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1、走马川行奉送出师西征走马川行奉送出师西征 岑参岑参n教学重教学重点：点：n1.抓住细节描写体会意境和形抓住细节描写体会意境和形象。象。n2.扣住扣住“风风”这一主体景物来赏析边塞这一主体景物来赏析边塞风光及战士精神。风光及战士精神。岑参（约岑参（约715715770770）江）江陵人，与陵人，与 同是唐同是唐代代 派的代表诗人。派的代表诗人。官至嘉州刺史，世称官至嘉州刺史，世称 。有。有 (作品集作品集)。2020岁至长安求仕不岁至长安求仕不成，奔走京洛，漫游河成，奔走京洛，漫游河朔。天宝三载（朔。天宝三载（744744）中进士，八载、十三载中进士，八载、十三载两次出塞任职。两次出塞任职。边塞
2、诗边塞诗岑嘉州岑嘉州岑嘉州集岑嘉州集高适高适写作背景写作背景 这首诗是岑参任西北庭节度判这首诗是岑参任西北庭节度判官时写的。这期间，封常清曾几次官时写的。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，胜利的欢乐，都有比较深的体会，曾经写了不少诗歌来反曾经写了不少诗歌来反映。映。走马川行奉送出师西征走马川行奉送出师西征 君不见，走马川君不见，走马川，雪海边，雪海边，平沙莽莽黄入天平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将匈
3、奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。伫献捷。君不见，走君不见，走马川，雪马川，雪海边，海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将
4、军金甲夜不脱，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。你难道不曾看见，辽阔的走马川，紧连雪海边缘，你难道不曾看见，辽阔的走马川，紧连雪海边缘，你难道不曾看见，辽阔的走马川，紧连雪海边缘，你难道不曾看见，辽阔的走马川，紧连雪海边缘，浩瀚的沙漠，黄沙滚滚接苍天。轮台九月的秋风，随着夜晚在吼叫，浩瀚的沙漠，黄沙滚滚接苍天。轮台九月的秋风，随着夜晚在吼叫，浩
5、瀚的沙漠，黄沙滚滚接苍天。轮台九月的秋风，随着夜晚在吼叫，浩瀚的沙漠，黄沙滚滚接苍天。轮台九月的秋风，随着夜晚在吼叫，走马川的碎石，一块块如斗一般大。随着狂风席卷，满地乱石飞走。走马川的碎石，一块块如斗一般大。随着狂风席卷，满地乱石飞走。走马川的碎石，一块块如斗一般大。随着狂风席卷，满地乱石飞走。走马川的碎石，一块块如斗一般大。随着狂风席卷，满地乱石飞走。匈奴草场变黄，正是秋高马肥，金山西面胡骑乱边，烟尘乱飞，匈奴草场变黄，正是秋高马肥，金山西面胡骑乱边，烟尘乱飞，匈奴草场变黄，正是秋高马肥，金山西面胡骑乱边，烟尘乱飞，匈奴草场变黄，正是秋高马肥，金山西面胡骑乱边，烟尘乱飞，汉家的大将军，奉命
6、率兵西征。将军身著铠甲，日夜未曾脱下，汉家的大将军，奉命率兵西征。将军身著铠甲，日夜未曾脱下，汉家的大将军，奉命率兵西征。将军身著铠甲，日夜未曾脱下，汉家的大将军，奉命率兵西征。将军身著铠甲，日夜未曾脱下，半夜行军，只听戈矛互相撞拨，凛冽寒风吹来，人面有如刀割。半夜行军，只听戈矛互相撞拨，凛冽寒风吹来，人面有如刀割。半夜行军，只听戈矛互相撞拨，凛冽寒风吹来，人面有如刀割。半夜行军，只听戈矛互相撞拨，凛冽寒风吹来，人面有如刀割。马背上的雪花，被汗气熏化蒸发，五花马的斑纹，旋即就结成冰，马背上的雪花，被汗气熏化蒸发，五花马的斑纹，旋即就结成冰，马背上的雪花，被汗气熏化蒸发，五花马的斑纹，旋即就结成
7、冰，马背上的雪花，被汗气熏化蒸发，五花马的斑纹，旋即就结成冰，军帐中，起草檄文砚水也冻凝。匈奴骑兵，个个闻风心惊胆战，军帐中，起草檄文砚水也冻凝。匈奴骑兵，个个闻风心惊胆战，军帐中，起草檄文砚水也冻凝。匈奴骑兵，个个闻风心惊胆战，军帐中，起草檄文砚水也冻凝。匈奴骑兵，个个闻风心惊胆战，早就料到，他们不敢短兵相接，只在车师西门，等待献俘报捷。早就料到，他们不敢短兵相接，只在车师西门，等待献俘报捷。早就料到，他们不敢短兵相接，只在车师西门，等待献俘报捷。早就料到，他们不敢短兵相接，只在车师西门，等待献俘报捷。整体感知整体感知 由由诗诗歌歌标题标题“走走马马川行奉送出川行奉送出师师西征西征”可可知，
8、知，这这是将士是将士出征前的壮出征前的壮行行诗诗，敌敌我尚未交我尚未交战战，但在，但在诗诗歌歌结结尾，尾，诗诗人已料想封大夫此次人已料想封大夫此次出征定当旗开得出征定当旗开得胜胜。诗诗人人对战对战争争结结果的果的预测预测是盲目是盲目乐观还乐观还是有凭有据？是有凭有据？首先写出征的自然环境。首先写出征的自然环境。接着写出师的原因接着写出师的原因。最后写诗人预祝封将军出最后写诗人预祝封将军出师告捷。师告捷。整体感知：整体感知：然后写将士们半夜行军然后写将士们半夜行军的情况。的情况。细品细品局部推敲局部推敲这是一番怎样的这是一番怎样的场景场景？分析分析“君不见君不见”至至“随风满随风满地石乱走地石乱
9、走”以上几句写出征前的自然环境以上几句写出征前的自然环境以上几句写出征前的自然环境以上几句写出征前的自然环境君不见走马川行，君不见走马川行，雪海边，雪海边，平沙莽莽黄入天。平沙莽莽黄入天。1.1.这一节讲的是什么内容？请用词语概括。这一节讲的是什么内容？请用词语概括。出征的自然环境出征的自然环境此句重在写此句重在写远景远景 风色风色“莽莽莽莽”暗写狂风卷着飞沙的迷蒙景象；暗写狂风卷着飞沙的迷蒙景象；“黄入天黄入天”写大漠风沙的颜色，写风沙直写大漠风沙的颜色，写风沙直入天际的情景。这是白天的风。入天际的情景。这是白天的风。首先围绕首先围绕“风风”字落笔，描写出征的自然环境。字落笔，描写出征的自然
10、环境。这次出这次出征将经过走马川、雪海边，穿进戈壁沙漠。征将经过走马川、雪海边，穿进戈壁沙漠。“平沙莽莽平沙莽莽黄入天黄入天”，这是典型的绝域风沙景色，狂风怒卷，黄沙，这是典型的绝域风沙景色，狂风怒卷，黄沙飞扬，遮天蔽日，迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。开头三飞扬，遮天蔽日，迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。开头三句无一句无一“风风”字，但捕捉住了风字，但捕捉住了风“色色”，把风的猛烈写，把风的猛烈写得历历在目。这是白天的景象。得历历在目。这是白天的景象。轮台九月风夜吼，轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。随风满地石乱走。此处由远及近，写了近景。由原先的暗写风此处由远及近，写了近
11、景。由原先的暗写风变成了明写风变成了明写风。近景。近景风力风力 使用了夸张手法使用了夸张手法行军由白日而入黑夜，风行军由白日而入黑夜，风“色色”是看不见是看不见了，便转到写风声。狂风象发疯的野兽，了，便转到写风声。狂风象发疯的野兽，在怒吼，在咆哮，在怒吼，在咆哮，“吼吼”字形象地显示了字形象地显示了风猛风大风猛风大。接着又通过写石头来写风。斗。接着又通过写石头来写风。斗大的石头，居然被风吹得满地滚动，大的石头，居然被风吹得满地滚动，再著再著一一“乱乱”字，就更表现出风的狂暴。字，就更表现出风的狂暴。“平平沙莽莽沙莽莽”句写天，句写天，“石乱走石乱走”句写地，句写地，三三言两语就把环境的险恶生动
12、地勾勒出来了。言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。场景场景苍凉险恶苍凉险恶细品细品局部推敲局部推敲 这是一场怎样的这是一场怎样的战争战争？分析分析“匈奴草黄马匈奴草黄马正肥正肥，金山西见烟，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师尘飞，汉家大将西出师”。征讨来犯之敌征讨来犯之敌“匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。”写匈奴利用草黄马肥的时机发动了进攻。写匈奴利用草黄马肥的时机发动了进攻。“烟尘飞烟尘飞”三字，形容报警的烽烟同匈奴铁三字，形容报警的烽
13、烟同匈奴铁骑卷起的尘土一起飞扬，既表现了匈奴军旅骑卷起的尘土一起飞扬，既表现了匈奴军旅的气势，也说明了唐军早有戒备的气势，也说明了唐军早有戒备。诗由造境。诗由造境转而写人，诗歌的主人公转而写人，诗歌的主人公顶风冒寒前进顶风冒寒前进着的唐军将士出现了。着的唐军将士出现了。A.天时天时秋天，战马草料充足秋天，战马草料充足B.地利地利恶劣的自然环境恶劣的自然环境 匈奴进犯的底气匈奴进犯的底气何在？何在？细品细品局部推敲局部推敲这是一支怎样的军队？这是一支怎样的军队？分析分析“将军金甲夜不脱将军金甲夜不脱”至至“幕中草幕中草檄砚水凝檄砚水凝”。以上几句写出征行军的情况以上几句写出征行军的情况以上几句写
14、出征行军的情况以上几句写出征行军的情况 1诗人很善于抓住典型的环境和细节来描写唐军将诗人很善于抓住典型的环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。请结合此部分诗文加以分析。士勇武无敌的飒爽英姿。请结合此部分诗文加以分析。环境是夜间，环境是夜间，环境是夜间，环境是夜间，“将军金甲夜不脱将军金甲夜不脱将军金甲夜不脱将军金甲夜不脱”，以，以，以，以夜不脱甲，写将军夜不脱甲，写将军夜不脱甲，写将军夜不脱甲，写将军重任在肩，以身作则重任在肩，以身作则重任在肩，以身作则重任在肩，以身作则。“半夜军行戈相拨半夜军行戈相拨半夜军行戈相拨半夜军行戈相拨”写半夜行军，从写半夜行军，从写半夜行军，从写半夜行军，从
15、“戈戈戈戈相拨相拨相拨相拨”的的的的细节细节细节细节可以想见夜晚一片漆黑，和可以想见夜晚一片漆黑，和可以想见夜晚一片漆黑，和可以想见夜晚一片漆黑，和大军衔枚疾走、军容大军衔枚疾走、军容大军衔枚疾走、军容大军衔枚疾走、军容整肃严明整肃严明整肃严明整肃严明的情景。写的情景。写的情景。写的情景。写边地的严寒，不写千丈之坚冰，而是通过边地的严寒，不写千丈之坚冰，而是通过边地的严寒，不写千丈之坚冰，而是通过边地的严寒，不写千丈之坚冰，而是通过几个细节来描写来表现的。几个细节来描写来表现的。几个细节来描写来表现的。几个细节来描写来表现的。“风头如刀面风头如刀面风头如刀面风头如刀面如割如割如割如割”，呼应前
16、面风的描写；，呼应前面风的描写；，呼应前面风的描写；，呼应前面风的描写；同时也是大同时也是大同时也是大同时也是大漠行军最真切的感受。漠行军最真切的感受。漠行军最真切的感受。漠行军最真切的感受。“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。”战战战战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成冰。诗人抓住了马身上那凝而又化、化而凝结成冰。诗人抓住了马身上那凝而又化、化而凝结成冰。诗人抓住了马
17、身上那凝而又化、化而凝结成冰。诗人抓住了马身上那凝而又化、化而又凝的汗水进行细致的刻画，以少胜多，充分渲又凝的汗水进行细致的刻画，以少胜多，充分渲又凝的汗水进行细致的刻画，以少胜多，充分渲又凝的汗水进行细致的刻画，以少胜多，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。“幕中草檄砚水凝幕中草檄砚水凝幕中草檄砚水凝幕中草檄砚水凝”，军幕中起草檄文时，发现，军幕中起草檄文时，发现，军幕中起草檄文时，发现，军幕中起草檄文时，发现连砚水也冻结了。诗人巧妙地抓住了这个细
18、节，连砚水也冻结了。诗人巧妙地抓住了这个细节，连砚水也冻结了。诗人巧妙地抓住了这个细节，连砚水也冻结了。诗人巧妙地抓住了这个细节，笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。这样的军队必然无人能敌。这就引出了最后三句，这样的军队必然无人能敌。这就引出了最后三句，这样的军队必然无人能敌。这就引出了最后三句，这样的军队必然无人能敌。这就引出了最后三句，料想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归，行文就象水料想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归，行文就象水料想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归，行文就象水
19、料想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归，行文就象水到渠成一样自然。到渠成一样自然。到渠成一样自然。到渠成一样自然。塑造了英勇无畏的战士形象塑造了英勇无畏的战士形象小结：小结：通过这六句诗的描写，我们不通过这六句诗的描写，我们不难想象这是一支怎样的军队：难想象这是一支怎样的军队：他们于恶劣的环境中半夜行他们于恶劣的环境中半夜行军，不畏艰险，威武雄壮，将领身先军，不畏艰险，威武雄壮，将领身先士卒，部队纪律严明，这样的军队定士卒，部队纪律严明，这样的军队定能所向披靡，令敌人闻风丧胆。能所向披靡，令敌人闻风丧胆。军队军队勇猛顽强勇猛顽强虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫
20、献捷。车师西门伫献捷。韵译：匈奴骑兵，个个闻风心惊胆韵译：匈奴骑兵，个个闻风心惊胆韵译：匈奴骑兵，个个闻风心惊胆韵译：匈奴骑兵，个个闻风心惊胆战，早就料到，他们不敢短兵战，早就料到，他们不敢短兵战，早就料到，他们不敢短兵战，早就料到，他们不敢短兵相接。相接。相接。相接。只只只只在车师西门，等待献俘报捷。在车师西门，等待献俘报捷。在车师西门，等待献俘报捷。在车师西门，等待献俘报捷。4.4.这一节交代了什么内容？这一节交代了什么内容？敌军破胆，胜利在望敌军破胆，胜利在望5 5找出诗人预祝胜利的理由。找出诗人预祝胜利的理由。唐军将士战胜严寒、斗志昂唐军将士战胜严寒、斗志昂扬的战斗精神是胜利的原因扬的
21、战斗精神是胜利的原因1.1.运用反衬的手法运用反衬的手法,用环境的恶劣极用环境的恶劣极力渲染了人物的勇猛。力渲染了人物的勇猛。艺术手法：艺术手法：2.2.大胆运用夸张的手法大胆运用夸张的手法,又与贴切的又与贴切的 比喻连在一起比喻连在一起,使形象更加鲜明生动。使形象更加鲜明生动。3.注重细节的刻画。注重细节的刻画。探究玩味探究玩味从军行（其四）王昌龄从军行（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这首诗与岑参的这首诗与岑参的走马川行奉送出师走马川行奉送出师西征西征在写作手法上有何相同之处？在写作
22、手法上有何相同之处？相同之处：相同之处：为为了了表表现现边边防防将将士士高高昂昂的的爱爱国国精精神神，诗诗人人用用了了反反衬衬手手法法，极极力力渲渲染染、夸夸张张环环境境的的恶恶劣劣，来来突突出出人人物物不不畏畏艰艰险险的的精精神神和昂扬的战斗精神。和昂扬的战斗精神。左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈韩愈一封朝奏九重天，一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。好收吾骨瘴江边。一、作者简介一、作者简介 韩愈
23、（韩愈（768768824824）字退之，）字退之，唐代河南河阳人著名文学家，唐代河南河阳人著名文学家，哲学家。哲学家。的倡导者。的倡导者。明人列他为明人列他为之之首首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为氏是望族，所以后人称之为韩韩昌黎昌黎，谥，谥“文文”，故又称，故又称“韩韩文公文公”。他幼年贫穷，刻苦自。他幼年贫穷，刻苦自学，学，2525岁中进士，岁中进士，2929岁后才任岁后才任宣武节度使属官，后来任国子宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。著曾几度被贬。著昌黎先生集昌黎先生集四十卷。四十卷。古
24、文运动古文运动“唐宋八大家唐宋八大家”二、历史背景二、历史背景 唐宪宗元和十四年，当唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要宗要“迎佛骨入大内迎佛骨入大内”，韩，韩愈上愈上论佛骨表论佛骨表劝谏，结劝谏，结果触怒了唐宪宗，几乎被定果触怒了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才为死罪，后经他人说情，才改为被贬潮州。改为被贬潮州。左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈韩愈一封朝奏九重天，一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。雪拥蓝关马不前。知
25、汝远来应有意，知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。好收吾骨瘴江边。读诗读诗韩愈被贬官至潮州经过蓝田关时，韩愈被贬官至潮州经过蓝田关时，他的侄孙韩湘赶来与他同行。他的侄孙韩湘赶来与他同行。（左迁，在古代的意思是被贬官。）（左迁，在古代的意思是被贬官。）解题：解题：左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 一封朝奏九重天，夕一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。潮阳路八千。一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到八千里外的潮州去。到八千里外的潮州去。“朝奏朝奏”与与“夕贬夕贬”、“九重天九重天”与与“路路八千八千”形成形成鲜明对比鲜明对比，让我们深切地感受，让我们深切地感受到诗
26、人命运的急剧变化，到诗人命运的急剧变化，透露出作者忠而透露出作者忠而遭贬的愤怨。遭贬的愤怨。欲欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。就吝惜残余的生命。云横秦岭家何在？雪云横秦岭家何在？雪拥蓝关关马不前。不前。云彩横出于南山，我的家在哪里？立马云彩横出于南山，我的家在哪里？立马蓝关，大雪阻拦，前路艰危。蓝关，大雪阻拦，前路艰危。这两句，一顾一瞻，顾者为长安，因云横秦岭，长这两句，一顾一瞻，顾者为长安，因云横秦岭，长安已不可见；瞻者乃潮州，奈何为蓝关大雪所阻，安已不可见；瞻者乃潮州，奈何为蓝关大
27、雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，前程曲折坎坷，不敢多想，“马马”固不能固不能“前前”，“人人”能能“前前”乎？英雄失路，于此可知矣！乎？英雄失路，于此可知矣！知汝知汝远来来应有意，好收吾骨瘴江有意，好收吾骨瘴江边。知道你远道而来定会有所打算，正好在知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收敛我的尸骨。瘴江边收敛我的尸骨。推敲诗句推敲诗句1、“横横”、“拥拥”可以替换其他别的词可以替换其他别的词语吗？语吗？“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”横横拥拥突兀、厚重突兀、厚重雪厚，阻隔雪厚，阻隔艰难险阻艰难险阻沉痛惆怅沉痛惆怅2、诗中直接抒情的是哪一句？表明了、诗中直接
28、抒情的是哪一句？表明了诗人什么的性格？诗人什么的性格？“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联被贬的原因被贬的原因申述忠心申述忠心即景抒情即景抒情交代后事交代后事紧扣愤愤返回首页抒抒发了作者内心郁了作者内心郁愤以及前途未卜的以及前途未卜的感感伤情情绪。感情真。感情真挚婉曲，婉曲，诗风沉郁。沉郁。全诗情感：全诗熔叙事、写景、抒情为一体，诗味全诗熔叙事、写景、抒情为一体，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七浓郁，感情真切，对比鲜明，是
29、韩诗七律中的精品。律中的精品。本诗的特点左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈韩愈一封朝奏九重天，一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。好收吾骨瘴江边。背诗背诗望月有感望月有感 白居易白居易时难年荒世业空，时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，共看明月应垂
30、泪，一夜乡心五处同。一夜乡心五处同。读诗读诗一、作者简介一、作者简介 白居易（白居易（772772846846），唐代著），唐代著名诗人，名诗人，祖籍祖籍太原。贞元十五年进士，曾任翰林太原。贞元十五年进士，曾任翰林学士、左拾遗。因直言极谏，贬江学士、左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。白居易是杜州司马，移忠州刺史。白居易是杜甫以后一位杰出的甫以后一位杰出的 ，唐代三大诗人之一。白居易与元稹唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导共同倡导 ，世称，世称 ，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称 。今存诗。今存诗作近三千首，为唐代诗人之冠。他作近三千首，为唐代诗人之冠。他的诗，一是政治讽喻诗，一是以的诗
31、，一是政治讽喻诗，一是以 为为 代表的代表的长篇叙事诗。长篇叙事诗。字乐天，号香山居士，字乐天，号香山居士，现实主义诗人现实主义诗人新乐府运动新乐府运动“元白元白”“刘白刘白”长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行二、写作背景二、写作背景 白居易所处的中唐是一个白居易所处的中唐是一个多难多难的时代，他从十多岁开始，的时代，他从十多岁开始，即因即因战乱战乱而离家四处飘泊。德而离家四处飘泊。德宗贞元十五（宗贞元十五（799799）春，由于）春，由于漕运受阻，加上漕运受阻，加上旱荒旱荒频仍，关频仍，关内内饥馑饥馑十分严重。白居易为宣十分严重。白居易为宣州刺史所贡，第二年春在长安州刺史所贡，第二年春在长安考中进士
32、，旋即东归省亲。这考中进士，旋即东归省亲。这首首河南经乱书怀河南经乱书怀的诗，大约就的诗，大约就写于这一时期。写于这一时期。时难年荒世业空，时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。弟兄羁旅各西东。时世艰难，岁逢灾荒，祖传的家业荡然一空，时世艰难，岁逢灾荒，祖传的家业荡然一空，兄弟们为生活所迫而流离失所，各奔东西。兄弟们为生活所迫而流离失所，各奔东西。在这战乱饥馑灾难深重的年代里，祖传的家业荡然一空，兄弟姊妹抛家失业，羁旅行役，天各一方。7 田园寥落干戈后，田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。骨肉流离道路中。战乱后田园荒芜，兄弟姐妹们辗转四处正在离别战乱后田园荒芜，兄弟姐妹们辗转四处正在离别之中。之中。回首
33、战乱后的故乡田园，一片寥落凄清。破敝的园舍虽在，可是流离失散的同胞骨肉，却各自奔波在异乡的道路之中。诗的前两联就是从“时难年荒”这一时代的灾难起笔，以亲身经历概括出战乱频繁、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活。7吊影分为千里雁，吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。辞根散作九秋蓬。形影相吊孤零零如同千里单飞的鸣雁，离开故土形影相吊孤零零如同千里单飞的鸣雁，离开故土而没有了根基，仿佛漫天飘飞的秋蓬。而没有了根基，仿佛漫天飘飞的秋蓬。7诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比喻，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。共看明月应垂
34、泪，共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。一夜乡心五处同。共望一轮圆圆的明月，此夜之中，分别五地的我共望一轮圆圆的明月，此夜之中，分别五地的我们思念家乡亲人的心情完全相同。们思念家乡亲人的心情完全相同。7孤单的诗人夜深难寐，举首遥望明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，如果此时大家都在举目遥望这轮引起无限乡思的明月，也会和自己一样潸潸泪垂吧！诗人在这里构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。背景：背景：在战乱时期兄弟离散在战乱时期兄弟离散主题：主题：写诗人兄弟姐妹流离异地的状况，写诗人兄弟姐妹流离异地的状况，抒发骨肉相思之情，从侧面反映了战争给抒发骨肉
35、相思之情，从侧面反映了战争给人民带来的痛苦。人民带来的痛苦。望月有感望月有感 白居易白居易时难年荒世业空，时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。一夜乡心五处同。背诗背诗雁雁门门太太守守行行雁门太守行雁门太守行雁门太守行雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声
36、不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【李贺李贺(790816)：字长吉，字长吉，唐皇室远支。唐皇室远支。家居福昌之昌谷，后人因称家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷李昌谷。早有。早有诗名，但因父讳而无法应试进举。因仕途诗名，但因父讳而无法应试进举。因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁岁病逝。今存诗病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出种新种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻
37、奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称对后世产生了很大的影响，人称“奇才奇才”“鬼才鬼才”，被人称为被人称为“诗鬼诗鬼”。有有李李长吉歌诗长吉歌诗昌谷集昌谷集传世。传世。】全诗以时间为序，前四句写日全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四句写唐落前的战斗场面；后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。廷。描绘一场边关战争，歌颂守边描绘一场边关战争，歌颂守边将士浴血奋战，视死如归将士浴血奋战，视死如归的的英英雄气概和誓死报国的爱国情怀雄气概和誓死报国的爱国情怀。首句
38、运用什么修辞手法？作用首句运用什么修辞手法？作用是什么？是什么？首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。第三、四句是从什么角度来描第三、四句是从什么角度来描写战争的？写战争的？作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？诗人抓住诗人抓住“红旗半卷红旗半卷”这一军中特有的标这一军中特有的标志描写进军的速度志描写进军的速度快。快。“半卷半卷”含义极为丰富，黑夜行军，偃旗含义极为丰富，黑夜
39、行军，偃旗息鼓，位的是息鼓，位的是“出其不意，攻其不备出其不意，攻其不备”，红旗红旗“半卷半卷”是为乘夜偷袭敌营。抓住战是为乘夜偷袭敌营。抓住战鼓鼓“声不起声不起”写寒冷至极，进而写出了将写寒冷至极，进而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再现了作战的地点和将士们不畏严寒神，再现了作战的地点和将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。英勇杀敌的情景。最后两句在全诗中有什么作用？这两句诗点明主旨，运这两句诗点明主旨，运用典故，抒写将士们誓用典故，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱死报效朝廷的决心和爱国情怀。国情怀。李贺为我们描绘的战地图景，声色俱备，请同学们标出
40、呈现色彩的词语，传递声响的词语，观其色、闻其声，进而感受诗中的形象美，谈出你的感受。黑云黑云使人联想到大敌当前的使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；形势，形势紧急；金鳞金鳞戒备森严，显示出不可戒备森严，显示出不可侵犯的气概。侵犯的气概。燕脂燕脂更浓的紫色透出肃杀之更浓的紫色透出肃杀之气，仿佛战士的鲜血染成。气，仿佛战士的鲜血染成。红旗红旗红旗半卷，写出行军的红旗半卷，写出行军的诡秘。诡秘。角声满天、鼓寒声沉角声满天、鼓寒声沉-给人庄严给人庄严壮烈的感觉壮烈的感觉小结小结本诗艺术特色：本诗艺术特色：诗中句句都诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，作者用浓烈凝重但并不张画面，作者用浓烈凝重但并不张扬的色彩扬的色彩“黑黑”、“金金”“紫紫”“红红”勾画出苍茫悲壮的画面，勾画出苍茫悲壮的画面，加上加上“角声满天角声满天”、“鼓寒声沉鼓寒声沉”，给人庄严壮烈的感觉。以色，给人庄严壮烈的感觉。以色示物，以色感人，以色传情，作示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。者简直就是一个高明的画家。课堂总结：课堂总结：李贺的诗，用词新奇、构李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。斑斓、风格怪异。