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1、苏教版四年级语文下2第一朵杏花PPT 1、第一朵杏花是在、第一朵杏花是在 开放的。开放的。2、本文按、本文按 的顺序来写，可分成的顺序来写，可分成 大段，大段，即第即第 次看杏花、第次看杏花、第 次看杏次看杏 花和花和 爷爷意味深长的话。爷爷意味深长的话。3、本文写了、本文写了 (谁谁)研究物候学的一个小研究物候学的一个小故事，赞扬了他故事，赞扬了他 的科学态度。的科学态度。竺可桢简介竺可桢简介竺可桢竺可桢(18901974)中国气象学家、地理学家，中国近代气象学的创始人之中国气象学家、地理学家，中国近代气象学的创始人之一。字藕舫，浙江绍兴人。一。字藕舫，浙江绍兴人。1910年考取我国第二批赴
2、美留学公费生。年考取我国第二批赴美留学公费生。1918年年获美国哈佛大学气象学博士学位，同年回国，从事气象学研究和教学工作。获美国哈佛大学气象学博士学位，同年回国，从事气象学研究和教学工作。1949年前，曾任浙江大学校长；年前，曾任浙江大学校长；1949年后任中国科学院副院长、全国科协副年后任中国科学院副院长、全国科协副主席、中国地理学会理事长等职。有主席、中国地理学会理事长等职。有“品格和学问的伟人品格和学问的伟人”之美誉。之美誉。竺可桢长期大范围地依据复杂的古代资料，应用现代的理论和方法，作出了竺可桢长期大范围地依据复杂的古代资料，应用现代的理论和方法，作出了古代气候变化定量分析的重大研究
3、成果。古代气候变化定量分析的重大研究成果。中国中国5000年气候变迁研究。年气候变迁研究。这项研究无论在深度或广度上，在国际上都是罕见的，深受国内外学术界的这项研究无论在深度或广度上，在国际上都是罕见的，深受国内外学术界的推崇。推崇。几十年对大自然的观察，练就了竺可桢一双敏锐的眼睛。他能从千树万枝中几十年对大自然的观察，练就了竺可桢一双敏锐的眼睛。他能从千树万枝中发现长出的第一片绿叶，从喧闹的城市噪音中听出第一声蛙鸣，透过空中密发现长出的第一片绿叶，从喧闹的城市噪音中听出第一声蛙鸣，透过空中密如蛛网的电线看到第一只燕子，从春风中辨认出第一丝柳絮如蛛网的电线看到第一只燕子，从春风中辨认出第一丝柳
4、絮。他把看到。他把看到的都记录在大自然日记里：的都记录在大自然日记里：“3月月12日，北海冰融。日，北海冰融。”“3月月29日，山桃始花。日，山桃始花。”“4月月4日，杏树始花。日，杏树始花。”“4月月15日，紫丁香始花。日，紫丁香始花。”“4月月20日，燕始见。日，燕始见。”“5月月1日，柳絮飞。日，柳絮飞。”“5月月23日，布谷鸟初鸣日，布谷鸟初鸣”冰融花放，絮飞鸟来，都是物候学的信号，它们同气候的变化关系十分密切。冰融花放，絮飞鸟来，都是物候学的信号，它们同气候的变化关系十分密切。竺可桢竺可桢是中国气象是中国气象事业和物候学的事业和物候学的开拓者开拓者.他一生他一生在气象学、气候在气象学
5、、气候学、地理学、物学、地理学、物候学、自然科学候学、自然科学史等方面的造诣史等方面的造诣很深。很深。1 1 按时间顺序把本文分成三段。按时间顺序把本文分成三段。2 2 文中最后一个自然段在文中起什么作文中最后一个自然段在文中起什么作用？用？第一段第一段（1-51-5）竺可桢要知道第一朵杏花开放竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子们不知道什么原因的时间，孩子们不知道什么原因第二年在孩子的帮助下，竺爷爷准确第二年在孩子的帮助下，竺爷爷准确地记下了第一朵杏花开花的时间。地记下了第一朵杏花开花的时间。第二段第二段（6-156-15）第三段第三段（1616）竺爷爷通过常年的精确观察，竺爷爷通过常年的
6、精确观察，掌握了气候的变化规律。掌握了气候的变化规律。小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？课文中是怎么描写竺小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？课文中是怎么描写竺爷爷高兴的？爷爷高兴的？小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴,竺爷爷是为自己终于竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。立即兴冲冲地快步走到前院。第第1515小节，小节，“郑重地记下郑重地记下”说明了什么？说明了什么？“郑重郑重”的意思是严肃认真的
7、意思是严肃认真.从从“郑重地计下郑重地计下”可以看出竺可桢对科学研究严谨可以看出竺可桢对科学研究严谨,一丝不苟的态度。一丝不苟的态度。竺爷爷作为一名物侯学家竺爷爷作为一名物侯学家,他的成就是怎么得来的他的成就是怎么得来的,你找到原因你找到原因了没有？了没有？“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概大概也许也许这些字眼，这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。也不能用估计和推断代替观察。”即一丝不苟的科学态度。即一丝不苟的科学态度。他说：“我需要的是（）的时间。搞科学研究，不能使用（）这类字眼，也不能用（）和（）代替（）。”竺爷爷正是通过常年的（）
8、，才（）了气候变化的（）。精确精确大概大概也许也许估计估计推断推断观察观察精确观察精确观察掌握掌握规律规律体会语境体会语境 这是一个阳光明媚的中午。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有杏树数了数，已经有四朵四朵花不花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走杏树的主人正领着她的孩子走过来。（从走近、数了数体现过来。（从走近、数了数体现了什么？）了什么？）体会语境 “是啊，杏花开了。是啊，杏花开
9、了。”说着，说着，竺爷爷竺爷爷弯下腰来弯下腰来，习惯地问习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的你知道杏花是哪天开放的吗？吗？”“弯下腰来弯下腰来”表现了竺爷爷表现了竺爷爷 ，“习惯地问习惯地问”说明竺爷爷已经养成了说明竺爷爷已经养成了 的习惯。的习惯。（1）第）第6自然段中哪几个词写出了春天景物的自然段中哪几个词写出了春天景物的特征？特征？阅读回答思考练习 时间像飞箭，转眼又时间像飞箭，转眼又是一年。春风是一年。春风吹醒吹醒了柳梢，了柳梢，吹绿吹绿了小草，了小草，吹皱吹皱了河水，了河水，吹鼓吹鼓了杏树的花苞。了杏树的花苞。这是一个这是一个 句。句。“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”“什么事情啊？
10、什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？什么时候？”“刚才。刚才。”“是第一是第一 朵吗？朵吗？”“是。是。”忽然听见窗外一个小孩（忽然听见窗外一个小孩（）的声音：）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（竺爷爷（）地问：）地问：“什么事情啊？什么事情啊？”孩子（孩子（）地说：）地说：“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷竺爷爷()地问：地问：“什么时候？什么时候？”孩子（孩子（）地说：）地说：“刚才。刚才。”竺爷爷（竺爷爷（）地问：）地问：“是第一是第一 朵吗？朵吗？”孩子（孩子（）地说：）地说：“是。是。”着急着急奇怪奇怪高兴高兴激动激动自豪自
11、豪半信半疑半信半疑肯定肯定 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。了这个日子：清明节。“兴冲冲兴冲冲”是是 的意思，句中的意思，句中带点的词语充分表现了竺爷爷得到第一朵带点的词语充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的杏花开放的准确时间后的 心情。心情。竺爷爷竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁，立即兴
12、冲冲地快步走到前院。阳光立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。了这个日子：清明节。（2）竺爷爷为什么一再强调要准确的每一）竺爷爷为什么一再强调要准确的每一朵杏花开放的时间？朵杏花开放的时间？（3）从这段话中可以体会出竺爷爷怎样的）从这段话中可以体会出竺爷爷怎样的精神？精神？检测检测：看哪一同桌能正确、迅速地回答出来。：看哪一同桌能正确、迅速地回答出来。引导思考自读体会 竺可桢爷爷曾不止一次地说竺可桢爷爷曾
13、不止一次地说过：过：“我需要的是精确的时间。搞我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用科学研究，不能使用大概大概、也许也许这些字眼，也不能用估计这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。和推断代替观察。”竺爷爷正是通竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。变化的规律。1.“是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着，竺说着，竺爷爷爷爷弯下腰弯下腰来，来，习惯地习惯地问，问，“你你知道杏花是哪天开放的吗？知道杏花是哪天开放的吗？”弯下腰来弯下腰来”表现了竺可桢爷爷平易近人、表现了竺可桢爷爷平易近人、和蔼可亲。和蔼可亲。“习惯地问习惯地问”说明竺爷爷一看到开放
14、的杏花，说明竺爷爷一看到开放的杏花，就要探究开放的时间，这种主动探就要探究开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习索科学的行为已经成为他的一种习惯。惯。2 竺爷爷竺爷爷顷刻间像年轻了几十顷刻间像年轻了几十岁岁，立，立即兴冲冲地快步即兴冲冲地快步走到前院。走到前院。“顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁”“”“兴冲冲兴冲冲地快步地快步”充分表现了竺可桢爷爷得到第充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。心情。课文为什么以课文为什么以“第一朵杏花第一朵杏花”为题目为题目？因为全文围绕第一朵杏花写的，因为全文围绕第一朵杏花写的，通过竺
15、爷爷要了解第一朵杏花开放通过竺爷爷要了解第一朵杏花开放的准确时间，体现了他一丝不苟的的准确时间，体现了他一丝不苟的科学态度。科学态度。竺可桢竺可桢 孩子孩子平易近人平易近人 和蔼可亲和蔼可亲态度严谨态度严谨 一丝不苟一丝不苟 天真可爱天真可爱 善于观察善于观察 你应该向竺爷爷学习什么？你应该向竺爷爷学习什么？学习他严肃认真，一丝不苟的态度。学习他严肃认真，一丝不苟的态度。学习了这课后，你懂得了什么？学习了这课后，你懂得了什么？只有通过精确细致的观察，只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。才能掌握事物变化的规律。1、课后第四题。、课后第四题。2、课文为什么以课文为什么以“第一朵杏花第一朵杏花”为题为题？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢