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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！初一历史其中考试试卷 时量：60 分钟 满分：100 分 命题人：曾芳宇 一、选择题（每小题 3 分，共 36 分）1、很多同学平常爱吃米饭，你可曾想到，稻米在我国有着源远流长的种植史。请你结合所学的历史知识判断，我国先民中最早可以品尝米饭的是（）A 元谋人 B北京人 C 半坡人 D河姆渡人 2、史记五帝本纪中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的政治制度是（）A 世袭制 B禅让制 C 宗法制 D分封制 3、我国历史上第一个王朝是（）A 夏朝 B商朝 C 西周 D秦朝 4
2、、下列事件发生在商朝的是（）A 涿鹿之战 B实行分封制 C 盘庚迁都 D实行禅让制 5、下列制度在西周没有实行过的是禅让制郡县制世袭制分封制 A B C D 6、春秋时期最早称霸的霸主是()A 齐桓公 B晋文公 C 秦穆公 D宋襄公 7、著名学者余秋雨的生花妙笔，曾经给人们留下了一段优美的文字：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程，它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功用早已废驰，而它至今还在为无数田地输送汨汨清流。”请从判断，余秋雨笔下的“它”是指（）A 都江堰 B郑国渠 C 大运河 D六辅渠 8、战国初年，被韩、赵、魏三
3、家卿大夫瓜分的国家是（）A、齐国 B、楚国 C、秦国 D、晋国 9、我国农业发展史上的一次革命是指（）A、铁农具的使用 B、牛耕的使用 C、青铜农具的使用 D、都江堰的修筑 10、下列关于人类生产工具进步的历程，顺序排列正确的是（）A、打制石器磨制石器青铜工具铁制农具 B、打制石器磨制石器铁制农具青铜工具 C、磨制石器打制石器铁制农具青铜工具 D、磨制石器打制石器 青铜工具铁制农具 11、文字的出现时人类走向文明的标志之一，下列文字顺序排列正确的是（）A、甲骨文大篆金文竹帛书 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！B、甲骨文金文大篆竹
4、帛书 C、甲骨文大篆竹帛书金文 D、金文大篆甲骨文竹帛书 12、假如你生活在春秋战国时期，你有可能遇到的事情有（）（1）根据季节、天气的变化安排农业生产 （2）找扁鹊治疗疾病（3）欣赏钟鼓之乐 A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（3）D、（1）（2）(3)二、判断题(正确的划“”，错的划“”，每小题 2 分，共 10 分)13、我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家。（）14、黄帝和炎帝联合打败蚩尤，经过长期发展，形成日后的华夏族。（）15、商朝青铜器的代表作品有司母戊鼎和四羊方尊等。（）16、屈原是春秋末期秦国人，代表作是离骚，被世界和平理事会定为世界文化名人。（）17、“退避三
5、舍”这一典故，来源于桂陵之战中。()三、析图题（9 分）18、读下图：请回答：（1）图中 A、B、C、D、E 代表国名，填出图中齐、赵、楚、秦 的所在地。（填字母）（2）图中 F、G、H、I代表战役地点，请问：围魏救赵的桂陵之战是图中地，孙膑用减灶计诱敌深入的战役是战役，在图中地。东方六国再无力抗秦的战役是，在图中地。四、材料分析题（30 分）19、阅读下列材料:（15 分）材料一 左传中记载：“昔武王克商其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”荀子儒效说：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓 独居五十三人”。材料二 周平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）请回答：
6、（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？（2 分）哪些人有可能被分封为诸侯？（2 分）这一制度起到了怎样的作用？（4 分）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！（2）材料二中的“周室衰微政由方伯（诸侯）”反映了当时的什么情况？（3 分）（3）根据上述两则材料，谈谈你对西周这种政治制度的评价。（4 分）20、阅读下列材料：（15 分）卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变 法之令。司马迁史记商鞅列传 请回答：（1）材料中“卫鞅”指谁
7、？“孝公”指哪国国君？这一理论属哪家学派？（6分）（2）卫鞅代表了哪一阶级的利益？他的改革会得到什么人的反对？（4 分）（4）卫鞅最后被车裂而死，结合所学知识，你认为他的变法是成功了还是失败了？为什么？请说出你的理由。（5 分）五、探究题（15 分）材料一 他生活在春秋晚期，30 岁左右便收徒讲学，前后从事教育 40 多年。相传他有弟子 3000人，其中出名的有 72 人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教 化人民，以“礼”治国。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？（6 分）（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论（4 分）（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系 现实，谈谈你对治国问题的认识。（5 分）