重视科学素养关注科技动态.ppt

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1、重视科学素养，重视科学素养，关注科技动态关注科技动态杭州学军中学杭州学军中学 任学宝任学宝p命题的特点命题的特点-过去是如何考？过去是如何考？p变化的趋势变化的趋势-今年会怎样考？今年会怎样考？p应对的策略应对的策略-我们该怎么办？我们该怎么办？背景：背景：(1)2004年全国高考报名年全国高考报名723万，较万，较2003年净增年净增110万，增幅万，增幅17.9%。其中城镇考生。其中城镇考生325万，为万，为45%，农村考生的增长略高于城镇考生。，农村考生的增长略高于城镇考生。(2)2004年浙江省高考报名年浙江省高考报名25515人，较人，较2003年增加年增加3万人，增幅万人，增幅11

2、%。其中城镇考生占。其中城镇考生占35.33%，比，比2003年减少年减少2.23%。(3)2004年浙江省的计划招生数比年浙江省的计划招生数比2003年同期计划年同期计划相比增加相比增加14.6%，录取入学率为，录取入学率为77%。(4)2004年高考提前一个月。年高考提前一个月。(5)社会大背景：需要稳定。如我省是社会大背景：需要稳定。如我省是“打造平安打造平安浙江浙江”的提法。的提法。背景：背景：国家考试中心提供四份理科综合卷。国家考试中心提供四份理科综合卷。全国卷全国卷I：河北、河南、山西、江西、浙：河北、河南、山西、江西、浙江、江西、山东、安徽、福建等江、江西、山东、安徽、福建等 全

3、国卷全国卷II：四川、吉林、黑龙江、云南、：四川、吉林、黑龙江、云南、重庆、湖南、湖北等重庆、湖南、湖北等 全国卷全国卷III：海南、陕西、内蒙古、西藏：海南、陕西、内蒙古、西藏等等 全国卷全国卷IV：甘肃、宁夏、青海、新疆、：甘肃、宁夏、青海、新疆、贵州等贵州等背景：背景：20002004年年我省理我省理综平均综平均分与总分与总分平均分平均分分综合总分2000178.56452.912001194.07483.952002196.9483.782003164.39416.842004179.72461.741、重点对基础知识和基本技能的考查重点对基础知识和基本技能的考查2、强调学科内综合，注

4、重能力测试、强调学科内综合，注重能力测试 3、加强对实验考查，突出化学学科特色、加强对实验考查，突出化学学科特色 4、适度联系生产实际，注重化学的实用价、适度联系生产实际，注重化学的实用价值值 5、试题设置注意梯度、有层次、试题设置注意梯度、有层次 6、注意考查学生的文字表达能力以及化学、注意考查学生的文字表达能力以及化学用语的书写用语的书写 1、重视对基础知识和基本技能的考查、重视对基础知识和基本技能的考查（1 1）突出双基，特别是化学主干知识的考查）突出双基，特别是化学主干知识的考查 中学化学主干知识中学化学主干知识2020余条，这几年的化学试余条，这几年的化学试题涉及到的主干知识越来越多

5、。题涉及到的主干知识越来越多。20042004年四套试年四套试卷都不同程度地考查了物质组成、结构、性质、卷都不同程度地考查了物质组成、结构、性质、电解质溶液电解质溶液(如离子浓度判断、如离子浓度判断、pH)pH)，元素周期元素周期表及周期律、化学平衡、氧化还原、有机化学表及周期律、化学平衡、氧化还原、有机化学等知识，以这些主干知识为载体，测试了考生等知识，以这些主干知识为载体，测试了考生的理解能力、推理能力和分析综合能力。在突的理解能力、推理能力和分析综合能力。在突出重点的同时还加强了知识点的覆盖，并对化出重点的同时还加强了知识点的覆盖，并对化学用语加强了考查。学用语加强了考查。2 20 00

6、 04 4年年四四套套试试卷卷相相关关知知识识点点分分布布比比较较1、重视对基础知识和基本技能的考查、重视对基础知识和基本技能的考查(2)(2)强调对基础知识的理解和应用强调对基础知识的理解和应用 p如考查学生对原电池、电解原理、化学平如考查学生对原电池、电解原理、化学平衡移动的原理、对弱电解质的电离等的理衡移动的原理、对弱电解质的电离等的理解能力等等。命题思路突出了素质教育的解能力等等。命题思路突出了素质教育的特点，体现了中学教改的方向。特点，体现了中学教改的方向。p在知识点的考查上也体现了新旧教材的差在知识点的考查上也体现了新旧教材的差异。如新课程卷都考查了化学反应与能量异。如新课程卷都考

7、查了化学反应与能量的有关内容并突出了新课程对的有关内容并突出了新课程对电解原理电解原理的考查等。的考查等。1、重视对基础知识和基本技能的考查、重视对基础知识和基本技能的考查(3)学科内综合成为学科内综合成为“理综理综”的主流试的主流试题题 试卷命题充分考虑到了目前中学实行分科教试卷命题充分考虑到了目前中学实行分科教学的实际，除全国卷第学的实际，除全国卷第套第套第6 6题、全国卷第题、全国卷第 套第套第2828题化学与生物、化学与物理综合有联系外，题化学与生物、化学与物理综合有联系外，其他试题只涉及某一学科的教学内容。这种其他试题只涉及某一学科的教学内容。这种 拼拼盘盘 试卷有利于对考生各学科能

8、力较为深入地进试卷有利于对考生各学科能力较为深入地进行考查，也有利于稳定中学教学。行考查，也有利于稳定中学教学。摘自教育部考试中心的试卷评价报告摘自教育部考试中心的试卷评价报告2、强调学科内综合，注重能力测试、强调学科内综合，注重能力测试(1)突出综合应用知识和灵活应用知识能力的考突出综合应用知识和灵活应用知识能力的考查查 p近几年近几年试卷比较突出的亮点是学科内的综合。试卷比较突出的亮点是学科内的综合。首先是首先是知识点的综合，有了大量的知识点的综合，才能在十知识点的综合，有了大量的知识点的综合，才能在十分有限的卷长里达到一定的覆盖率。分有限的卷长里达到一定的覆盖率。p第第卷中对基本概念和基

9、本理论的考查融入了大量相卷中对基本概念和基本理论的考查融入了大量相关内容，并着重考查对基本概念和基本理论的应用能关内容，并着重考查对基本概念和基本理论的应用能力。力。p第第卷中将周期律理论与元素化合物的性质结合进行卷中将周期律理论与元素化合物的性质结合进行物质推断。物质推断。如第如第套套2727题，将元素化合物的性质与实题，将元素化合物的性质与实验结合，如第验结合，如第套的套的2626题、第题、第套套2626题，实验与化学题，实验与化学计算的结合，如第计算的结合，如第套套2626题，化学计算与概念理论的题，化学计算与概念理论的结合；如第结合；如第套套2929题，有机化学中各官能团的结构、题，有

10、机化学中各官能团的结构、性质以及相互转化规律的综合判断等等，在性质以及相互转化规律的综合判断等等，在4 4套试卷中套试卷中都比较突出。都比较突出。2、强调学科内综合，注重能力测试、强调学科内综合，注重能力测试 (2)(2)突出强调了化学思维方法和思维过程的考查，突出强调了化学思维方法和思维过程的考查，以及对能力的考查，突出了对推理能力、实验和以及对能力的考查，突出了对推理能力、实验和科学研究能力以及获得知识能力的考查科学研究能力以及获得知识能力的考查 l运用有关知识，通过正向、逆向、统摄思维运用有关知识，通过正向、逆向、统摄思维进行推理（如进行推理（如20042004年全国卷年全国卷IV-29

11、IV-29）；）；l运用有关知识，通过正向、逆向、统摄思维进运用有关知识，通过正向、逆向、统摄思维进行推理行推理（2003年年30题题)根据图示填空根据图示填空（1）化合物）化合物A含有的官能团是含有的官能团是 。（2）1 mol A与与2 moI H2反应生成反应生成1 moIE，其反应方，其反应方程式是程式是 。（3）与）与A具有相同官能团的具有相同官能团的A的同分异构体的结构简的同分异构体的结构简式是式是 。（4）B在酸性条件下与在酸性条件下与Br2反应得到反应得到D，D的结构简式是的结构简式是 。（5）F的结构简式是的结构简式是 。由。由E生成生成F的的反应类型是反应类型是 。l3 3

12、、加强对实验的考查，体现化学学科特色、加强对实验的考查，体现化学学科特色l试题注重实验，在重视基本实验操作的同时，考试题注重实验，在重视基本实验操作的同时，考查创新精神，实验题的设计既贴近中学教学，又查创新精神，实验题的设计既贴近中学教学，又不拘泥于课本，即考查基本实验原理、操作方法、不拘泥于课本，即考查基本实验原理、操作方法、现象的描述等常规实验能力，又富有启发创新性。现象的描述等常规实验能力，又富有启发创新性。l选择题中设置的实验题多是考查化学基础实验的选择题中设置的实验题多是考查化学基础实验的试题，非选择题中一般属于综合实验题。试题，非选择题中一般属于综合实验题。l题目的形式除选择正确答

13、案外，还有定性地回答题目的形式除选择正确答案外，还有定性地回答(填判断结果填判断结果)、定量计算和简答、定量计算和简答(回答对结论的回答对结论的判断理由判断理由)。不仅要求考生回答是什么，而且对。不仅要求考生回答是什么，而且对问题的关键还在考生回答问题的关键还在考生回答“为什么为什么”。即是要知。即是要知其然，又要知其所以然。其然，又要知其所以然。3 3、加强对实验的考查，体现化学学科特色、加强对实验的考查，体现化学学科特色例：例：(全国卷全国卷II-26)粉末状试样粉末状试样A是由等物质的量的是由等物质的量的MgO和和Fe2O3组成的混合物。进行如下实验：组成的混合物。进行如下实验：l取适量

14、取适量A进行铝热反应，产物中有单质进行铝热反应，产物中有单质B生成；生成；l另取另取20 g A全部溶于全部溶于0.15 L 6.0 mol盐酸中，得溶液盐酸中，得溶液C；l将将中得到的单质中得到的单质B和溶液和溶液C反应，放出反应，放出 l.12 L（标况）（标况）气体，同时生成溶液气体，同时生成溶液D，还残留有固体物质，还残留有固体物质B；l用用KSCN溶液检验时，溶液溶液检验时，溶液D不变色。不变色。（1 1）中引发铝热反应的实验操作是中引发铝热反应的实验操作是_ _，产物中的单质，产物中的单质B B是。是。（2 2）中所发生的各反应的化学方程式是中所发生的各反应的化学方程式是_。（3

15、3）中所发生的各反应的离子方程式是中所发生的各反应的离子方程式是_。（4 4）若溶液）若溶液D D的体积仍视为的体积仍视为0.15 L0.15 L，则该溶液中，则该溶液中c c（MgMg2+2+）为）为_，c c（FeFe2+2+）为）为_ l3 3、加强对实验的考查，体现化学学科特色、加强对实验的考查，体现化学学科特色l例：例：(2004(2004年全国卷年全国卷II-26)II-26)测定硫酸铜晶体（测定硫酸铜晶体（CuSOCuSO4 45H5H2 2O O）里结）里结晶水的含量，实验步骤为：晶水的含量，实验步骤为：研磨研磨 称量空坩埚和装有试样称量空坩埚和装有试样的坩埚的质量的坩埚的质量

16、 加热加热 冷却冷却 称量称量 重复重复至至的操的操作，直到连续两次称量的质量差不超过作，直到连续两次称量的质量差不超过0.1g0.1g为止为止 根据实验根据实验数据计算硫酸铜结晶水的含量。请回答下列问题：数据计算硫酸铜结晶水的含量。请回答下列问题：l（1 1）现有坩埚、坩埚钳、三脚架、泥三角、玻璃棒、干燥器、）现有坩埚、坩埚钳、三脚架、泥三角、玻璃棒、干燥器、药匙、硫酸铜晶体样品等实验用品，进行该实验时，缺少的实药匙、硫酸铜晶体样品等实验用品，进行该实验时，缺少的实验用品是验用品是 。l（2 2）该实验中哪一步骤需要使用干燥器？使用干燥器的目的）该实验中哪一步骤需要使用干燥器？使用干燥器的目

17、的是什么？是什么？l（3 3）实验步骤）实验步骤的目的是的目的是 。l（4 4）若操作正确而实验测得的硫酸铜晶体中结晶水的含量偏）若操作正确而实验测得的硫酸铜晶体中结晶水的含量偏低，其原因可能有（填入选项的编号）：低，其原因可能有（填入选项的编号）：。说明：本题既要求分析实验的关键细节，又要说明：本题既要求分析实验的关键细节，又要求对实验结果产生误差的原因进行分析求对实验结果产生误差的原因进行分析l例：例：(2004(2004年全国卷年全国卷II-26)II-26)在玻璃圆筒中盛有两种无色的在玻璃圆筒中盛有两种无色的互不相溶的中性液体。上层液体中插入两根石墨电极，圆互不相溶的中性液体。上层液体

18、中插入两根石墨电极，圆筒内还放有一根下端弯成环状的玻璃搅棒，可以上下搅动筒内还放有一根下端弯成环状的玻璃搅棒，可以上下搅动液体，装置如右图。接通电源，阳极周围的液体呈现棕色，液体，装置如右图。接通电源，阳极周围的液体呈现棕色，且颜色由浅变深，阴极上有气泡生成。停止通电，取出电且颜色由浅变深，阴极上有气泡生成。停止通电，取出电极，用搅棒上下剧烈搅动。静置后液体又分成两层，下层极，用搅棒上下剧烈搅动。静置后液体又分成两层，下层液体呈紫红色，上层液体几乎无色。根据上述实验回答：液体呈紫红色，上层液体几乎无色。根据上述实验回答：l（1 1）阳极上的电极反应式为）阳极上的电极反应式为_ _。l（2 2）

19、阴极上的电极反应式为）阴极上的电极反应式为_ _。l（3 3）原上层液体是。）原上层液体是。l（4 4）原下层液体是。）原下层液体是。l（5 5）搅拌后两层液体颜色发生变化的原因是？）搅拌后两层液体颜色发生变化的原因是？l（6 6）要检验上层液体中含有的金属离子，）要检验上层液体中含有的金属离子，其方法是？其方法是？现象是现象是？说明：说明：考查分析推理能力和迁移运用已有知识于新情景中的考查分析推理能力和迁移运用已有知识于新情景中的联想和推理能力联想和推理能力 l3、加强对实验的考查，体现化学学科特色、加强对实验的考查，体现化学学科特色l3、加强对实验的考查，体现化学学科、加强对实验的考查，体

20、现化学学科特色特色l通过实验题考查创新意识是化学高考实验通过实验题考查创新意识是化学高考实验试题的命题特色和发展趋势试题的命题特色和发展趋势l20032003年新课程卷年新课程卷3333题就是对课本演示实验题就是对课本演示实验的改进的改进,将有关知识和方法进行迁移将有关知识和方法进行迁移,实现实现方法的创新方法的创新l(2003(2003年试题年试题33)33)用下面两种方法可以制得用下面两种方法可以制得白色的白色的Fe(OH)Fe(OH)2 2沉淀。沉淀。l方法一：用不含方法一：用不含FeFe3 3的的FeSOFeSO4 4溶液与用不含溶液与用不含O O2 2的蒸馏水配制的的蒸馏水配制的Na

21、OHNaOH溶液反应制备。溶液反应制备。l（1 1）用硫酸亚铁晶体配制上述）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSOFeSO4 4溶液溶液时还需加入时还需加入 。l（2 2）除去蒸馏水中溶解的）除去蒸馏水中溶解的O O2 2常采用常采用 的的方法。方法。l（3 3）生成白色）生成白色Fe(OH)Fe(OH)2 2沉淀的操作是用长沉淀的操作是用长滴管吸取不含滴管吸取不含O O2 2的的NaOHNaOH溶液，插入溶液，插入FeSOFeSO4 4溶溶液液面下，再挤出液液面下，再挤出NaOHNaOH溶液。这样操作的溶液。这样操作的理由是理由是 。l方法二：在如图装置中，用方法二：在如图装置中，用NaOHNaOH

22、溶液、溶液、铁屑、稀铁屑、稀H H2 2SOSO4 4等试剂制备。等试剂制备。（1 1）在试管）在试管里加入的试剂是里加入的试剂是 。（2 2）在试管）在试管里加入的试剂是里加入的试剂是 。（3 3）为了制得白色）为了制得白色Fe(OH)Fe(OH)2 2沉淀，在试沉淀，在试管管和和中加入试剂，打开止水夹，中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是塞紧塞子后的实验步骤是 。（4 4）这样生成的）这样生成的Fe(OH)Fe(OH)2 2沉淀能较长时沉淀能较长时间保持白色，其理由是间保持白色，其理由是 。4、适度联系实际，注重化学的实用价值、适度联系实际，注重化学的实用价值p 近几年理综化学试

23、题中注意联系实际命题，引导考生关注生产、生活和科技新成果的化学问题，做到学以致用。p主要形式：l联系科技最新成就联系科技最新成就l联系诺贝尔奖获得者研究成果联系诺贝尔奖获得者研究成果l联系生产实际联系生产实际l联系生活实际联系生活实际 4、适度联系实际，注重化学的实用价值、适度联系实际，注重化学的实用价值p联系科技最新成就联系科技最新成就l(2004(2004年全国卷年全国卷I-8)I-8)20032003年，年，IUPACIUPAC（国际纯粹与应用化学联合会）推荐原子（国际纯粹与应用化学联合会）推荐原子序数为序数为110110的元素的符号为的元素的符号为DsDs，以纪念该，以纪念该元素的发现

24、地（元素的发现地（DarmstadtDarmstadt，德国）。下，德国）。下列关于列关于DsDs的说法不正确的是的说法不正确的是A ADsDs原子的电子层数为原子的电子层数为7 7B BDsDs是超铀元素是超铀元素C CDsDs原子的质量数为原子的质量数为110110D DDsDs为金属元素为金属元素4、适度联系实际，注重化学的实用价值、适度联系实际，注重化学的实用价值p联系诺贝尔奖获得者研究成果联系诺贝尔奖获得者研究成果l(2004(2004年全国卷年全国卷II-27)II-27)科学家发现某药物科学家发现某药物M M能能治疗心血管疾病是因为它在人体内能释放出治疗心血管疾病是因为它在人体内

25、能释放出一种一种“信使分子信使分子”D D，并阐明了，并阐明了D D在人体内的在人体内的作用原理。为此他们荣获了作用原理。为此他们荣获了19981998年诺贝尔生年诺贝尔生理学或医学奖。理学或医学奖。请回答下列问题：请回答下列问题：（1 1）已知）已知M M的分子量为的分子量为227227，由，由C C、H H、O O、N N周四种元素组成，周四种元素组成，C C、H H、N N的质量分数依次的质量分数依次为为15.86%15.86%、2.20%2.20%和和18.50%18.50%。则。则M M的分子式是的分子式是_。D D是双原子分子，分子量为是双原子分子，分子量为3030，则，则D D的

26、分子式为的分子式为_。(2)(2)略略4、适度联系实际，注重化学的实用价值、适度联系实际，注重化学的实用价值p联系生产实际联系生产实际l(2004(2004年全国卷年全国卷IV-26)IV-26)下图表示某种盐的制备步骤：下图表示某种盐的制备步骤：稀硫酸金属屑稀硫酸金属屑A 80A 80过滤，除杂质滤液结晶水合盐过滤，除杂质滤液结晶水合盐B 300B 300氮气保护无水盐氮气保护无水盐C Cll已知：水合盐已知：水合盐B B含有含有45.3%45.3%的水；无水盐的水；无水盐C C焙烧分解，焙烧分解，放出两种无色刺激性气体放出两种无色刺激性气体E E和和F F，并生成红棕色固体，并生成红棕色固

27、体D D。请写出物质的化学式或名称：请写出物质的化学式或名称：稀硫酸稀硫酸金属屑金属屑A 80过过滤滤，除除杂杂质质滤液滤液结晶结晶水水合合盐盐B 300氮氮 气气 保保护护无无水水盐盐C4、适度联系实际，注重化学的实用价值、适度联系实际，注重化学的实用价值p联系生活实际联系生活实际l(2004(2004年全国卷年全国卷III-27)III-27)芳香化合物芳香化合物A A、B B互为同互为同分异构体，分异构体，B B的结构简式是的结构简式是 。A A经经、两步反应得两步反应得C C、D D和和E E。B B经经、两步反应两步反应得得E E、F F和和H H。上述反应过程、产物性质及相互关系。

28、上述反应过程、产物性质及相互关系如图所示。如图所示。5、试卷结构在不断调整，、试卷结构在不断调整，试题设置注意梯度、试题设置注意梯度、有层次有层次 (1)试卷结构的调整：试卷结构的调整：试题排列顺序趋向于合试题排列顺序趋向于合理理l2003年：年：I卷卷 生物生物-化学化学-物理物理 II卷卷 物理物理-化学化学-生物生物-物理物理 2004年：年：I卷卷 生物生物-化学化学-物理物理 II卷卷 物理物理-化学化学-生物生物调整目的调整目的_为解决试卷的整体难度和卷面空白为解决试卷的整体难度和卷面空白率的问题，使一个学科试题相对集中，减少率的问题，使一个学科试题相对集中，减少了考生答题时的思维

29、跳跃，有利于稳定考生了考生答题时的思维跳跃，有利于稳定考生心态。心态。调整结果调整结果_化学的非选择题分值比例化学的非选择题分值比例(60分分)高高于选择题分值比例于选择题分值比例(48分分)，说明化学，说明化学-学科学科也更重视对考生思维过程的考查也更重视对考生思维过程的考查 5、试卷结构在不断调整，、试卷结构在不断调整，试题设置注意梯试题设置注意梯度、有层次度、有层次 (2)(2)试题设置注意梯度、有层次试题设置注意梯度、有层次 试题的设问基本上是由浅到深，切入容试题的设问基本上是由浅到深，切入容易，深入难，具有较好梯度，尤其是第易，深入难，具有较好梯度，尤其是第卷，设问层层递进，提高了试

30、题的区分度，卷，设问层层递进，提高了试题的区分度，有效地体现了高度试题选拔的功能。有效地体现了高度试题选拔的功能。例例 (2004年全国卷年全国卷I-26)某有机化合物某有机化合物A的结构简式如下：的结构简式如下：AA分子式是分子式是 。AA在在NaOHNaOH水溶液中加热反应得到水溶液中加热反应得到B B和和C C，C C是芳香化合物。是芳香化合物。B B和和C C的结构简式是的结构简式是B B：，C C：。该反应属于。该反应属于 反应。反应。室温下，室温下，C C用稀盐酸酸化得到用稀盐酸酸化得到E E，E E的结构简式是的结构简式是 。在下列物质中，不能与在下列物质中，不能与E E发生化学

31、反应的是发生化学反应的是(填写序号填写序号)。浓浓H2SO4H2SO4和浓和浓HNOHNO3 3的混合液的混合液 CHCH3 3CHCH2 2OH(OH(酸催化酸催化)CH3CH2 CH2CH3 CH3CH2 CH2CH3 Na CH3COOH(Na CH3COOH(酸催化酸催化)写出同时符合下列两项要求的写出同时符合下列两项要求的E E的所有同分异构体的结构简式。的所有同分异构体的结构简式。化合物是化合物是1 1，3 3，5-5-三取代苯三取代苯 苯环上的三个取代基分别为苯环上的三个取代基分别为甲基、羟基和含有甲基、羟基和含有COOCOO结构的基团结构的基团HOCHCHNHCH2CHOCCH

32、CH2CHCH2C H2OHO6、较多地注意考查学生的文字表达能力以、较多地注意考查学生的文字表达能力以及化学用语的书写及化学用语的书写 l稳定为主稳定为主：_学习学习考试大纲考试大纲的的总体感觉总体感觉l(1)突出考查学科基础主干、核心的知突出考查学科基础主干、核心的知识内容；识内容；l(2)突出考查学科双基及综合应用双基突出考查学科双基及综合应用双基去分析解决问题的能力；去分析解决问题的能力；l(3)强调对实验能力的考查；强调对实验能力的考查；l(4)关注理论联系实际；关注理论联系实际；l(5)立足学科内综合。立足学科内综合。稳中有变稳中有变 (1)“(1)“能力要求能力要求”变化：调整为

33、三科单列，化学科变化：调整为三科单列，化学科的的“能力要求能力要求”重新回归到重新回归到“3+23+2模式模式”的要求。的要求。(2)(2)考试形式及试卷结构的变化考试形式及试卷结构的变化 l 明确三科内容比。物明确三科内容比。物化化生生=40%36%24%=40%36%24%l非选择题型明确指出有填空题、实验题、作图题、非选择题型明确指出有填空题、实验题、作图题、计算题等题型。计算题等题型。l试题难度强调以中等难度为主。而往年则是易试题难度强调以中等难度为主。而往年则是易中中难难=352=352稳中有变稳中有变(3)(3)考点变化：物理考点增加考点变化：物理考点增加3 3个，删除个，删除1

34、1个，提法个，提法有变化的有有变化的有3 3个；化学增加考点个；化学增加考点5 5个，删除个，删除3 3个，个，提法有变化的考点有提法有变化的考点有1111个个;生物增加考点生物增加考点2 2个，删个，删去去7 7个，提法有变化的有个，提法有变化的有3 3个。个。(4)(4)命题指导思想变化：增加了命题指导思想变化：增加了“试题要试题要重视重视对考对考生生科学素养科学素养的考查，要的考查，要关注科学技术和社会经关注科学技术和社会经济的发展济的发展，以利于激发考生学习科学的兴趣，以利于激发考生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度形成科学的价值观和实事求是的科学态度”。(5)(5)

35、题型示例变化：去掉难度水平。物理选择题题型示例变化：去掉难度水平。物理选择题示例共示例共2020个，其中有个，其中有6 6个多选题，并且单、多个多选题，并且单、多选混排。选混排。(6)(6)考试大纲中未给出参考试卷（样卷）。考试大纲中未给出参考试卷（样卷）。稳中有变稳中有变_知识点变化知识点变化l（1 1）增加了）增加了5 5处内容。处内容。l了解新能源的开发了解新能源的开发 l了解强酸强碱中和滴定的原理了解强酸强碱中和滴定的原理 l掌握氯气的化学性质掌握氯气的化学性质 l初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响粉尘对环境及人类健康的影

36、响 l了解实验室一般事故的预防和处理方法了解实验室一般事故的预防和处理方法 l（2 2）删除了）删除了3 3处内容。处内容。l了解钢铁的腐蚀和防护了解钢铁的腐蚀和防护 l了解碳原子彼此连接的可能形式 l了解有机物的主要来源 稳中有变稳中有变_知识点变化知识点变化l（3）调整了13处要求。l“能能正确书写正确书写热化学方程式热化学方程式”改为改为“掌握掌握热化学方程式的热化学方程式的含义含义”l“了解元素周期表（长式）的结构了解元素周期表（长式）的结构(周期、周期、族族)”改为改为“了解元素周期表（长式）的结了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其构（周期、族）及其应用应用”l“以钠、镁为例

37、，了解以钠、镁为例，了解典型金属典型金属的物理性的物理性质和化学性质质和化学性质”改为改为“了解金属了解金属钠钠的物理的物理性质，掌握性质，掌握钠和镁钠和镁的化学性质的化学性质”l“了解钠的重要化合物了解钠的重要化合物（如（如Na2CO3和和NaHCO3）改为改为“了解钠的重要化合物了解钠的重要化合物”。稳中有变稳中有变_ _知识点变化知识点变化l（3）调整了13处要求。l“了解了解常见化肥的基本性质常见化肥的基本性质”改为改为“初步初步了解了解常见化肥的基本性质常见化肥的基本性质”l“以以Fe()、Fe()的相互转化为例，的相互转化为例，了解了解变价金属元素的氧化还原性变价金属元素的氧化还原

38、性”改为改为“以以Fe()、Fe()的相互转化为例，的相互转化为例，理解理解变价变价金属元素的氧化还原性金属元素的氧化还原性”l“掌握掌握若干常见金属的活动顺序若干常见金属的活动顺序”改为改为“了解了解常见金属的活动顺序常见金属的活动顺序”。l“掌握掌握烷烃的命名原则烷烃的命名原则”改为改为“了解了解烷烃烷烃的命名原则的命名原则”稳中有变稳中有变_ _知识点变化知识点变化l（3）调整了13处要求。l“根据实验试题要求，根据实验试题要求，设计设计基本实验方案基本实验方案”改为改为“根据实验试题要求，根据实验试题要求，设计或评价设计或评价实验方案实验方案”。l“掌握有关物质溶解度的计算掌握有关物质

39、溶解度的计算”改为改为“掌掌握有关物质溶解度的握有关物质溶解度的简单简单计算计算”l“掌握掌握若干常见金属的活动顺序若干常见金属的活动顺序”改为改为“了解了解常见金属的活动顺序常见金属的活动顺序”。l“掌握有关燃烧热的计算掌握有关燃烧热的计算”改为改为“掌握有掌握有关燃烧热的关燃烧热的简单简单计算计算”稳中有变稳中有变_ _知识点变化知识点变化l题型示例是确认难度层次的标准、以题型示例是确认难度层次的标准、以知识为载体的能力考查的范例、深化知识为载体的能力考查的范例、深化对考试要求认识的样板。对考试要求认识的样板。l从题型示例可以了解试题的知识含量，从题型示例可以了解试题的知识含量，体会观察能

40、力、实验能力、思维能力、体会观察能力、实验能力、思维能力、自学能力在化学学科的具体体现。自学能力在化学学科的具体体现。稳中有变稳中有变_ _题型示例的变化题型示例的变化题号考 点来 源15区分两种不同性质的物理量2001理综-816原子的组成与结构(110Ds)2004全国卷I-819元素周期表的“位、构、性”关系2002理综-1118离子方程式的正误判断2003江苏卷-1320化学平衡的移动(与图像结合)2004广东卷-1817弱电解质的电离平衡移动(醋酸溶液稀释)2004全国卷II-921弱电解质溶液浓度与pH的关系2004广东卷-1422原电池原理(由碱性电池的总反应判断相关结论的正误)

41、2003江苏卷-13题型示例的考点分布题型示例的考点分布(一一)题号考 点来源15氧化还原反应(给定反应的氧化剂给定反应的氧化剂判断、配平、电子转移方向与数目、判断、配平、电子转移方向与数目、配平多组系数的原因分析配平多组系数的原因分析)2004上海-2316化学平衡的相关计算与判断(恒温恒压、恒温恒容两种状态下等效平衡)2003江苏、广东卷-2617氧化还原反应原理的应用、元素化合物知识及溶液浓度的计算(以过氧乙酸纯度测定为载体)2004全国卷II-29题型示例的考点分布题型示例的考点分布(二二)-非选择题非选择题变化的启示变化的启示(一一)l基本概念和基础理论部分基本概念和基础理论部分在题

42、型事例共占在题型事例共占1111题题(8+3)(8+3)，主要涉及原子结构、弱电解质的电离、溶液的，主要涉及原子结构、弱电解质的电离、溶液的pHpH、同位素、元素周期表和元素周期律、电化学、离子方同位素、元素周期表和元素周期律、电化学、离子方程式的正误判断、氧化还原反应等知识点。这些在试程式的正误判断、氧化还原反应等知识点。这些在试卷中主要呈现方式是选择题。要继续关注此类内容，卷中主要呈现方式是选择题。要继续关注此类内容，并要注意落实。并要注意落实。l对于对于“双基双基”中另外一些重要的内容如质量守恒定律、中另外一些重要的内容如质量守恒定律、物质结构、晶体类型及其性质、平衡移动原理以及涉物质结

43、构、晶体类型及其性质、平衡移动原理以及涉及阿伏加德罗常数等相关问题需引起足够的重视。及阿伏加德罗常数等相关问题需引起足够的重视。l对能量的关注点要转移：对能量的关注点要转移：0505版的版的考试大纲考试大纲对热化对热化学方程式的要求由学方程式的要求由“正确书写正确书写”调整为调整为“掌握含义掌握含义”，同时题型事例中也作了删改。关注点是，同时题型事例中也作了删改。关注点是“新能源的新能源的开发开发”等常识。等常识。题号考 点来源23亚铁盐的性质(四种有色无机物的外观颜色和氧化还原反应的关系)1995试测卷-224浓硫酸的性质2004江苏卷-425无机物间相互反应的现象判断(Fe(OH)3性质与

44、现象的结合)2004广东卷-13题型示例的考点分布题型示例的考点分布(三三)题号考 点来源18无机物的推断：根据实验现象进行分析、判断，得出正确的结论或叙述判断(与图表结合)2004全国卷I-2819无机物的推断：结合无水硫酸亚铁和铁红的生产流程(与计算结合)2004全国卷IV-2620无机物的推断：结合实验现象(阴阳离子的组合)2004广东卷-2121无机组成推断：结合非金属单质、化合物性质的进行推理(抽象概括、逻辑统摄规律)1995全国卷-31题型示例的考点分布题型示例的考点分布(四四)变化的启示变化的启示(二二)l元素化合物部分的内容在题型事例占了元素化合物部分的内容在题型事例占了7题题

45、(3+4)，预示着相关内容的呈现方式是推断题。，预示着相关内容的呈现方式是推断题。l要关注典型金属和典型非金属的结构、位置要关注典型金属和典型非金属的结构、位置和性质特点以及它们的化合物的性质。如在和性质特点以及它们的化合物的性质。如在中学化学和社会生活中占有重要地位的一些中学化学和社会生活中占有重要地位的一些物质如过氧化钠、碳酸氢钠、碳酸钠、铁盐、物质如过氧化钠、碳酸氢钠、碳酸钠、铁盐、氢氧化铁、硝酸及硝酸盐、铵盐等。此次尤氢氧化铁、硝酸及硝酸盐、铵盐等。此次尤其要关注氯气的相关性质。其要关注氯气的相关性质。题号考 点来源26有机反应(绿色化学中原子经济性问题)2000广东综合-2127有机

46、物的官能团与性质关系(由心酮胺的结构式推断性质)2004全国卷III-1028限制条件下同分异构体类别判断(C8H6O2是否含有羧基)2004上海卷-2233典型分子的空间结构判断2004全国II-12题型示例的考点分布题型示例的考点分布(五五)_选择题选择题题号考 点来源2626有机物的推断：给定有机物有机物的推断：给定有机物(苯甲酸苯甲酸苄酯苄酯)合成流程和反应原理，判断有合成流程和反应原理，判断有机物和反应类型、书写反应式机物和反应类型、书写反应式19971997全国全国-33332828有机物的推断：给定有机物合成流程有机物的推断：给定有机物合成流程(丁二烯合成甲基环己烷丁二烯合成甲基

47、环己烷)和反应原理，和反应原理，判断有机物和反应类型、书写反应式判断有机物和反应类型、书写反应式20032003广东、广东、江苏江苏-19-192929有机物的组成：有机物的组成：(抽象问题具体化、具体问题抽象化抽象问题具体化、具体问题抽象化)19951995全国全国-34343232有机物的性质有机物的性质(给定某酯的结构式推给定某酯的结构式推断产物的结构和性质断产物的结构和性质)、限定条件下、限定条件下产物的同分异构体的书写产物的同分异构体的书写20042004全国全国I-26I-26题型示例的考点分布题型示例的考点分布(六六)变化的启示变化的启示(三三)l有机物考查的侧重点在于同分异构体

48、的概念辨析、同分异构体的书写、官能团性质、酯化反应等内容。特别是对于官能团性质和各类有机物相互转变两条主线的考查。l有机物的结构简式和有机反应方程式的书写，仍是考查的主要方式。l要注意一些典型有机物分子的空间结构。l考虑到中学有机化学内容的总体知识结构，我们对于一些重要的有机实验如乙烯、乙炔的制取、酯化反应、银镜反应等也应引起足够的重视；由于近几年诺贝尔奖内容与蛋白质相关，对于蛋白质的结构和性质特点应作适当的了解。题号考 点来源29气体制备方案的合理性判断1998全国-330物质分离与提纯方法正误判断2004江苏卷-9题型示例的考点分布题型示例的考点分布(七七)题号考 点来源2222气体的制取

49、气体的制取(制气装置气密性检查、工制气装置气密性检查、工作原理和应用、收取和检验方法作原理和应用、收取和检验方法)()(涉及涉及H H2 2、COCO2 2、H H2 2S S、O O2 2、HC1HC1等气体等气体)20012001理综理综-28-282323药品的取用、一定浓度的溶液药品的取用、一定浓度的溶液配制配制(粗略粗略)20032003广东、江苏广东、江苏-19192424装置气密性检验装置气密性检验(由给定装置图由给定装置图的现象判断的现象判断)20042004全国全国III-28III-282525化学实验方案的设计和评价化学实验方案的设计和评价(以以NaNa2 2O O2 2

50、与与SOSO2 2的反应产物是什么为的反应产物是什么为载体载体)20042004江苏卷江苏卷-20-202727化学实验基本操作与元素化合化学实验基本操作与元素化合物知识、化学计算的综合物知识、化学计算的综合20042004全国全国II-26II-26题型示例的考点分布题型示例的考点分布(八八)变化的启示变化的启示(四四)l增增加加了了基基本本操操作作实实验验题题的的比比例例。0404年年考考纲纲出出现现“一一定定物物质质的的量量浓浓度度溶溶液液配配制制”的的试试题题，0505年年又又增增加加了了气气密密性检查试题。体现了注意基本实验操作试题的选取。性检查试题。体现了注意基本实验操作试题的选取