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1、欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!学前班拼音教案全集 目 录 第一单元:a o e.2 第二单元:I u y w yi wu yu.5 第三单元:b p m f.10 第四单元:d t n l.14 汉语拼音教案:复 习 一.18 第五单元:g k h.20 第六单元:j q x.23 第七单元:z c s zi ci si.26 第八单元:zh ch sh r zhi chi shi ri.29 汉语拼音教案:复 习 二.32 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第九
2、单元:ai ei ui.34 第十单元:ao ou iu.37 第十一单元:ie e er ye yue.40 汉语拼音教案:复 习 三.43 第十二单元:an en in un n yuan yin yun.45 第十三单元:ang eng ing ong ying.49 汉语拼音教案:复 习 四.52 汉语拼音教案:拼读练习.55 第一单元:a o e 教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会 a o e 三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请
3、联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点:a o e 的发音和韵母带调读。教学难点:e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)第 一 课 时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母 a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。教学过程:(一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母 a。1、看图
4、说话引出 a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写 a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?(a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫
5、右边扎,要问她是谁?就是 a a a。”(三)教学 a 的四声。1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音
6、 要从高到低,就像惊叹:“,你来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书,读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍,再指名读。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(五)学写单韵母 a。1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声,还要学会写 a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,
7、注意:a 要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再 写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。3、学生上黑板试写 a,讲评。(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习 a 的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了 (七)课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写 a。第 二 课 时 课时目标:学会 o e 两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3 个单韵母。教学过程:(一)复习检查。1、用卡片认读 a,说说你是怎么记
8、住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a。)欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母 a。(二)教学单韵母 o 及其四声。1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。2、发音要领:发音时嘴张得比 a 小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。顺口溜:圆圆嘴巴 o o o。3、教师范读,领读,看口形。4、练习 o 的四声,在语言环境中学习。公鸡喔喔啼。原来是这样。现在我懂了。真是太奇怪!5、指导
9、 o 的描写及其书空:o 一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。(三)教学单韵母 e 及其四声。1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写 e2、半扶半放,用学 o 的方 法学 e 及其四声。(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴 e e e。(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。(3)练习 e 的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿 。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(4)指导 e 的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,
10、再接着写左半圆。(四)复习巩固。1、用卡片打乱顺序读 a o e。2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:脸小姑娘,小辫右边扎。像个 圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?(五)课堂作业。认真描写 o e。(六)布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。-3、猜字母,如:圆 第二单元:I u y w yi wu yu 课时目标:1、学会 i u 三个单韵母,能读准字音,认清字形。2、学会正确读 i u 的带调韵母,知道 i 上标声调时,上面的小圆点不写。3、学会声母 y w 和整体认读音节 yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。5、会正确读出 y
11、i、wu、yu 的四声。教学重点:i u y w 及 yi、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点:读准 i u 的第二声和第三声。课前准备:字母卡片:i u y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!教学时间:3 课时 第 一 课 时 课时目标:1、学会 i u 三个单韵母,能认清字形,读准音。2、学会正确认读 i u 的带调韵母。知道 i 上标声调时,上面的小圆点不写。教学过程:(一)复习检查,导入新课。1、卡片复习单韵母 a o e 及其它们的四声。2、教师揭题:今天,我们继续学习
12、汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母 i u,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。(二)教学单韵母 i。1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母 i 的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐 i i i。(齐读开火车)4、记忆字形:i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个 i,谁已经找到了?5、教学 i 的四声。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优
13、质的文档!(1)i 和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i 戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:)i 上 的圆点不写。是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以 i 上标调去掉点。(2)分组练习四声。教师范读:这件衣服真好看!咦!我的铅笔在哪儿?拿把椅子您请坐。你的意思我 明白。6、练习 i 的书写。教师范写 i,要求学生观察 i 的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”拼音教学教案全集 汉语拼音 1 a o e 教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会 a o e 三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
14、4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点:a o e 的发音和韵母带调读。教学难点:e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:4 课时 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第 一 二课时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母 a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。教学过程:(一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,
15、识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母 a。1、看图说话引出 a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写 a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺 口溜:张大嘴巴,a a a。5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?(a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵
16、权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a。”(三)教学 a 的四声。1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发
17、音,学生跟读。)戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“,你来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书,读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍,再指名读。(五)学写单韵母 a。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声,还要学会写 a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a 就住在二楼。
18、写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意:a 要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。3、学生上黑板试写 a,讲评。(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习 a 的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写 a。第三四 课时 课时目标:学会 o e 两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3
19、 个单韵母。教学过程:(一)复习检查。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!1、用卡片认读 a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a。)2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母 a。(二)教学单韵母 o 及其四声。1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。2、发音要领:发音时嘴张得比 a 小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。顺口溜:圆圆嘴巴 o o o。3、教师范读,领读,看口形。4、练习 o 的四声,在
20、语言环境中学习。公鸡喔喔啼。原来是这样。现在我懂了。真是太奇怪!5、指导 o 的描写及其书空:o 一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。(三)教学单韵母 e 及其四声。1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写 e 2、半扶半放,用学 o 的方法学 e 及其四声。(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴 e e e。(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(3)练习 e 的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心
21、 。肚子饿 。(4)指导 e 的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。(四)复习巩固。1、用卡片打乱顺序读 a o e。2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:-3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?(五)课堂作业。认真描写 o e。(六)布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。2 i u y w yi wu yu 课时目标:1、学会 i u 三个单韵母,能读准字音,认清字形。2、学会正确读 i u 的带调韵母,知道 i 上标声调时,上面的小圆点不写。3、学会声母 y w 和整体认读音节 yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子
22、抄写。4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。教学重点:i u y w 及 yi、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点:读准 i u 的第二声和第三声。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!课前准备:字母卡片:i u y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间:6 课时 第一二 课时 课时目标:1、学会 i u 三个单韵母,能认清字形,读准音。2、学会正确认读 i u 的带调韵母。知道 i 上标声调时,上面的小圆点不写。教学过程:(一)复习检查,导入新课。1、卡片复习单韵母
23、a o e 及其它们的四声。2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母 i u,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。(二)教学单韵母 i。1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母 i 的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐 i i i。(齐读开火车)欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!4、记忆字形:i 像什么呢
24、?在书上这件衣服只也藏着一个 i,谁已经找到了?5、教学 i 的四声。(1)i 和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i 戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:)i 上的圆点不写。是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以 i 上标调去掉点。(2)分组练习四声。教师范读:这件衣服真好看!咦!我的铅笔在哪儿?拿把椅子您请坐。你的意思我明白。6、练习 i 的书写。教师范写 i,要求学生观察 i 的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。(三)教学单韵母 u。1、看插图说话引出 u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是 u。2、示
25、范发音,让学生听音,看口形。发 u 音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)3、记字形:图上哪个地方像 u 字(这只鸟窝像 u 形。)还像什么?(像只茶杯 u u u)4、教学 u 的四声。出示:第一顶帽子平平的,谁会念?火车呜呜叫。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第二顶帽子上山坡,谁会念?没有就是“无”。第三顶帽子转个弯,谁会念?一二三四五。第四顶帽子下山坡,谁会念?我们爱公物。5、练习 u 的书写,u 一笔写成,住在二楼。第 三 四课时 教学目标
26、 1、学会 z、c、s 三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会 z、c、s 与韵母组成的音节,能正确拼读音节。3、学会 zi、ci、si 三个整体认读音节,会读它们的四声。4、认识 5 个生字,会读儿歌。教学重点:1、学会 z、c、s 三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会 zi、ci、si 三个整体认读音节,会读它们的四声。教学难点:区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。课前准备:3 个声母和 3 个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。教学过程 第一二课时 一
27、、复习引入,谈话激情。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?二、学习声母“zcs”的发音。1、学习 z 的读音 学前班拼音教案 1xx-02-26 19:19 拼音教学教案全集 汉语拼音 1 a o e 教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会 a o e 三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师
28、指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点:a o e 的发音和韵母带调读。教学难点:e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:2 课时 第 一 课时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母 a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!教学过程:(一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一
29、起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母 a。1、看图说话引出 a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写 a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?(a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形,“圆脸小
30、姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a。”(三)教学 a 的四声。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低
31、再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“,你来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书,读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍,再指名读。(五)学写单韵母 a。1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声,还要学会写 a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来
32、源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意:a 要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。3、学生上黑板试写 a,讲评。(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习 a 的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写 a。第 二 课时 课时目标:学会 o e 两个单韵母,
33、在教师指导下正确认读带调的3 个单韵母。教学过程:(一)复习检查。1、用卡片认读 a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a。)2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母 a。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(二)教学单韵母 o 及其四声。1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。2、发音要领:发音时嘴张得比 a 小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。顺口溜:圆圆嘴巴 o o o。3、教师范读,领读,看口
34、形。4、练习 o 的四声,在语言环境中学习。公鸡喔喔啼。?原来是这样。现在我懂了。?真是太奇怪!5、指导 o 的描写及其书空:o 一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。(三)教学单韵母 e 及其四声。1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写 e 2、半扶半放,用学 o 的方法学 e 及其四声。(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴 e e e。(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。(3)练习 e 的四声。单韵母 y y y。大白鹅?。真恶心 t t t。肚子饿 a a a。(4)指导 e 的书写
35、。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(四)复习巩固。1、用卡片打乱顺序读 a o e。2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:a?-3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?(五)课堂作业。认真描写 o e。六)布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。课后小结:2 i u y w yi wu yu 课时目标:1、学会 i u?三个单韵母,能读准字音,认清字形。2、学会正确读 i u?的带调韵母,知道 i 上标声调时,上面的小圆点不写。3、学
36、会声母 y w 和整体认读音节 yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。教学重点:i u?y w 及 yi、wu、y?的发音和韵母带调读。教学难点:读准 i u?的第二声和第三声。课前准备:字母卡片:i u?y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间:3 课时 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第 一 课时 课时目标:1、学会 i u?三个单韵母,能认清字形,读准音。2、学会正确认读 i u?的带调韵母。知道 i 上标声调时
37、,上面的小圆点不写。教学过程:(一)复习检查,导入新课。1、卡片复习单韵母 a o e 及其它们的四声。2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母 i u?,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。(二)教学单韵母 i。1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母 i 的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐 i i i。(齐读开火车)4、记忆字形:i 像什么呢?在书上这件衣服只也
38、藏着一个 i,谁已经找到了?5、教学 i 的四声。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(1)i 和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i 戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:?)i 上的圆点不写。是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以 i 上标调去掉点。(2)分组练习四声。教师范读:?这件衣服真好看!咦!我的铅笔在哪儿?拿把椅子您请坐。你的意思我明白。6、练习 i 的书写。教师范写 i,要求学生观察 i 的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。(三)教学单韵母 u。1
39、、看插图说话引出 u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是 u。2、示范发音,让学生听音,看口形。发 u 音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)3、记字形:图上哪个地方像 u 字?(这只鸟窝像 u 形。)还像什么?(像只茶杯 u u u)4、教学 u 的四声。出示:第一顶帽子平平的,谁会念?火车呜呜叫。第二顶帽子上山坡,谁会念?没有就是“无”。第三顶帽子转个弯,谁会念?一二三四五。第四顶帽子下山坡,谁会念?我们爱公物。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提
40、供优质的文档!5、练习 u 的书写,u 一笔写成,住在二楼。教学单韵母?xx-02-26 19:25(四)教学单韵母?。1、看图说话引出?:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:?2、示范发音,学生看口形。?的发音,舌位和 i 相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形:u 和?的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:u 上加点?,小鱼吐泡?4、练习?的四声。?也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?他姓於,。我吃鱼,。天下雨,。一块玉,。?上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和?相混淆的。)5、练习?的书写。观察?住在四线格的哪里??
41、三笔完成。(五)巩固练习。1、打乱次序认读 6 个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。第 二 课 时 课时目标:1、学会声母 y w,读准音,记清形,会照样子抄写。2、学会拼音方法,会拼读声母 y w 与单韵母的拼音。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!教学过程:(一)复习检查。1、a o e i u?,它们 6 个兄弟都是一家人,我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。(二)谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什
42、么?(三)教学声母 y。1、观察图画,说话引出 y:一个树杈上挂着一件衣服。板书:y 2、教学发音。(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:声母 y 的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母 i)(2)比较读,让学生听听两者有什么不同。声母 y 音和单韵母 i音相同,但要读得轻些短些。声母 y 也可以叫它大 y。(范读、领读)3、记字形。像个树杈 y y y。y 两笔完成,指出在四线格中的位置。(四)教学声母 w。1、观察图画,说话:这是一间美丽的屋子。声母 w 的发音和屋子的“屋”差不多。板书:w 2、教学发音。半扶半放:(1)首先应该听认真听、仔细看 欢迎您阅
43、读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(2)正确地念,模仿发音。(3)比较 u 和 w 的发音,单韵母 u 发音响亮,声母 w 发音轻短,我们又叫它“大 w”。3、记字形。像间屋子 4、指导书写。从左到右一笔完成,住在二层楼。(五)教学 y w 和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节,板书:w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示:拼读这两个音节时,声母 y 要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节:yy(鸭子)ww(乌龟)ww(青蛙)(六)巩固练习。第 三 课时
44、课时目标:1、巩固声母 y w 和音节 ya wa。2、学习整体认读音节 yi wu yu,读准音,记清形,会照样子抄写。3、能正确读出 yi wu yu 的四声。4、能看图说话和拼读音节。教学过程:欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(一)复习检查。(二)分析音素,进一步指导练习。1、y音节是由什么和什么组成的?(声母 y 和单韵母 a)2、谁能将声母 y 和单韵母 拼成音节?拼读:y y y y。组词读:y鸭子的鸭,y牙齿的牙,y哑巴的哑,y亚洲的亚。3、谁能把声母 w 和单韵母拼成音节读一读。组词读。(三)学习整体认读音节 y
45、i wu yu。1、听老师讲故事:有一天,i u?三个小朋友要出去玩。(拿出卡片 i u?)可是它们年纪小,又不认识路,怎么办呢?它们就请大y、大 w 来带路。大 y 说:“好!我带你去!”(将 y 卡片放在 i 前面)大 y 带着小 i 一块儿走,就成了音节 yi。(读 yi yi yi)大 w带着小 u 一块儿走(将 w 卡片放在 u 前面),就成了音节 wu。(读wu wu wu)小?没人带,急得哭了,大 y 看见了,就对小?说“小?妹妹别哭了。我带你去,快把两滴眼泪擦掉。”小?听了高兴地把眼泪擦掉,跟大 y 走了。(将 y 卡片放在?前面,把?上两点擦掉)这就成了音节 yu。(读 yu
46、 yu yu)2、学生认读整体认读音节 yi wu yu。3、练习 yi wu yu 的四声。(四)猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节,然 后当小老师领读。医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅 梧桐树的梧 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇 小结:小朋友真能干,我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。3 b p m f 教学目标:1、学会 b p m f 四个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方
47、法。3、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。5、认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。教学重点:b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。教学难点:韵母带调拼音。课前准备:字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。教学时间:3 课时 第 一 课时 课时目标:1、能够根据书上 b、p两幅挂图说一句完整的话。2、初步学会 b p 两个声母,能认清形,读准音。3、初步学会 b p 与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学过程:(一)复习检查:1、卡片认读带调单韵母。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们
48、将竭诚为您提供优质的文档!2、指名认读声母 y w。读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会 4 个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。)(三)教学声母 b。1、看投影说话,引出 b:图上画了谁在干什么?学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出,小红听得 -作者:可爱小猪 时间:xx-8-2 10:05:00 第 8 楼 可认真
49、啦!广播的“播”声母是 b。板书:b 2、教学 b 的发音,记清形。声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。(1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车)欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(2)记字形:覆盖 b 在收音机上。“b”像什么?(b 像一个大肚子。b 像个 6。)教顺口溜:像个 6 字 b b b,右下半圆 b b b。(3)书写:b 是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。(四)教学 b 和 a 的拼音。1、看图引出 b:图上画的是谁?他在干什么?2、仔细看图,小朋友拔了
50、一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示,两音相碰。bb 拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。四声练习:bb (五)课中操。念儿歌:小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔(b)萝卜,拔(b)呀拔(b),拔(b)呀拔(b),拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。)(六)教学声母 p。1、看图引入:图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是 p,板书 p。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有