《冀少版七年级生物下册第五章第一节《激素与生长发育》教案及板书设计061823.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀少版七年级生物下册第五章第一节《激素与生长发育》教案及板书设计061823.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 冀少版七年级生物下册第五章第一节激素与生长发育教案及板书设计【教材分析】本节教学内容首先以常见的生活现象“自己在一天天长大，父母在一天天变老”，引导学生思考（1）人为什么能长大呢？（2）是谁在操纵人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化，进而导入新课。引入探究竟资料分析：（1）生长激素和甲状腺激素；（2）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的糖尿病等实验。通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。激素就
2、是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。并由此得出“体液调节”的概念。举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影 响及引起相关的病症。简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。【学情分析】学生经过前四章的学习，对本章内容有了一定的知识基础。同时，他们正处于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识是“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会得到一个比较确切满意的答案。另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行，进一步强
3、化训练了学生学习的技能和方欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2 法，提高了能力，开拓了知识视野。在教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。要学 会尊重他人、关注他人，尊重生命、热爱生命。【教学目标】1.说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。2.解释内分泌的腺概念，列举重要的腺体。3.概述激素和体液调节。【教学重点】内分泌腺、激素和体液调节的概念。【教学难点】甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用。【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片。
4、2.学生准备：课前预习。【教学内容】教师活动 学生活动 提示和建议 一、情景导入 同学们感觉到了吗？自己在一天天长大，父母在一天天变老。（1）人为什么能长大呢？（2）是谁在操纵人生旅 学生思考，产生强烈的探究意识。若板书（或投影），请把（1）长大（2）是“谁”操纵欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3 途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化。二、人体激素（1）最近为什么个子长得特别快？（2）人长高的奥秘在哪里？引导思考、组织比较 指导学生观察“探究竟资料分析”内容，观察生长激素和甲状腺激素对人体的调节作用，提问：1.生长激素
5、和甲状腺激素分别是由什么腺体分泌的？2.生长激素和甲状腺激素各有什么生理作用？图片（或投影、多媒体课件）展示课本P90图5-1、图5-2、图 5-3。组织学生分小组讨论，同时投影（或多媒体课 学生互相比个头，比较去年春装的短小程度。得出结论：个子长高了；去年的春装变小。根据资料分析内容，观察生长激素和甲状腺激素的作用，回答老师提问。观看图片，阅读分析，小组讨论，探讨交流（1）侏儒症和呆小症患者的症状有何异生长、发育、成熟、衰老等字样用颜色笔标出。提前指导学生对人体激素进行课前了解，课上加深学生对人体激素的理解。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提
6、供优质的文档！4 件）显示下列文字：a.甲状腺 成年 婴幼儿 甲亢甲状腺激素呆小症 分泌过多 分泌过少 b.垂体 幼 年 幼年 巨人症生长激素侏儒症 分泌过多 分泌不足 组织学生全班交流，在学生全班交流的基础上归纳，投影展示 同？它们的病因是什么？（2）成人甲状腺激素分泌过少时会出现什么症状？全班交流 问题（1）列表式总结 侏儒症 呆 小症 病 因 幼年生长激素分泌不足 幼 年甲 状腺 激素 分泌 不足 不 同 点 智力发育正常 生殖器官发育正常 呆傻、生 殖器 官发 育不全 教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨 论 的 基 础上，可以每小组推荐 1名中心发言人叙述组 内 讨 论
7、 结果，进行全班交流。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5 指导学生阅读课本 P90-P91资料分析内容，描述四个实验过程，播放相关视频及课件，探究胰岛素和糖尿病的关系。归纳总结上述激素对人和动物的作用，得出激素的概念。激素：由内分泌腺分泌的物质直接进入血液循环，对人体生长发育有重要的调节作用。相同点 发育迟缓 问题（2）对照类推总结 新陈代谢缓慢、神经系统兴奋性降低、食欲不振、心跳减慢、情绪抑郁消沉 了解资料分析中的四个实验过程，认识到胰岛素的主要作用是调节人体内糖代谢。教师可用列表的形式利用投影显示，引导学生说出其中一条或几条
8、，教师要及时评点，规范用语，适当鼓励。教师可适当拓欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！6 三、人体内分泌腺 图片投影（或多媒体课件）展示，图 5-4“人体主要的内分泌腺”指导学生讨论，归纳人体内分泌腺的组成。学生在观察图 5-4的同时，列举人体重要的腺体，并了解其在人体的位置，概述激素的概念。列举重要的几种激素：如甲状腺激素，生长激素 小组讨论，文字归纳，概述交流：展知识内容，讲述其他腺体的作用，或指导对人体内分泌腺进行总结归纳。【板书设计】激素 甲状腺激素 生长激素 胰岛素 分 泌 部位 甲状腺 垂体 胰岛 主 要 作用 促进新陈
9、代谢合生长发育，提高神经系统的兴奋性。调节人体的生长发育。调节体内糖的代谢 分 泌 异常 时 症状 分泌过多（成年）甲亢病 分泌过少（幼年）分泌过多（幼年）巨人症 分泌过少（幼分泌不足糖尿病 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！7 呆小症 年）侏儒症【教学反思】本节的教学内容主要阐明人体内分泌系统分泌的激素对人体生理活动的调节作用，这些知识本身比较抽象，对学生来讲也比较生疏，所以建议教师在课前多准备些形象生动的挂图、照片、实验或实例，这样可以提高教学效果。同时，应尽量引导学生参与到教学过程中来，启发他们的思维，进行过程式教学，这样能够充分体现素质教育的精神。