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1、音樂、演化與大腦音樂、演化與大腦第第2單元單元 音樂的基本元素音樂的基本元素授課教師：蔡振家教授授課教師：蔡振家教授1 1【本本著著作作除除另另有有註註明明外外，採採取取創創用用CC姓姓名名標標示示非非商商業業性性相相同同方方式式分分享享台台灣灣3.0版版授授權權釋釋出出】器樂的口頭再現旋律性樂器Scat singingScat singing非旋律性樂器爵士鼓爵士鼓京劇鑼鼓京劇鑼鼓大鑼抽頭大鑼抽頭跟跟 rumba rumba 的比較的比較2 2Ceiba討論版同學的心得同學的心得 當老師叫我們口頭再現爵士鼓和京劇鑼鼓時，我當老師叫我們口頭再現爵士鼓和京劇鑼鼓時，我的腦中出現的是的腦中出現的是
2、1 1 6565 1111 6565 可能是因為我只學過鋼琴，也很喜歡鋼琴，所以才會如此可能是因為我只學過鋼琴，也很喜歡鋼琴，所以才會如此自然以這樣具旋律性的方式口頭再現吧？自然以這樣具旋律性的方式口頭再現吧？老師的感想老師的感想 旋律跟鑼鼓的結合：音色旋律跟鑼鼓的結合：音色音高音高 匡匡 台台台台 七台七台 乙台乙台1 1 5555 3535 35353 3同學的心得同學的心得 有一種電子琴鍵盤上面，每個鍵上面都畫了一種樂器，其有一種電子琴鍵盤上面，每個鍵上面都畫了一種樂器，其實就類似這個概念實就類似這個概念 也是因為沒學過京劇鑼鼓和爵士鼓怎麼念，所以不太習慣；也是因為沒學過京劇鑼鼓和爵士鼓
3、怎麼念，所以不太習慣；如果每一種節奏樂器都有其獨特的唸法，那不就學不完了如果每一種節奏樂器都有其獨特的唸法，那不就學不完了嗎？嗎？可不可以把它們對應到多雷咪發梭拉西多呢？這樣一可不可以把它們對應到多雷咪發梭拉西多呢？這樣一來，我就可以來，我就可以用習慣的鋼琴模式去駕馭不同的節奏樂器用習慣的鋼琴模式去駕馭不同的節奏樂器了。了。老師的感想老師的感想 動口不動手的動口不動手的復古復古練習練習 學習新事物時，常會希望用既有的概念去理解學習新事物時，常會希望用既有的概念去理解4 4Jean Piaget(1896-1980)的認知發展理論 認知發展認知發展 (cognitive development)
4、(cognitive development)是指個體自出是指個體自出生後在適應環境的活動中，生後在適應環境的活動中，認知方式及解決問題認知方式及解決問題的思維能力的思維能力隨著年齡增長而改變的歷程隨著年齡增長而改變的歷程1.基模基模 (schema)(schema)2.同化同化 (assimilation)(assimilation)3.調適調適 (accommodation)(accommodation)4.平衡平衡 (equilibrium)(equilibrium)5 5基模處理與理解周遭訊息的一套規則，亦稱為認知結處理與理解周遭訊息的一套規則，亦稱為認知結構，基模可隨個體的發展而變化
5、構，基模可隨個體的發展而變化同化周遭的周遭的訊息訊息能夠能夠被套入既有的基模被套入既有的基模調適個體既有的基模不能處理周遭的個體既有的基模不能處理周遭的訊息訊息時，可改變原時，可改變原有的基模有的基模Open-mindedOpen-minded的音樂愛好者的音樂愛好者6 6後設認知（metacognition）認知的認知監控監控(monitoring)(monitoring)個人成功判斷自己認知歷程的能力個人成功判斷自己認知歷程的能力控制控制(control)(control)個人應用其判斷以改變行為的能力個人應用其判斷以改變行為的能力問問自己，今天學到甚麼，改變甚麼觀念，寫在ceiba7 7
6、臺大人應具備之基本素養1.1.獨立思考與創新獨立思考與創新2.2.專業知能專業知能3.3.道德思辨與實踐道德思辨與實踐4.4.身心健康管理身心健康管理5.5.履行公民責任履行公民責任6.6.人文關懷人文關懷7.7.溝通表達與團隊合作溝通表達與團隊合作8.8.國際視野國際視野9.9.了解尊重了解尊重多元文化多元文化10.10.美感品味美感品味8 8蔡振家Week 02音樂的基本元素9 9聲音本質&聽覺範圍心理聲學音樂元素及其組合 Ex.海頓驚愕交響曲第二樂章 Ex.流行歌曲Talk Outline1010聲音的本質空氣壓力的微小變化，在空間中傳播1111中國膜笛1212Finger-holesM
7、outh holeMembraneEnd-holesAmplitude vs.periodEx.聲帶振動週期=0.01秒，振動頻率100 Hz1313How do these differ?Frequency,periodExample:10-22000 Hz14141515以聽閾（分貝為單位）畫出來的兩棲類、爬蟲類、鳥類和哺乳類的聽力頻率範圍圖。哺乳類聽到的頻率比其他脊椎動物都要高；注意圖中的聲音頻率是取對數為刻度。這些曲線是根據Richard R.Fay索收及多種不同動物的聽力敏度圖繪製而成。所有脊椎動物每一個綱的曲線圖都包括在這些像封套似的曲線裡面。哺乳類為何演化出高頻聽力？大約二億年前
8、三疊紀末期的一景。一隻小犬齒獸離開窩穴迷路了，正發出高頻率的叫聲。母親聽見了，趕來解救牠的危難。圖中右上方的爬蟲類對小犬齒獸的落單渾然不知，因為後者的叫聲遠遠超出爬蟲類的聽力範圍。1616聲音本質&聽覺範圍心理聲學音樂元素 Ex.海頓驚愕交響曲第二樂章 Ex.流行歌曲Talk Outline1717Study of the relationship between physical events and the corresponding experience of those eventsExamplesSound pressure levelSound pressure levelFreq
9、uencyFrequencyLoudnessLoudnessPitchPitchPsychophysics（心理物理學）1818S=k log IS=k log IS=SensationS=Sensationk=Constant number k=Constant number I=Physical magnitude of the I=Physical magnitude of the stimulusstimulus注重注重 ratio ratio 而非而非 differencedifferenceG.T.FechnerG.T.Fechner(18011887)(18011887)Webe
10、r-Fechners Law1919聲音聲音dB噴射引擎(10公尺距離)150疼痛的聽覺界限130超音速飛機起飛120火車鳴笛(100呎外)117搖滾樂110鏈鋸(1公尺距離)100割草機(1.5公尺距離)90噴射客機起飛(客艙內)85汽車(15呎距離)70公路上汽車(15公尺距離)70談話(1公尺距離)50 70電腦 (2呎距離)54市郊住宅區40 50錄音室20lSound pressure level（SPL）l分貝（dB）l分貝差=20 log10(p2/p1)dBl20 log10(3)102020Octave equivalence（八度等價）兩個音高若相差八度（頻率比為兩個音高若
11、相差八度（頻率比為1:21:2），聽起來特），聽起來特別像別像普遍存在於各個人類文化普遍存在於各個人類文化簡譜簡譜工尺譜工尺譜2121Loudness（音量）Pitch（音高）Sound quality(timbre;音色)BrightnessBrightness（明亮度）（明亮度）分布於高頻的泛音強度分布於高頻的泛音強度RoughnessRoughness（嘈雜度）（嘈雜度）泛音之外的雜質泛音之外的雜質Psychoacoustics（心理聲學）2222聲音本質&聽覺範圍心理聲學音樂元素 Ex.海頓驚愕交響曲第二樂章 Ex.流行歌曲Talk Outline2323DynamicsDynamic
12、s（力度）（力度）Relationship of loudness Relationship of loudness IntervalInterval（音程）（音程）&scale&scale（音階）（音階）Relationship of pitch Relationship of pitch Rhythm Rhythm（節奏）（節奏）Relationship of duration&loudnessRelationship of duration&loudnessArticulation Articulation（運音）（運音）Relationship of adjacent notes Re
13、lationship of adjacent notes 音樂的基本元素2424音階是一個音高集合，某段音樂的音高皆出自於該集合，它有一個主音中國音樂五聲音階五聲音階 1 2 3 5 61 2 3 5 6客家山歌三聲音階客家山歌三聲音階 6 1 3 6 1 3西方古典音樂大調大調 (major mode)(major mode)小調小調 (minor mode)(minor mode)各種 musical scales2525C大調 a小調 關係大小調：使用同樣的音2626聲音事件的長度關係細分之不均之聲音事件的音量、音色關係節奏2727旋律(melody)對於音樂的第一印象若干音程及節奏的組
14、合織體(texture)三連音+織體(texture)和聲(harmony)不太基本的音樂元素 2828第二樂章：變奏曲第二樂章：變奏曲活魚三吃活魚三吃各段變奏操弄各段變奏操弄(manipulate)(manipulate)什麼基本元素？什麼基本元素？曲式曲式各段變奏如何排列？各段變奏如何排列？對比與連貫對比與連貫音樂欣賞：海頓驚愕交響曲 Joseph HaydnJoseph Haydn(1732-1809)(1732-1809)2929關於音階的記憶請問以下兩段旋律分別具有哪個地區的色彩？A.傳統日本B.沖繩（琉球）猜謎（音階系統的文化指涉）3030日本陰音階 3 4 6 7(1)2椎名林檎
15、椎名林檎積木遊戲積木遊戲間奏間奏 沖繩（琉球）音階 1(2)3 4 5 7傳統民謠傳統民謠旅遊節目中的音樂介紹旅遊節目中的音樂介紹音階3131永不過時的和聲：大逆循環A.A.孫燕姿：第一天孫燕姿：第一天B.B.五月天：知足五月天：知足C.C.五月天：戀愛五月天：戀愛ingingD.D.張棟樑：當你孤單你會想起誰張棟樑：當你孤單你會想起誰E.E.伍思凱：分享伍思凱：分享可以跟著一起唱可以跟著一起唱3232答案C B A E D3333主歌流暢的大逆循環導歌接副歌回到本壘：終止式小調變大調孫燕姿我的愛：和聲進行3434第二次副歌吊鈸漸強吊鈸漸強第三次副歌移調移調速度：我的愛孫燕姿我的愛：音色、移調
16、3535感動曲線？皮膚導電度3636人類音樂的通則音高資訊的階層處理一再回到主音，像是詩的韻腳一再回到主音，像是詩的韻腳音樂的轉折被刻意強調的事件（被刻意強調的事件（accented eventaccented event），包括：），包括：力度、音域、速度、素材（音樂動機的出現）、力度、音域、速度、素材（音樂動機的出現）、和聲、旋律、織度、音色和聲、旋律、織度、音色等的改變等的改變經常用在段落的起迄經常用在段落的起迄3737結論人類的聽覺範圍音高與音量符合 Weber-Fechers law音樂元素音高之間的關係（音程）、力度、速度、旋律、音高之間的關係（音程）、力度、速度、旋律、和聲、織度
17、、音色和聲、織度、音色各元素彼此配合，使樂曲段落分明、首尾連貫3838思考題（期末考題庫）為什麼哺乳類演化出高頻聽力？為什麼哺乳類演化出高頻聽力？請根據請根據 Weber-Fechers lawWeber-Fechers law，寫出從頻率換算為音，寫出從頻率換算為音程的算式（音程以八度為單位）程的算式（音程以八度為單位）海頓海頓驚愕交響曲驚愕交響曲 第二樂章，主題之後有幾次變第二樂章，主題之後有幾次變奏？您覺得第幾段變奏最為激昂？最後一次變奏帶奏？您覺得第幾段變奏最為激昂？最後一次變奏帶給您甚麼感受？給您甚麼感受？音階轉換容易造成聽眾的心情轉換，請以流行歌曲音階轉換容易造成聽眾的心情轉換，請
18、以流行歌曲舉例說明舉例說明3939下周閱讀作業腦袋裝了 2000 齣歌劇的人，pp.1-10加簽名單將於9/18晚上公布於課程網頁，名單上的同學可憑學生證至音樂學研究所辦公室（樂學館101）領取加簽單4040版權聲明頁碼作品授權條件作者/來源12Wikipedia:“File:Dizi dimo.jpg”(http:/en.wikipedia.org/wiki/File:Dizi_dimo.jpg)瀏覽日期 2012/09/2112Wikipedia:“File:Dizi.JPG”(http:/commons.wikimedia.org/wiki/File:Dizi.JPG)瀏覽日期 2012/09/21 13Wikipedia:“File:Simple harmonic motion.svg”(http:/commons.wikimedia.org/wiki/File:Simple_harmonic_motion.svg)瀏覽日期 2012/09/21 14Wikipedia:“File:Allowed and forbidden standing waves.png”(http:/commons.wikimedia.org/wiki/File:Allowed_and_forbidden_standing_waves.png)瀏覽日期 2012/09/214141