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1、精选优质文档-倾情为你奉上河南省英语2007-2011五年中考命题规律分析沁阳市教研培训中心 魏明霞从2007年到2011年河南省中招考试英语命题都是根据河南省中招英语试题以英语课程标准（实验稿）为主要依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，科学和全面地考查了学生的听、说、读、写各方面的英语水平。以学生为本，体现基础性、应用性、探究性、综合性。题型、题量、分值分布如下：（2007年除外，单选为20分，完形15分）题号题型题量分 值120听力20202135单项选择15153645完形填空10104665阅读理解20406675词语运用10107780补全对话510书面表达115第一部分 听力听
2、力理解侧重考查考生对语言材料的理解能力和从口语材料中获取信息的能力。试题分为三种类型，听对话、独白、短文，根据听力材料选择答案，答案分为A、B、C.三个选项，一般较为简单，内容取材围绕日常生活、文化娱乐、学校生活、家庭生活、娱乐、旅游、购物、看病、问路、天气、打电话等方面话题展开文段。在答题的过程中，在听录音之前，考生要审题，在听的时候要注意重点的相关信息，尤其是像how, what, why, who, whose, where等关键词，同时尤其是第三节的图片排序题，要先猜测图意，便能做到万无一失。对策：1、听力训练每天十五分钟。2、听力技巧的训练。第二部分 单项选择单项选择以考查单项选择是
3、考查学生对基础知识的理解及运用，通常考查的知识点包括名词、代词、冠词、数词、介词、形容词、副词、动词及时态、动词的被动语态、情态动词、非谓语动词、主谓一致和倒装句、简单句、并列句、复合句和连词。河南省2007-2011年中考名词考点分布内容年份名词词义辨析名词的数2007-201031201110总计41近五年来名词的考查主要集中在名词词义辨析为主。对名词的数和习惯用语的搭配也是考点。它符合淡化语法，注重语言实际运用的理念，预计2012年中招考查还会是词义辨析。对策：1、积累大量的词汇量，尤其是重点词汇。2、注重近义词的辨析。河南省2007-2011年中考代词考点分布内容年份不定代词反身代词o
4、ne的用法物主代词2007-2010401120110100总计4111近五年来的知识点考查主要集中在不定代词，主要考查了both、all、none、neither、either、another，预计2012年河南省中考对代词的考查仍然可能以不定代词、反身代词和物主代词为主。对策：理解并掌握人称代词、物主代词的用法，区别运用人称代词的主格和宾格；掌握名词性物主代词=形容词性物主代词+名词的用法；掌握反身代词的用法。河南省2007-2011年中考冠词考点分布内容年份a/anThe2007-201012201110总计22近五年来冠词的考查主要集中在a/an用在第一次的表达上，the用在特指上文提
5、到过第二次出现需要特指的情况。预计2012年河南省中考对冠词的考查应该还是以特指为主。对策：1、掌握习惯的规则性的用法，尤其是固定短语。 2、在做题中注意辨析。河南省2007-2011年中考数词考点分布内容年份分数的表示2007-2010120110总计1近五年来数词的考查单项选择没有涉及到数词，但在短文填空中涉及到了数词。重点考查数词与数字连用时和与of连用时的用法；基数词和序数词的用法。预计2012年的考查仍以这两项为主。对策：掌握数词的一般用法，例如具体的数字与数词连用时，数词后不加s;基数词和序数词的构成。河南省2007-2011年中考介词考点分布内容年份方式介词时间介词方位介词200
6、7-20101212011100总计221近五年来对介词的考查集中于方式介词和时间介词，分别考查了两次，预计2012年介词的考查仍以介词的基本用法和介词的辨析为主。对策：1、掌握常见的介词用法。2、掌握固定搭配。3、语境辨析。河南省2007-2011年中考形容词考点分布内容年份形容词比较等级词义辨析2007-201041201110总计51近几年河南中考对形容词的考查集中在形容词的比较级上，预计2012年仍会是考查的重点。对策：1.加强对形容词原级、比较级和最高级的练习，尤其是一些常见的句型例如the+比较级, the+比较级。2掌握基本词义，结合语境，逻辑关系，做出正确的选择。河南省2007
7、-2011年中考副词考点分布内容年份频率副词程度副词2007-201012201100总计12近几年河南中考对副词的考查集中在副词的比较级与最高级上，副词与动词的固定搭配或习惯用法、形容词与副词的辨析等。以单选、完形填空、词语运用的考查为主，预计2012年这些仍会是考查的重点。形容词和副词的辨析也是考查的出题之处。对策：1、认识副词，掌握副词的基本用法，用来修饰动词，。2、重点的词组要掌握，尤其是动+副的固定搭配。3、平时做题加强动词和副词转化题的运用。河南省2007-2011年中考动词考点分布内容年份动词时态实义动词动词词组2007-20105442011301总计845 河南省2007-2
8、011年中考动词时态考点分布内容年份现在完成时一般将来时过去进行时过去进行时2007-2010311020111011总计4121动词的考查是英语考题中的重点，在所有题型中所占的比重较高，也是难点。近五年来河南中考对动词的考查集中在对实义动词的辨析和动词词组的辨析上。预计2012年考查会继续以这两项为主。对策：1、识记行为动词，尤其是中考说明中要求的单词，高频词，都必须非常熟悉用法，同时积累此类动词短语，常见的例如与for、up、off、down等副词和介词组成固定短语，尤其要灵活运用。2、掌握各类时态的标志性词，时间短语，副词，包括隐含的条件，要学会分析.河南省2007-2011年中考被动语
9、态考点分布内容年份过去时的被动语态将来时的被动语态一般现在时的被动语态2007-20101122011000总计112被动语态在中考总的测试主要包括一般现在时、一般现在时、现在完成时的被动语态和含有情态动词的被动语态。在考查语态的同时渗透到对时态的考查，综合考查学生对时态的整体把握能力。预计2012年河南中考仍然可能会考查一般将来时、一般过去时和一般现在时的被动动态。对策：首先进行时态的判断，主语和动作的关系，如果主语是动作的执行者，就用主动语态；如果主语是动作的承受者，就用被动语态。河南省2007-2011年中考情态动词考点分布内容年份MayMustHad betterCould2007-2
10、010221020110001总计2211近五年河南中考对情态动词的考查主要集中与may、must、had better的考查上，常用情态动词的提问和回答；情态动词的被动语态、had better。预计2012年情态动词的考查的重点是：1、表肯定和否定的推测，2、表可能性和必要性，3、表请求、允诺和允许；4、表委婉的语气。对策:从整体上把握情态动词的用法。了解每一个情态动词的用法特征。而且要练习情态动词的辨析。河南省2007-2011年中考非谓语动词考点分布内容年份动词不定式分词2007-201030201110总计40近五年的中考对非谓语动词的考查主要集中于动词不定式、动名词、现在分词和过去
11、分词的用法。例如所考查的内容主要包括不定式作定语、作宾语补足语、不带to的动词不定式，动名词作主语、宾语、宾语补足语。预计2012 年非谓语动词的考查可能仍然会以动词不定式为主。对策：1、要熟记一些习惯用语和常见题型，例如tell sb to do sth ，Its adj for sb to do sth。2.注意真实语境的训练，可以通过用词的适当形式填空进行训练。河南省2007-2011年中考主谓一致和倒装句考点分布内容年份主谓一致（the number of ）2007-2010120110总计1近五年来中考对主谓一致的考查，重点包括: neithernor的用法，the number
12、of的用法.预计2012年河南中考仍是以主谓一致为主.对策:掌握主谓一致的语法一致原则、意义一致原则、就近原则。河南省2007-2011年中考简单句考点分布内容年份由what引导的感叹句反意疑问句的回答2007-201011201110总计21近五年主要考查感叹句及反意疑问句的回答，侧重考查学生的综合运用能力。预计2012年中考仍可能将会重点考查特殊疑问句的疑问词、感叹句的两种句式的区别以及反意疑问句的回答。对策：掌握陈述句的肯定句式、否定式和除no, not以外的表否定意义的词.掌握否定的祈使句、以let为开头的祈使句和加强语气的祈使句。掌握what、how引导的感叹句和一些特殊句式。河南省
13、2007-2011年并列句、复合句连词考点分布内容年份宾语从句定语从句连词时间状语从句方式状语从句2007-201044511201111100合计55611近五年主要考查重点是:1、宾语从句的正确语序及引导词。2、宾语从句的引导词及动词时态要与主句时态呼应。3、定语从句的引导词。4、连词的正确运用。预计2012年将继续以考察定语从句的引导词、语序和时态、定语从句的引导词和连词等为重点。对策：掌握各种从句的相关知识，熟悉连词的含义和语法特征，加强主从复合句的专项训练。第三部分 完形填空完型填空题是在单项选择基础上发展起来的介于单项选择和阅读理解的一种题型。题材广泛，主要考查词汇、语法、句型、结
14、构，同时考查学生的阅读理解能力、严密的逻辑思维能力、分析能力和推理判断能力。考查的单词以实词为主，虚词为辅，以单词填空为主，同时增加了对语境的辨析。淡化了纯语法知识点的考查，注重考查通过上下文词义的区别。预计2012年的完形填空仍以故事类题材为重点。河南省2007-2011年中考完形填空考点分布内容年份名词形容词动词介词连词副词代词词组2007-20109101054223201120311210总计11101365433对策：1、加强基础知识的巩固，尤其是重视语言知识的灵活运用能力，注重知识在具体语境下的训练。选择有教育意义、故事类题材的选做。具体的完型填空做法如下：一、通读全文，了解大意首
15、先应该跳过空格把文章通读一遍，迅速把握文章的大概内容。要特别重视文章的第一句、首尾段和每段的首尾句，因为它们对我们迅速把握文章主旨往往非常有用。千万不要读一句填一句，因为完形填空题里所给的大多数选项填入单句后都可成立，但从全文看又是错误的。有些同学一拿到题目，就着手去填，填到最后，才发现所选答案与全文的意思不符，不得不在从头开始。费时又费力，还不易做准确，这种方法是不可取的。二、瞻前顾后，逐空试填在了解文章大意的基础上，根据上下文意义与逻辑逐空试填。一般来说，文章后面所给的选择答案可分三类：一类是语法正确，而意思不对；另一类是意思正确，而语法错误；第三类是语法正确，意思也正确。在选择答案时，一
16、定要考虑到上下文的意思，还要考虑到句子的结构，习惯用法，固定搭配，近义词的区别和词类的功能等，尽量使选出的答案既符合语法又符合原文的意思。要注意的是有的选项不是一次就可及时填好的，这不要紧，可暂时留着，等看完后文后，答案就会明朗化，有时后文还会有明显的提示，这个后文可能是下句、下段、甚至是文章的最后。三、仔细推敲，解决难点在第二步将较有把握的空格填好后，可能会有部分选项没有把握而暂时未填。这时可根据已填空格，再次仔细阅读全文，对文章的理解会较前次更加深透了。在此基础上，联系全文的信息，根据已有的生活经验常识，进行逻辑推理，仔细推敲，就可基本解决第二步留下来的难点。四、认真复查，意通语顺填空全部
17、做完以后，应把短文从头到尾再读一遍，检查一下填空以后的文章的前后意思是否通顺连贯，情节是否合理，语法结构是否正确。一般来说，如果意思连贯，情节合理，语法结构正确，就意味着选答没有问题；如果发现个别填空使文章文理不通，语法结构有问题，就说明选答不正确。对这样的填空应该认真推敲，进行调整。第四部分 阅读理解选择性阅读理解是中考必考题，每年的中考都有4篇文章要求学生根据要求答题.阅读的文章题材广泛,题材多样,涉及到记叙文、说明文、议论文、内容涉及到故事类、科普类、广告类、新闻报告类、地理风俗类、人物传记类、历史文化类。阅读理解题包括选择型阅读理解和任务型阅读理解。理解的内容可分为：实施细节题、逻辑推
18、理题、简单计算题、归纳概括题和主旨大意题。河南省2007-2011年中考阅读理解考点分布内容年份20072008200920102011合计事实细节4469730推理判断5149625主旨大意1481216猜测大意001102河南省2007-2011年中考选择型阅读理解题材统计表内容年份记叙文说明文应用文2007-20106612011111总计772近五年河南中考重点考查事实细节的考查，对推理判断的考查。预计2012年选择型阅读理解将继续以实施细节题和推理判断题为考察重点，体裁继续以记叙文为主。对策：1、快速阅读全文，理解短文大意。应注意把握段与段之间的相互联系，找出文章中的主题，理解故事的
19、情节。2、仔细浏览文章后练习。先做比较简单的联系，对于较难的练习，就要先看题，带着问题去阅读文章，边阅读边理解题。3、做完练习后，再次阅读短文，同时检查选项是否正确。4、 对于不理解的新单词，建议先跳过，通过上下文逻辑关系和构词法，仔细推敲，猜测意思。任务型阅读是一种新的考察阅读理解能力的题型。主要是提供一篇文章、一副或一组图表，根据文章提供的信息，按要求完成一系列任务。主要考查学生综合运用英语知识的能力及创新能力。河南省2007-2011年中考任务型阅读理解题材统计表内容年份形式2008对应文段选标题（一对一）2009对应文段选标题 (七选五)2010在已知文段中获取短语的意义，再根据短语的
20、意义对应五个句子。（一对一）近五年来河南中考对任务型阅读理解主要考查为已知文段选标题，考查对文段的理解能力和归纳能力及综合运用能力。预计2012年河南省任务型阅读题型将可能以回答问题为主要题型。对策：1、让学生掌握解题技巧步骤，明确任务，一一对应，进口原文，注意读写结合，认真检查。2、快速阅读全文，理解短文大意。3、学会跳读，浏览文章后再练习。第五部分 短文填空短文填空题考查大纲所要求的词汇，尤其是重点词汇的用法，尤其是根据句意选择所给词的正确形式填空为考查形式。内容年份可数名词单复数代词数词介词连词形容词副词动词时态动词语态动词语态2007-2010432224381120111111211
21、200总计54334541011本题型属于2008年河南中考新增题型,四年来，共考查动词时态10次，占词汇考查总量的25%，形容词、名词共考查5次，占词汇考查总量的12.5%，预计2012年短文填空的考查仍然集中于名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、动词及非谓语动词等方面。对策：中考短文填空题主要考查单词拼写、词性变化及语法知识等几个方面。要求考生在平时一定要熟练掌握大纲内要求的词汇、特别是高频的重点词汇，还要掌握这些词汇的固定搭配和短语，最重要的是能做到对单词的活学活用。第六部分 补全对话新课标要求学生能熟悉以下的各类交际：社会交往；态度；情感；时间和空间；特征及其他。主要在对话中考
22、查学生的语言交际能力。内容上侧重考查以购物、约会、问路、打电话、看病为主题的对话；也考查问候、告别、祝愿、感谢、介绍、表示同意、不同意、请求、允许等日常交际用语。预计2012年补全对话的考查重点仍然可能是把若干个话题放在同一题目中进行考查，围绕语法功能，以接近生活的话题为主。对策：1、根据上下文之间的联系以及具体的语境，把握准确句子。2、平时增加语言的积累，增加自己的阅读量，运用中注意语言的灵活性。3、注意语言的规范性和字母的规范性。第七部分 书面表达书面表达的形式多种多样。主要分为三类：应用文、看图作文和提示作文。应用文主要包括英文通知、启示、便条、日记、贺卡和e-mail等形式；看图作文可
23、以是一幅画，可以是填词、写句子，也可以是根据提示词写短文。提示作文通常是给出英文或汉语提示，提示可以是文字，也可以是图表。应用文，要求能够掌握常见种类的写作技巧：提示作文，要能够根据提示写出意思连贯、符合逻辑的短文，要掌握记叙文、说明文和夹叙夹议文的写作方法及技巧。（2007年河南）上周，你们班召开了“校园节约从我做起”的主题班会。大家讨论了校园常见的浪费现象。请你针对这四种现象以班级名义写出一份倡议书。要求：1. 词数80左右; 2. 倡议书的开头和结尾已给出，不计入总词数;文中不得出现真实的校名和姓名。Dear teachers and schoolmates,We are sorry t
24、o see so much waste in our school! _ _ _ Class1, Grade 9（2008年河南）假如你叫张蒙，班主任李老师想了解班级同学的状况，以便有针对性地对学生进行考前心理疏导。请你根据下面的内容要求，给班主任李老师写封e-mail，说明自己的情况，并请她给你提一些建议。内容要求：1.学习任务重,睡眠不足,缺少体育活动。同学间缺乏沟通和交流。2.在家不允许看电视、上网、听等。3.词数80左右。文中不得出现真实的校名、姓名。4.开头和结尾已给出。不计入总词数。From:zhangmengTo:chlw524Subject: problemsDate: Jun
25、e 26Dear Ms Li,Im very glad to write to you_ _ Best wishes.Zhang Meng（2009河南）以“A person I will never forget”为题，写一篇英语短文。要求如下：短文内容应包括人物的外貌、性格、爱好和使你难忘之处等；短文中不得出现真实的校名和人名；词数80左右。（2010河南） 请“is fun”为题写一篇英语短文。要求：1.先把题目补充完整(空格处可以是单词、短语，也可以是从句)；2短文中不得出现真实的地名或人名等信息；3词数80左右。 （2011河南）刘伟，无臂钢琴演奏者。他十岁时在一次意外中失去双臂，但
26、他并没有放弃成为一名钢琴家的梦想。经过刻苦用脚练习弹琴，他最终在中国达人秀（Chinas Got Talent）的舞台上实现了自己的梦想。请根据以上内容写一篇英语短文。要求：1.简要描述刘伟的经历；2.谈谈从他的经历中你得到的启示；3.词数80左右。2007年写一篇倡议书，2008年的写一封e-mail，都属于应用文的范畴；2009年“A person I will never forget”采用描写人物的形式，让学生写下一位令其难忘的人，要求写外貌、性格、爱好和难忘之处，题目的设计贴近学生生活实际，学生能有所思，有所写，符合新课标的写作要求，属于记叙文的范畴。2010 _ is fun，属于
27、开放性较强的提纲类写作，鼓励学生个性化表达，抒发自己的真情实感。从题干上分析，本题目包含两个信息，一是“what” is fun；二是“why” is it fun.2011年要求根据提示，写出一篇有关刘伟的经历，属于提示性的记叙文，与2009年的作文相比，降低了难度。书面表达的解题思路与步骤：1、 细心审题，细读每一项提示或观察所给的每一幅图，明确中心思想，弄清题意，确定体裁，明确写什么。2、 理顺要点，在所给的提示或图上标出要点，然后按时间的先后顺序或各个要点之间的内在联系排序，分出层次。3、构成框架在理顺作文要点的基础上，确定人称、时态、确定顺序、确定段落、确定开头结尾，形成文章的框架。4、 组织句子，连句成篇多用熟悉的短语、句型来表达，遇有表达障碍，可以换一种说法。注意句子间的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文层次分明，过渡自然。5、检查修改成文后，读一两遍，检查人称、拼写、短语有无错误，要点有无遗漏，有无语法错误。专心-专注-专业