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1、语 文 高 考复 习 讲 座 附中 杨建宇共讲五个问题：高考要求 高考动态 知识梳理 能力提升 非智因素第一讲 高考要求 E 鉴赏评价C 分析综合B 理 解A 识 记D 表达应用语文能力层级示意图语言知识文学常识古代诗文阅读写作阅读现代文阅读字词句音语修逻作家作品文体默写记叙议论说明应用语文知识系统树我 在 阳 台 上 看 见 他。150130070000有效区间无效区间无效区间1000000060166666！0 50 100 150第二讲 高考动态2006年语文考试大纲（新修订）四处 五点一、语言知识和语言表达能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。（掌握常见的语言表达技能。）改动1
2、1识记 A识记现代汉语普通话的字音识记现代汉字的字形2表达应用 D正确使用标点符号正确使用词语（包括熟语）括熟语）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。扩展语句，压缩语段选用、仿用、变换句式语言表达简明、连贯、得体正确运用常见的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。二、文学常识和名句名篇能识记文学常识，默写常见的名句名篇。识记 A识记中国重要作家的时代及代表作识记中国重要作家及其时代和代表作识记外国重要作家的国别及代表作识记外国重要作家及其国别和代表作识记文学体裁常识默写常见的名句名篇改动2改动2三、古代诗
3、文阅读能阅读浅易的古代诗文。1理解 B理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(18个)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中的句子改动32分析综合 C筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度3鉴赏评价 E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度四、现代文阅读能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。1理解 B理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含意 2分
4、析综合 C筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度根据文章内容进行推断和想像3鉴赏评价 E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度 五、写作能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1基础等级 D符合题意符合文体要求感情真挚，思想健康内容充实，中心明确语言通顺，结构完整书写规范，标点正确2发展等级 D深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。有创见 见解
5、新颖，材料新鲜，结构新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。改动4 揭示事物内在的因果关系一“纲”多题考试大纲考试说明考试说明 考试说明 考试说明试题试题试题试题2004年 共15套：全国四套 北京 上海 天津 重庆广东 湖北 湖南 浙江 福建 江苏辽宁2005年 共16套：全国三套 北京 上海 天津 重庆广东 湖北 湖南 浙江 福建 江苏辽宁 山东 江西对考题变化的认识继续强调应用语文知识的能力继续强调综合能力的考查在考查能力的基础之上，注重考查答题思维的过程传统文化和现代文化同样受到重视 20王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭
6、。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。王孝椿恭请 六月七日 刘伯父伯母：在阳光饭店谨备菲酌。恭候二老光临。6月16日是家父70岁寿辰，中午12点19班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。吸毒品是吸毒药害自己也害家人 18把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填序号）它们好像在外面等待了多时。在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。满天的星星肃然排列，迎面注视着你。午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满
7、活生生的星星。我顿时明白了敕勒歌中为什么有“天似穹庐”的句子。19日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。(1)邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家 您 。”(2)把自己的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“先生 。恭候光临指正3依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁
8、静，沉湎于自己的园地，那是音乐、绘画 书籍。A迷醉 不止 不管 还是 B陶醉 不只 不管 还是 C迷醉 不只 如果 或者 D陶醉 不止 如果 或者A A7下列各组句中变色的词，意义和用法相同的一组是（）A庄公死，更立景公 欲穷千里目，更上一层楼B得庆封，负之斧质 譬若以肉投馁虎，何功之有哉C后世以为法程 夫夷以近，则游者众D其始相助，后必相恶 路见不平，拔刀相助 A A第三讲 知识梳理一、正确使用汉语拼音语音的“三要素”声韵调字母26个A a B b C c D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T t U
9、uV v W w X x Y y Z z声母21个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s玻 坡 摸 佛 得 特 讷 勒哥 科 喝 基 欺 希知 蚩 诗 日 资 雌 思i 衣u 乌 迂a 啊ia 呀ua 蛙o 喔uo 窝e 鹅ie 耶e 约ai 哀uai 歪ei 欸uei 威ao 熬iao 腰ou 欧iou 忧an 安ian 烟uan 弯 an 冤en 恩in 因uen 温 n 晕ang昂iang 央uang 汪eng亨的韵母ing 英ueng 翁ong轰的韵母iong 雍韵 母 表“五度标调法”5544332211妈 m55调麻m35调马m2
10、14调骂m51调平上去入平仄阴平阳平上声去声平仄（平分阴阳）（入派三声）平声平道莫低昂，上声急呼猛力强，去声分明哀远道，入声短促急收藏。1.因义定音方兴未艾 艾i，停止 成语意为：事物并未停止，正在蓬勃向前发展。自怨自艾 艾y，怨恨 成语意为：自己怨恨自己的错误，并加以改正。2.因形定音赡（shn）澹（dn）瞻（zhn）檐（yn）蟾（chn）嬴（yng）赢（yng）羸（li）蠃（lu）臝lu(裸)3.因语体定音削（xio）苹果 口语，单音节词剥削（xu）阶级 书面语，双音节词露（lu）出来 口语，单音节词披露（l）书面语，双音节词4.因词性定音处理 处分 处置 ch动词妙处 到处 人事处 ch
11、名词冠军（勇冠三军）gun动词冠心病（冠状动脉硬化）gun名词5.纠正习惯误读卓越 zhu，非常优秀，超出一般。呆板 di，死板，不灵活。穿凿 zo，非常牵强地解释，把没有这种意思的说成有这种意思。二、正确使用汉字1了解汉字的特点汉字是记录汉语的符号体系，是汉语表达最重要的辅助工具。汉字属形音义结合的表义文字。表形 表义表音？（1）汉字形体的特点独体字和合体字 独体为“文”,合体为“字”。东汉许慎说文解字：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文；其后形声相益，即谓之字。字者，言孳乳而多寝也。”笔划和笔顺 汉字从落笔到抬笔叫一“笔”或一“划”。基本笔划：横(一)竖(丨)撇(丿)点(丶)折(乙)“札
12、”六种说：点(丶)横(一)竖(丨)撇(丿)捺()提(/)书写顺序：先横后竖（丰）先上后下（忠）先撇后捺（木）先左后右（影）先外后内（闷）先里后封（囚）先横后撇（厂）先中间后两边（办）右上点最后加（式）主体横画最后写（女）下包上后写下（函）左上包下要先写（赶）走之（辶）建之（廴）最后写（遵 建）偏旁和部首组成汉字的两方，左为“偏”，右为“旁”。现在泛称合体字的一边为偏旁。(辞源)按照字形结构，取其相同的部分，作为查字的依据，分部排列，这个相同的部分称为部首。(辞海)（2）汉字语音的特点 一般说来，一个汉字读出来就是一个音节，包括声、韵、调三部分，但有特例：一字双音节：孬=不+好 甭=不+用 嘦=
13、只+要 叵=不可(“可”字旋转180)多字同音节：义议意臆异亦奕亿忆艺毅翼抑谊疫役益溢缢逸邑裔译绎驿屹翌诣肄（3）汉字的造字法“六书”象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也。指事者,视而可识,察而见意,上下是也。会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也。形声者,以事为名,取譬相成,江河是也。转注者,建类一首,同义相受,考老是也。假借者,本无其字,依声托事,令长是也。(本有其字,废而不用,刑齐是也。)（4）汉字的三要素形音 义（象形）（假借）（会意）（形声）（指事）（转注）（5）汉字形体的演变甲骨文(殷商)金文(周)篆书(大篆小篆)(战国 秦)隶书(汉代)楷书(魏晋)古文字古文字草书行书今文字今文字2
14、正确地使用汉字（1）区别同音字报销（人为）不写为 消（自然）通宵达旦（房子）不写为 霄（云）（2）区别形近字赏赉不写为“赍”（怀抱着，带着，也有赠送的意思）义愤填膺不写为“赝”（伪造的，假冒的，多指劣质的文物或艺术品）。即读j，面对食物，要去吃。既读j，背对食物，吃完了。（3）区别近义字部署不写为布(都有安排、准备的意思，布，多用于“布置、布防、布局”；而部署是“分部门而署置”的意思，原义是军队首领按照作战意图对兵力进行区分和配置)浑然一体不写为混(“浑”“混”都有污浊、糊涂、不明事理的意思，但“浑”还有“全、满”的意思，如“浑身是胆”“粉骨碎身浑不怕”)。三、正确使用标点符号标点符号用法GB
15、/T15834-1995Use of punctuations marks（国家技术监督局1995年12月13日发布）常用标点符号作用：在于点断，主要表示说 话时的停顿和语气。句末：句号 问号 叹号分类句内：逗号 顿号 分号 冒号作用：在于标明，主要表明语 句的性质和作用。标号9种分类：引号 括号 破折号 省略号 着重号 连接号 间隔号 书名号 专名号标点符号点号7种按用法可分为五类（1）表示句末停顿和句子语气：句号、问号、叹号；（2）表示句中大小、性质不同的停顿：逗号、顿号、分号；（3）表示提示和引用：冒号、引号；（4）表示插入、转折或删节了一些语言：破折号、括号、省略号；（5）表示特殊词语
16、：着重号、书名号、间隔号、连接号、专名号。标点符号的误用1 1顿号顿号(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。(2)离村三、四里外有一条小河。应删除应删除应删除应删除注意 （1）并列词语如有“和、及、与、或”等词时，不用顿号；“和”等用在多项并列的最后两项；有的并列词语读起来不需要停顿或停顿较小，不必加顿号（工农业）；两项并列一般不用顿号。（2）不是并列词语不能用顿号。（3）并列词语作谓语或补语，一般用逗号，不用顿号。（4）并列的词语需要强调，一般用逗号。（5）相临的两个数字连用，表示概数时，不用顿号，如果是数字的省略语则要用。（6）并列词语中还有并列词
17、语，大的并列用逗号，小的并列用顿号。2.2.分号和冒号分号和冒号 直到十几天后，这才陆续的知道她 家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打 柴 了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。(鲁迅祝福)总结上文3 3问号和叹号问号和叹号女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”(荷花淀)。请收起眼泪吧，亲爱的、可敬的人民!我哪里比得上他呀！你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机来呢?希望给我个准信儿。4 4引号与句逗的配合使用引号与句逗的配合使用(1)鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?”“真个姓唐。”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴
18、，“我也姓过一回唐的。”(唐弢琐忆)(2)人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”(3)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”。5 5括号括号(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。(2)懒，能使人脾气大。(老舍骆驼祥子)句内括号句内括号句外括号句外括号它能将用户端（流动市话手机）以无线方式接入本地网。人们到玉溪旅游都喜欢自由活动。（参观亚洲室内第一大佛。）句内括号句内括号句外括号句外括号6 6破折号破折号（1）今天好热啊！你什么时候去上海？（2）“呜”火车开动了。（3）“快卧”话题转移话题转移声音延长声音延长语言中断语
19、言中断两种题型填入画线处的标点，恰当的一组是 “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指聊斋志异的题材内容 它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇 促织，让我们来看看这个评价是否恰当 A A ，。B B 。；“”“”。C C ，；？D D 。，“”“”？下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 A这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。B当太阳完全被月亮的身
20、影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。C出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。D今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。标点符号的书写位置七点不能居行首，三标前后有讲究；连接间隔写中间，着重用在字下头；破折省略均连写，一行两格处中游。四、正确使用词语(包括熟语)1.词语的性质实词（6种）名词 动词 形容词 数词 量词 代词 特点：有实在意义，能作句子成分，能单独回答问题。虚
21、词（6种）副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词 特点：更多地表示为语法意义，一般不能作句子成分，一般不能单独回答问题。2.词语的结构先弄清几个概念：字 音节 语素 词 山 红旗 铁路 沙发 奥林匹克五级语法单位：语素、词、短语、句子(包括单复句)、句群。语素：最小的语音语义结合体，是构词单位。山 山峰 山峦 山顶 山脚 山势 山谷 山地 山岭 泰山 黄山 登山 封山 深山 荒山 大山 爬山 可以单独使用，也可以与其他语素结合，构成词；构词时位置不固定，可以放在前边，也可以放在后边。自由语素机 机器 机关 机会 机床 机构 机遇 机枪 时机 动机 飞机 心机 司机 电机 拖拉机 不可单独使用，可
22、以与其他语素结合，构成词；构词时位置不固定，可以放在前边，也可以放在后边。半自由语素阿 老 大 小 初 第 非 反 前缀子 儿 头 者 性 化 家 手 后缀 不可单独使用，可以与其他语素结合，构成词；构词时位置是固定的，或者放在前边，或者放在后边。不自由语素一个语素单音节：外来词：连绵词山 水 红 美 跑 投吉普 尼龙 奥林匹克双声词：伶俐 踌躇 崎岖叠韵词：徘徊 汪洋 蜿蜒叠音词：离离 脉脉 涔涔非双声叠韵：婀娜 巍峨 窟窿 马虎单纯词两个以上语素示威 签名 握手 司机 提高 打倒 巩固 说明国营 地震 年迈 头痛 车辆 布匹 纸张 枪支 前加后加静静 暗暗 星星 草草 语言 窗户 迅速 收
23、发 呼吸 开关 并列偏正动宾后补主谓名量附加重叠同义反义铁路 汽车 白菜 轻视 血红 鸟瞰定心状心老师 阿姨 大象桌子 石头 绿化 合成词3词语的意义同形词：两词之间没有任何联系 在 他在教室里读书。(介词)他在教室里。(动词)朝 大雁朝南飞。(介词)葵花朝太阳。(动词)他是宋朝军事家。(名词)地道 这本书真地道。(形容词)抗日战争时期，我们和鬼子展开了地道战。(名词)词的兼类：两词之间有意义上的联系 科学 我们要学科学，用科学。(名词)他的学习方法很科学。(形容词)艺术 他热爱绘画艺术。(名词)房间布置得很艺术。(形容词)4词语的环境（语境）辨析词义的轻重差别 努力竭力 批评批判 辨析词语使
24、用范围的大小 年代年月 事情事件事故辨析词语的感情色彩我们的班长很能笼络笼络人，这是他的优点,值得我们学习。这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他却从容不迫从容不迫地在擦桌子，揩椅子，好像什么事也没发生过一样。辨析词语的语体色彩严肃、庄重，多使用书面语 逝世 诞辰 父亲 头颅 颤抖随便、俚俗，多使用口语 死 生日 爸爸 脑袋 哆嗦生动、形象，多使用文学语体 晶莹 翱翔 宛转 嘹亮 寂静 蔚蓝专门用语，多使用科技语体 碳酸钠 氧化 光年 血型 电压 年轮熟悉词语的搭配习惯发挥作用 威力 智慧 力量 干劲 创造性 积极性 题意 论点发扬作风 精神 传统 民主 成绩 优点履行诺言 合同 手续 条
25、约 义务执行命令 任务 方针 路线 政策 坚定的立场(或:方向)坚强的性格(或:意志)把意思尽量说出，把力量尽量使出 发展和提倡 实践自己答应做的或应该做的事 按法律、计划或命令中规定的事项去办 5.熟语 熟语包括 成语 惯用语 歇后语成语（1）成语的来源 女娲补天 愚公移山 精卫填海 神话传说 卧薪尝胆三顾茅庐风声鹤唳 历史故事 千夫所指后来居上川流不息 古书典籍（2）成语的结构文 过 饰 非A B C D尔虞我诈 栉风沐雨 云蒸霞蔚箪食壶浆 一/衣带/水（3）成语的使用 准确理解其含义这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（1997年高考题）他是位业余
26、作者，十分勤奋，但屡遭退稿。每次他写作时，人们总取笑他说：“啊，又在写不刊之论哪。”最近他很烦，一连几件事情，总是办得差强人意。刊，削删，不用削删的，非常精辟的言论。人都聚集在一起，至使街巷都空了。形容轰动一时的盛况。差不多，大体上还能令人满意。不以为然 不认为是对的。表示不同意。不以为意 不把它放在心上。（表示抱轻视态度）切实把握其用法和色彩这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。染指什么坏事都干得出来。贬义。应为“无所不能”。楚人献鼋(yun)于郑灵公。公子宋与子家将见，子公之食指动，以示子家，曰：“他日我如此，必尝异味。”及入，宰夫将解鼋，相视而笑。公问之
27、，子家以告。及食(s)大夫鼋，召子公而弗与也。子公怒，染指染指于鼎，尝之而出。公怒，欲杀子公。子公与子家谋先，子家曰：“畜老犹惮杀之，而况君乎！”反谮（zn诬陷）子家。子家惧而从之，夏，弑灵公。左传宣公四年利用其结构推断语素的意思（前已述及，略）惯用语开倒车 耍花招 走过场 开后门 打游击敲边鼓 放空炮 打棍子 吹牛皮 碰钉子钻空子 抓辫子 挖墙角 磨洋工 穿小鞋开绿灯 扣帽子 拉后腿 炒鱿鱼 挤牙膏踢皮球 顶牛儿 打哈哈 马后炮 下马威铁交椅 半瓶醋 铁饭碗 墙头草 车轮战天晓得 打退堂鼓 唱对台戏 吃大锅饭歇后语寓意歇后语木头眼镜看不透大海里捞针没法找飞蛾扑火自取灭亡老牛追兔子有劲使不上快
28、刀切豆腐两面光大马路上的电杆靠边站石碑上钉钉子硬碰硬洗脸盆里扎猛子不知深浅谐音歇后语电线杆子绑鸡毛好大的胆（掸）子小葱拌豆腐一清（青）二白腊月里的萝卜动（冻）了心了上鞋不用锥子真（针）好老虎驾车没人敢（赶）窗户口吹喇叭名（鸣）声在外 五、辨析病句 1病句类型例析 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑语序不当 *故宫博物院展出了两千九百年前新出土的文物。故宫博物院展出了新出土的两千九百年前的文物。*全体职工通过并讨论了总经理的述职报告。全体职工讨论并通过了总经理的述职报告。搭配不当 *我军打沉了敌人的军舰和飞机。我军打沉了敌人的军舰，击落了敌人的飞机。*刚刚走进会场，
29、我就看到无数面鲜艳的彩旗和一阵阵嘹亮的歌声。刚刚走进会场，我就看到无数面鲜艳的彩旗，听到一阵阵嘹亮的歌声。成分残缺或赘余 *通过这次学习，使我们的思想觉悟得到提高。（缺主语）这次学习，使我们的思想觉悟得到提高。通过这次学习，我们的思想觉悟得到提高。*史记所写的人和事，都是真人真事。（赘余）史记所写的都是真人真事。结构混乱主动句与被动句杂糅 *对于滥用方言的做法应当受到严肃的批评。“把”字句与被动句杂糅 *他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。陈述句与疑问句杂糅 *你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。“把”字句与“使”字句杂糅 *我们要争取在本世纪末把我国的
30、教育事业达到世界先进水平。表意不明*这个观点最近有些文章提出批评，我认为这是对的。*货已发出5日即到。货已发出了，5天以后到。货已发出5天了，马上就到。货已发出了，5号那天到。不合逻辑*汽车忽然渐渐地停了下来。汽车忽然渐渐地停了下来。(自相矛盾自相矛盾)*辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。(分类不清分类不清)*脑子是早晨最清醒的时候。脑子是早晨最清醒的时候。(判断失当判断失当)*这个意见很好，我想没有谁不会不同意的。这个意见很好，我想没有谁不会不同意的。(否定混乱否定混乱)*文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。文字通顺是衡量作品好
31、坏的重要标准。(顾此失彼顾此失彼)*我多次看见这个热心人从这个工厂出来，我才知道他是我多次看见这个热心人从这个工厂出来，我才知道他是这个厂的工人。这个厂的工人。(结论不可靠结论不可靠)*温度计的水银柱逐渐上升，所以天气一天天暖和起来。温度计的水银柱逐渐上升，所以天气一天天暖和起来。(因果倒置因果倒置)2病句的辨析与修改语感审读法结构梳理法（主干紧缩法）逻辑分析法仿造类比法语感审读法不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。不管都应为：尽管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。尽管都结构梳理法（主干紧缩法）过去几万名地质队员经过数十
32、年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。主语 谓语事情完成应为：过去几万名地质队员经过数十年才能完成的工作，资源卫星几天内即可完成。逻辑分析法凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。全称肯定命题（绝对化）应为：大多数有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。特称肯定命题（符合实际情况）仿造类比法这个经验值得文教工作者，特别是中小学教师的重视。“值得他们的学习”“值得我们的参观”多了“的”字应为：这个经验值得文教工作者，特别是中小学教师重视。六、掌握常用的修辞方法“语 修 逻”逻辑语法消消极极积极修辞（一）消极修辞1选词要准确题李凝幽居贾 岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月
33、下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。推敲的故事成为千古佳话无 题惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变换大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。鲁 迅眼边 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着 。当下地下侍立之人,无不 ，黛玉也 。A.哭个不住 B.大哭起来 C.掩面涕泣 ABC “好媳妇!”村里的人，谁不这么 。“好媳妇!”夫家的亲戚，谁不这么 。“好媳妇!”丈夫的朋友，谁不这么 。A传诵 B赞叹 C夸奖CAB2句式要恰当长句和短句 白杨
34、树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。当初，白蛇娘娘压在塔底下，法海禅师躲在蟹壳里。现在却只有这位老禅师独自静坐了，非到螃蟹断种的那一天为止出不来。莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？活该。主动句和被动句 可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。(鲁迅 故乡)肯定句和否定句 不论党内党外，都要有充分的民主生活，就是说，都要认真实行民主集
35、中制。在我们的国家，如果不充分发扬人民民主和党的民主，不充分实行无产阶级的民主制，就不可能有真正的无产阶级民主集中制。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。他威胁我，我不答应他不成呀。正装句和倒装句宾语前置 这事后来阿Q才知道。状语后置 如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。定语后置 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。主谓倒置 起来，饥寒交迫的奴隶！第六大题“扩 压 选 仿 换”“扩展语句，压
36、缩语段”“选用、仿用、变换句式”考试说明“扩展语句”短句变长句先弄清“根据什么”，看清题目要求，再弄清“应该说什么”，也就是弄清内容，然后才能弄清“应该怎么说”，也就是弄清语言形式。扩充的内容从哪里来？运用想象、联想等手段，加定语，加状语，增加修饰和限制成分，对原有信息加以充实，使原句的意思更加丰满、更具表现力的语言表达能力。汽车停在门口一辆由最好的司机驾驶的最好的汽车停在县委会门口。加定语“压缩语段”长句变短句 提炼和概括 在阅读理解的基础上，概括出主要信息。摘取法（单句提取句子主干）分层法（复句划分层次关系）复合法（句群根据句间关系）3 简明、连贯、得体简明：问鼎冠军 凯旋归来 过早夭折
37、长期以来的宿愿 人民生灵涂炭 忍俊不住地笑了 已取得大专文凭的和尚未取得大专文凭的干部都要参加这次学习一个和尚独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹啼子规。繁琐不简以下各句中只有一句没有多余的话，这一项是()A.教导主任在喊话：“各班学习委员，听到广播以后，立即到教务处开会。”B.阴历十五前后，就是月亮圆的时候，正涨大潮。C.他年纪不算大，可头上却已经有点秃顶了。D.前方到站是山海关，站台在列车前进方向的左侧。D此窗口专卖老师，兼卖学生；先卖老师，后卖学生；卖完老师，再卖学生。（将偏正结构“向老师出售”错误地理解为动宾结构）货已发出5日即到。可有三种理解：货物已经发出5天了，今天就到
38、。货物今天发出了，5天以后到。货物已经发出了，5号那天到。口头消除歧义重音 你为什么打他。（你为什么打他。）我想起来了。（我想起来了。）停顿 中国女排打败了古巴女排夺得了冠军。（中国女排打败了，古巴女排夺得了冠军。）音读 小张是个好ho说话的人。（小张是个好ho说话的人。）书写消除歧义同音字 他的绘画水平很高。（他的会话水平很高。）加上下句 （分苹果的时候）小个的孩子都不要。（挑演员的时候）小个的孩子都不要。加标点 你想他不想？（你想，他不想。）改变结构 尊敬老师的父亲（父亲尊敬老师；老师的父亲受到尊敬）连贯 下面句子的横线上应有五个定语修饰“姑娘”，试排出恰当的顺序 那位 的姑娘，是医科大学
39、的女篮队长。脸上带着笑容不怎么说话 穿一身红色运动衣留着短发 个子高高的 得体 下列句子中，变色的传统礼貌称谓使用正确的是（）A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。D家大舍小令别人下尊不老是谦称 下列标语适合张贴场所要求的一项是（）A.争分夺秒，多拉快跑 某铁路与公路交叉道口 B.严禁吸烟 某卷烟厂厂区 C.生产搞上去，人口降下来 某火葬场 D.失败是成功之母 某高考考场B（二）（二）积极修辞（8种）
40、比喻 比拟 借代 夸张对偶 排比 设问 反问1明喻、暗喻与借喻2借代与借喻的区别3比喻与比拟的区别4排比与对偶的区别1明喻、暗喻与借喻明喻 本体比喻词都出现，比喻词是“像 好像 好比 似 如 若”等，不肯定的语气，是相类的关系。暗喻 本体比喻词都出现，比喻词是“是 成 变成 成为 成了”等，是肯定的语气，是相合的关系。甲像乙借喻 本体比喻词都不出现，直接用喻体。甲是乙乙明喻 问君能有几多愁？恰似一江春向东流。兵无常势，水无常形。（略式）暗喻 啊！黄河！你是我们中华民族的摇篮。一朵白花一颗心，八亿人民八亿碑。（略式）借喻 我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。陈涉太息
41、曰：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”注意三点同类事物不能构成比喻：*他的上排牙像他的下排牙那样白。不能用抽象事物比具体事物：*这篇文章的结构像神经网络那样严密。不能用虚幻事物比具体事物：*敌人被我们打得像鬼一样逃跑了。2借代与借喻的区别构成的基础不同 借代构成的基础是本体与借体两事物的相关性。借体与本体有关联。借代不能还原成明喻。借喻构成的基础是本体与喻体两事物的相似性。要求喻体与本体至少有一点极其相似。借喻可以补出本体和比喻词还原成明喻。作用不同 借代重在指称，是干脆直接把借体称为本体。用于人就是叫外号、绰号。借喻重在“喻”，比喻。是用喻体描写、刻画或说明本体。具体和抽象相代 枪杆子里面出政权。知否
42、，知否？应是绿肥红瘦。部分和整体相代 一日不见如隔三秋。不拿群众一针一线。事物和事物的资料或工具相代 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。事物和事物的特点相代 老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。3比喻与比拟的区别比拟包括拟人和拟物拟人：把外物当作人来写，赋予它人的动作与感情。太阳刚露出鲜红的脸。Ade，我的蟋蟀们！拟物：把人当作物来写或把此物当作彼物来写。我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的宏儿。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？比拟与比喻的区别:海燕像勇士 勇敢的海燕比喻拟人4排比与对偶的区别排比 三个以上结构相同或相似，意义相关，语气一致的词、句、段整齐地排列在一起描述事物或表达强烈的思想感情的句子。一般具有“提纲语”。对偶 对称的两句，“避复”的原则。