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1、赵普课件ppt分析1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。2、学习本文运用细节描写刻画人物和叙事简洁的方法；3、学习赵普超人的毅力和坚定的意志。4、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。学习目标字音字音阖阖 箧箧 薨薨 龌龊龌龊 掷掷 缀缀 卒卒hqihngw chuzhzhuz（1 1）结合注释，翻译全文，圈出不懂）结合注释，翻译全文，圈出不懂 的词语和句子。的词语和句子。（2 2）小组内部互相交流学习不懂的词语）小组内部互相交流学习不懂的词语 和句子，圈出小组不懂的词语和句子。和句子，圈出小组不懂的词语和句子。普普少习少习吏事，吏事，寡学术寡学术，及为及为相，相，太祖
2、常太祖常劝以劝以读书读书。赵普年轻时，熟悉官吏（应处理）的赵普年轻时，熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。宋太祖常劝勉他读书。少少：习习：寡寡：学术学术：及及：为为：劝劝：以以：年轻时年轻时 熟悉熟悉 少少 学问学问 等到等到 担任，做担任，做劝勉劝勉 拿，用拿，用（他）晚年读书很勤奋，每次（退（他）晚年读书很勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，取出书，整天在读。打开书箱，取出书，整天在读。晚年手不晚年手不释释卷，每归卷，每归私第私第，阖户启箧取书，阖户启箧取书，读之读之竟竟日日
3、。释：释：私第：私第：阖：阖：户：户：启：启：箧：箧：之：之：竟日：竟日：放下放下 自己的住宅自己的住宅。第，府第，大的宅子。关关 门门 开开 书箱书箱 代书代书 整天整天 及及次日临次日临政，处政，处决如流决如流。既薨既薨，家人家人发发箧箧视视之之，则则论语论语二十篇也。二十篇也。等到第二天办理政务，处理决断非常等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部看它，原来是一部论语论语啊。啊。次日：次日：临：临：决：决：既：既：薨：薨：发：发：之：之：则：则：第二天第二天 办理办理 决断决断 已经已经 死死 打开打开 它，代书箱里
4、的东西它，代书箱里的东西 原来（是）原来（是）普普少习少习吏事，吏事，寡学术寡学术，及为及为相，相，太祖常太祖常劝劝以以读书读书。晚年手不。晚年手不释释卷，每归卷，每归私第私第，阖户阖户启箧取书，启箧取书，读之读之竟竟日日。及。及次日临次日临政，处政，处决决如流如流。既薨既薨，家人家人发发箧视箧视之之，则则论语论语二十篇也。二十篇也。赵普年轻时，熟悉官吏（应处理）的事赵普年轻时，熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。祖常劝勉他读书。（他）晚年读书很勤（他）晚年读书很勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，奋，每次（退朝后）回到自己
5、的住宅，关上门，打开书箱，取出书，整天在读。关上门，打开书箱，取出书，整天在读。等到第二天办理政务，处理决断非常快。等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部原来是一部论语论语啊。啊。普性普性深沉深沉有有岸谷岸谷，虽虽多多忌克忌克，而而能能以以天下事天下事为为己任。己任。赵普性情沉着而严肃刚正有原则，虽赵普性情沉着而严肃刚正有原则，虽然多忌妒而刻薄，但能把天下大事作然多忌妒而刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。为自己的责任。深沉：深沉：岸谷：岸谷：忌克：忌克：而：而：以以为：为：沉着沉着 严肃刚正严肃刚正 对人忌妒刻薄对人
6、忌妒刻薄 但是但是 把把作为作为宋初，在相位者多宋初，在相位者多龌龊循默龌龊循默，普，普刚毅果断刚毅果断，未有未有其其比。比。宋朝初年，在宰相职位的人，许多都宋朝初年，在宰相职位的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。刚毅果断，没有谁能与他相提并论。龌龊：龌龊：循默：循默：其：其：过分谨慎过分谨慎按常规办事，不多言语按常规办事，不多言语他，代赵普他，代赵普 尝尝奏荐奏荐某人某人为为某官，太祖不用。某官，太祖不用。普普明日明日复复奏奏其人其人，亦亦不用。不用。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不
7、用这个人。赵普第二天又上奏太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不请这个人（担任某官），太祖还是不用。用。尝：尝：为：为：明日：明日：复：复：亦：亦：曾经曾经 担任担任 第二天第二天 又，再又，再 也，还也，还明日，普明日，普又又以其以其人奏，太祖怒，人奏，太祖怒，碎裂奏牍碎裂奏牍掷掷地地，普，普颜色颜色不变，跪而拾不变，跪而拾之之以归以归。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾
8、起来回了家。章拾起来回了家。以：以：其：其：碎裂：碎裂：奏牍：奏牍：颜色：颜色：掷：掷：以：以：归：归：将将 那那 把把撕碎撕碎奏章奏章 面容颜色，脸色面容颜色，脸色 扔扔 连词，不译连词，不译 回家回家 他日他日补缀补缀旧纸，旧纸，复复奏如初奏如初。太祖。太祖乃悟乃悟，卒卒用用其其人。人。过些日子，（他）将旧纸片缝补好，过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。终于任用了那个人。补缀：补缀：复：复：乃：乃：悟：悟：卒：卒：其：其：修补连结修补连结 又，再又，再才才 醒悟醒悟 终于终于 那，那个那，那个 普性普性深沉深
9、沉有有岸谷岸谷，虽虽多多忌克忌克，而而能能以以天下事天下事为为己任。己任。宋初，在相位者多宋初，在相位者多龌龊循默龌龊循默，普，普刚毅果断刚毅果断，未有，未有其其比。比。尝尝奏荐奏荐某人某人为为某官，太祖不用。某官，太祖不用。普普明日复明日复奏奏其人其人，亦亦不不用。明日，普用。明日，普又又以其以其人奏，太祖怒，人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷碎裂奏牍掷地地，普，普颜色颜色不变，跪而拾不变，跪而拾之之以归以归。他日。他日补缀补缀旧纸，旧纸，复复奏如初奏如初。太祖太祖乃悟乃悟，卒卒用其人。用其人。赵普性情沉着而严肃刚正有原则，虽然多忌妒赵普性情沉着而严肃刚正有原则，虽然多忌妒而好胜，但能把天下大事作为自
10、己的责任。宋朝初而好胜，但能把天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉年，在宰相职位的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵
11、普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回了家。过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再来回了家。过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。个人。翻译下列句子，说说原句与译句有何不同。1.太祖常劝 以读书。2.读之竟日。3.碎裂奏牍掷 地。宋太祖常拿读书这件事劝他。（之）（省略，倒装）整天读书。（状语后置）（皇帝）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（于）（无把字句，省略）重点字词以以太祖常劝太祖常劝以以读书读书而而能能以以天下事天下事为为己任己任普普又又以以其人奏其人奏跪而拾
12、跪而拾之之以以归归为为尝奏荐尝奏荐某人某人为为某官某官及及为为相相而而能能以以天下事天下事为为己任己任（介词，拿，用）（介词，拿，用）（把）（把）（将）（将）（连词，然后）（连词，然后）（担任，做）（担任，做）（作为）（作为）（担任，做）（担任，做）古今异义古今异义在相位者多在相位者多龌龊龌龊循默循默普普颜色颜色不变，跪而拾不变，跪而拾之以之以归归这幅画的这幅画的颜色颜色很很鲜。鲜。这乞丐衣衫褴褛，很这乞丐衣衫褴褛，很龌龊龌龊。（形容人过分谨慎（形容人过分谨慎）（形容不干净、肮脏形容不干净、肮脏）（面容颜色面容颜色）（色彩（色彩）古今异义古今异义及次日临政，及次日临政，处决处决如流。如流。这个
13、罪大恶极的杀人犯今天这个罪大恶极的杀人犯今天处决处决了。了。（处理决断）（处理决断）（枪毙）（枪毙）研读第一段思考：研读第一段思考：1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？你能说出有关刻苦读书的成语吗？探究思考探究思考 晚年手不释卷晚年手不释卷 阖户启箧阖户启箧 读之竟日读之竟日 韦编三绝韦编三绝 、囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、孙康映雪、囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、孙康映雪探访赵普赵普如何向太宗奏荐人才的？赵普如何向太宗奏荐人才的？太宗反映如何？说明赵普是一个
14、太宗反映如何？说明赵普是一个怎样的人？怎样的人？尝奏荐尝奏荐 不用不用复奏其人复奏其人 亦不用亦不用又以其人奏又以其人奏怒，碎裂怒，碎裂奏牍掷地奏牍掷地复奏如初复奏如初 乃悟，卒乃悟，卒用其人用其人说明：反映赵普不顾个人安危为国家推荐人才说明：反映赵普不顾个人安危为国家推荐人才的精神！表现了他超人的毅力和坚定的意志。的精神！表现了他超人的毅力和坚定的意志。探究思考探究思考 本文刻画人物有哪些细节描写？这些本文刻画人物有哪些细节描写？这些描写有何作用？描写有何作用？赵普：赵普：颜色不变，跪而拾之颜色不变，跪而拾之 补缀旧纸补缀旧纸作用：作用：不顾个人安危为国家推荐人才不顾个人安危为国家推荐人才
15、超人的毅力超人的毅力 坚定的意志坚定的意志赵普：赵普：晚年手不释卷晚年手不释卷 阖户启箧阖户启箧 读之竟日读之竟日 作用：作用：勤奋读书的精神勤奋读书的精神太祖：太祖：碎裂奏牍掷地碎裂奏牍掷地作用：作用：形象地写出太祖怒不可遏。形象地写出太祖怒不可遏。三、你认为整篇文章围绕一个什么中心三、你认为整篇文章围绕一个什么中心来构思的？来构思的？赵普能以天下事为己任赵普能以天下事为己任1、通过学习这篇课文，你能从赵普身上通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？学到什么？2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？3、列举勤奋学习或推荐人才的人物故事。本文有哪些精神值得我们学习本
16、文有哪些精神值得我们学习?“晚年手不释卷晚年手不释卷”“”“阖户启箧阖户启箧”“”“读之竟读之竟 日日”勤奋学习勤奋学习“处决如流处决如流”学以致用（读书有效）学以致用（读书有效）“四奏四奏”荐人荐人 为国荐才，不顾个人安为国荐才，不顾个人安危和利益危和利益 改革新法，富国强民却遭车裂而死的商鞅。长太息以掩涕兮哀民生之多艰 屈原三顾频频天下计两朝开济老臣心诸葛亮后天下之乐而乐 先天下之忧而忧 范范仲仲淹淹文文天天祥祥为中华之崛起而读书如：如：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞董必武晚年用手杖做笔来练字董必武晚年用手杖做笔来练字少年时代的富兰克林是个读书
17、迷少年时代的富兰克林是个读书迷安徒生墨水瓶的启示安徒生墨水瓶的启示如：如：徐悲鸿推荐齐白石做教授，傅抱石出国留学徐悲鸿推荐齐白石做教授，傅抱石出国留学鲍叔牙推荐管仲为相鲍叔牙推荐管仲为相顾况初识白居易顾况初识白居易韩愈慧眼识诗才韩愈慧眼识诗才列夫托尔斯泰推荐罗曼列夫托尔斯泰推荐罗曼罗兰罗兰 名人不能创造历史，但是，一位名人名人不能创造历史，但是，一位名人的业绩，可以推动历史的发展，甚至可的业绩，可以推动历史的发展，甚至可以成就一个民族、成就一个国家；一位以成就一个民族、成就一个国家；一位名人的风采，不仅是本民族的骄傲，甚名人的风采，不仅是本民族的骄傲，甚至成为了人类文化遗产的重要内容！至成为了人类文化遗产的重要内容！每一位名人的历史都可以成为我们的一每一位名人的历史都可以成为我们的一部人生教科书，所以，让我们去走进历部人生教科书，所以，让我们去走进历史，去走进名人，领略名人的风采，感史，去走进名人，领略名人的风采，感受名人的魅力，丰富我们自己多彩的人受名人的魅力，丰富我们自己多彩的人生吧！生吧！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢