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1、西方经济学课件(1)学习要求：学习要求：v1、任何课程的知识都具有连贯性，所以不要经常逃、任何课程的知识都具有连贯性，所以不要经常逃课，更不能让教材课，更不能让教材“一尘不染一尘不染”。v2、听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是、听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知识的充实。二者缺一不可。对知识的充实。二者缺一不可。v3、对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学、对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学的知识。的知识。v4、对于学过的内容，要及时掌握，否则、对于学过的内容，要及时掌握，否则“积重难返积重难返”，可能会在考试时取得，可能会在考试时取得50分以下的成绩。分以下的
2、成绩。v5、注意结论成立的条件注意结论成立的条件v6、关注经济现实，理论与实践相结合。、关注经济现实，理论与实践相结合。基本认识：经济主体有哪些？基本认识：经济主体有哪些？1.家庭家庭2.企业企业3.政府政府政府企业企业家庭家庭要要素素产产品品和和服服务务工资工资 转移支付转移支付税收税收 人员人员政府购买政府购买税收税收第一章第一章 引论引论l第一节第一节 什么是西方经济学什么是西方经济学l第二节第二节 现代西方经济学的由来和演变现代西方经济学的由来和演变l第三节第三节 经济学研究的两大基本问题经济学研究的两大基本问题l第四节第四节 西方经济学的主要分析方法西方经济学的主要分析方法l第五节第
3、五节 微观经济学的基本框架微观经济学的基本框架l第六节第六节 为什么要学习经济学为什么要学习经济学第一节第一节 什么是西方经济学什么是西方经济学uu（西方）经济学：研究稀缺资源的配置与利用，（西方）经济学：研究稀缺资源的配置与利用，在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科学。学。一、西方经济学的内涵一、西方经济学的内涵p一般来说，通常所说的西方经济学指：一般来说，通常所说的西方经济学指：p1930年代以来，特别是二战后，在西方经济理论年代以来，特别是二战后，在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学说或基本理论。界有重要影响的（主流的）经济学说
4、或基本理论。经济学研究的内容经济学研究的内容v“经济学”具有广泛的含义，包括三方面内容：v第一：企事业管理的经验、方法总结。第一：企事业管理的经验、方法总结。如企业质量管如企业质量管理分析。偏重于纯粹的管理技术。理分析。偏重于纯粹的管理技术。v第二：对某一领域（部门）专题研究成果。第二：对某一领域（部门）专题研究成果。如环境经如环境经济学、资源经济学等。特点：仅涉及经济生活中的某一特定济学、资源经济学等。特点：仅涉及经济生活中的某一特定领域。领域。v第三：经济理论的研究。第三：经济理论的研究。经济理论及经济政策和有关问经济理论及经济政策和有关问题的解决途径。包括：经济史研究、方法论体系、对经济
5、现题的解决途径。包括：经济史研究、方法论体系、对经济现象的纯理论研究。象的纯理论研究。微观经济学微观经济学宏观经济学宏观经济学国际经济学国际经济学研究国内经济问题研究国内经济问题国家之间的经济问题国家之间的经济问题1 1、微观经济学的特点、微观经济学的特点 MicroeconomicsMicroeconomicsuu研究对象研究对象研究对象研究对象是个别经济单位的经济行为是个别经济单位的经济行为。（居民、厂商）uu解决的问题解决的问题解决的问题解决的问题是资源配置是资源配置。Resource allocation uu中心理论中心理论中心理论中心理论是价格理论是价格理论。（看不见的手Invis
6、ible hand）uu研究方法研究方法研究方法研究方法是个量分析是个量分析。研究经济变量的单项数值如何决定 二、西方经二、西方经济学的组成济学的组成l微观经济学：以企业、家庭和单个市场作为研究对象，研微观经济学：以企业、家庭和单个市场作为研究对象，研究供求行为与价格之间的关系等经济行为。究供求行为与价格之间的关系等经济行为。2 2、宏观经济学的特点、宏观经济学的特点Macroeconomics Macroeconomics Macroeconomics Macroeconomics uu研究对象是整个经济。（政府的行为）研究对象是整个经济。（政府的行为）uu解决的问题是资源利用。解决的问题是
7、资源利用。uu中心理论是国民收入决定理论。中心理论是国民收入决定理论。u（一只有形的手-凯恩斯主义）uu研究方法是总量分析。研究方法是总量分析。宏观经济学：n研究一个国研究一个国家整体经济的家整体经济的运行运行n及政府运用及政府运用经济政策来影经济政策来影响整体经济等响整体经济等宏观经济问题。宏观经济问题。3、国际经济学国际经济学 International Economics：n以国际经济关系，如贸易、投资、劳务和资金转移等为研以国际经济关系，如贸易、投资、劳务和资金转移等为研究对象的一门经济科学。究对象的一门经济科学。微观经济学与宏观经济学的关系微观经济学与宏观经济学的关系uu两者互相补充
8、，两者互相补充，uu资源充分利用和资源合理配置是经济学的两个方面。资源充分利用和资源合理配置是经济学的两个方面。u微观经济学是宏观经济学的基础。微观经济学是宏观经济学的基础。u两者都是实证分析。两者都是实证分析。u宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力。政府有能力。u微观经济学的本质：市场有效，市场万能微观经济学的本质：市场有效，市场万能宏观经济学与微观经济学的关系宏观经济学与微观经济学的关系微观经济学微观经济学宏观经济学宏观经济学理论依据理论依据新古典经济学新古典经济学凯恩斯主义经济学凯恩斯主义经济学解决问题解决问题资源配置资源配置
9、资源利用资源利用基本假设基本假设资源稀缺、充分就业资源稀缺、充分就业需求不足、存在失业需求不足、存在失业分析方法分析方法个量分析个量分析总量分析总量分析分析对象分析对象家庭、企业、市场家庭、企业、市场国民经济总体国民经济总体研究中心研究中心市场价格市场价格国民收入国民收入主要目标主要目标个体利益最大个体利益最大社会福利最大社会福利最大第二节第二节 现代西方经济学的由来和演变现代西方经济学的由来和演变v经济学世系图：第二节第二节 现代西方经济学的由来和演变现代西方经济学的由来和演变1、重商主义、重商主义l代表：英国托马斯代表：英国托马斯孟（曼，孟（曼，T.）、法国柯尔贝尔，）、法国柯尔贝尔，J.
10、-B.。l把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在对外贸易中多卖少买，才能给国财富的真正源泉，只有在对外贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。政策主张：保护贸易。家带来货币财富。政策主张：保护贸易。一、西方经济学说简史一、西方经济学说简史2、古典经济学、古典经济学l法国重法国重农农学派学派F.魁魁奈奈，1758年经济表年经济表l威廉威廉配第（配第（1623-1687），始创：政治算术），始创：政治算术l亚当亚当斯密（斯密（1723-1790），集其大成：），集其大成：1776年国富年国富论论l大卫大卫李嘉图（李
11、嘉图（1772-1823），最后完成：），最后完成：1817年年政治政治经经济济学及学及赋赋税原理税原理3、新古典经济学、新古典经济学l剑桥剑桥学派。学派。19世世纪纪末末20世世纪纪初由英国初由英国A.马马歇歇尔尔创创建。建。lfred Marshll（18421924），），现现代微代微观经济观经济学奠基人。学奠基人。l马马歇歇尔尔的的门门生生A.C.庇古、庇古、D.H.罗罗伯伯逊逊（18901963）等）等长长期在英国期在英国剑桥剑桥大学任教。大学任教。l马马歇歇尔尔经济经济学原理学原理1890年第一版。年第一版。p边际边际革命、革命、边际边际三杰三杰。19世世纪纪70年代，杰文斯、瓦尔
12、拉斯、年代，杰文斯、瓦尔拉斯、门格尔几乎同时提出边际效用价值论。门格尔几乎同时提出边际效用价值论。l马歇尔综合了马歇尔综合了边际边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。广泛流行于西方。l与马克思的劳动价值论对立，被称为与马克思的劳动价值论对立，被称为基数效用论基数效用论。首次用。首次用“经济学经济学”替代替代“政治经济学政治经济学”。l从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场能够题，主张市场能够自行调节自行调节，能熨平周期性经济波动。，能熨平周期性经济波动。新古典主义
13、的新古典主义的代表人物代表人物马歇尔微观经济学的多次补充马歇尔微观经济学的多次补充n由于由于19世纪末、世纪末、20世纪初垄断的形成，使原来的以完全竞争世纪初垄断的形成，使原来的以完全竞争市场类型为条件的微观理论受到挑战，于是在市场类型为条件的微观理论受到挑战，于是在1933年，英国年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。n30年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出序数效用论序数效用论、一般均衡理论、福利经济学等。一般均衡理论、福利经济学等。n之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可
14、以说是对微观经之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观经济学的总结。济学的总结。n博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新发展。研究的最新发展。4、宏观经济学、宏观经济学v英国约翰英国约翰梅纳德梅纳德凯恩斯凯恩斯 John Maynard Keynes（18831946）是现代宏观经济学创始人。）是现代宏观经济学创始人。l1930年代大危机使传统的自由市场经济理论受到挑战，凯年代大危机使传统的自由市场经济理论受到挑战，凯恩斯于恩斯于1936年发表了就业、利息和货币通论，提出国年发表了就业、利息和货币通论，提出国
15、家干预经济的思想，标志着现代宏观经济学的产生。家干预经济的思想，标志着现代宏观经济学的产生。v不少学者提出新的观点和政策主张，出现了对传统宏观理论不少学者提出新的观点和政策主张，出现了对传统宏观理论进行抨击、责难的不同学派：进行抨击、责难的不同学派：v弗里德曼的弗里德曼的货币主义和货币主义和芝加哥学派芝加哥学派、拉弗的拉弗的供给学派、罗供给学派、罗宾逊夫人的新剑桥学派、宾逊夫人的新剑桥学派、卢卢卡斯的卡斯的理性预期学派、理性预期学派、英国哈耶英国哈耶克的新奥地利学派克的新奥地利学派等。等。1929-19331929-1933年期年期间美国农场主销间美国农场主销毁毁“过剩过剩”牛奶牛奶 1929
16、-1933 1929-1933排队排队领取食品的美国饥民领取食品的美国饥民当代西方经济学当代西方经济学二、现代经济学：新古典综合派二、现代经济学：新古典综合派v二战后，以美国萨缪尔森为代表的经济学者，把微观理论和二战后，以美国萨缪尔森为代表的经济学者，把微观理论和宏观理论综合在一起，构成了现代流行的西方经济学主流的思宏观理论综合在一起，构成了现代流行的西方经济学主流的思想体系。想体系。n西方经济学直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立西方经济学直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立的宏观理论。的宏观理论。理论总是要随着现实的变化而不断发展。理论总是要随着现实的变化而不断发展。n萨谬尔森
17、萨谬尔森Paul Anthony Samuelson（1915）：芝加哥大学：芝加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。n1970年获得诺贝尔经济学奖。年获得诺贝尔经济学奖。n从从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。n萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。萨谬尔森：萨谬尔森：“在你的一生中，在你的一生中，从摇篮到坟墓，你都会碰到从摇篮到坟墓，你都会碰到无情的经济学真理。无情的经济学真理。”举例：举例：原子弹与粮食生产原子弹与粮食生产组合组合
18、粮食粮食 原子弹原子弹 方式方式 亿吨亿吨 个个 A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 00369121512345ABCDEF生产可能线生产可能线（生产可能（生产可能性边界或生性边界或生产转换线）产转换线）1 1、生产可能性边、生产可能性边、生产可能性边、生产可能性边界界界界PPF:PPF:Production Possibility Production Possibility FrontierFrontieruu在资源既定的条件在资源既定的条件下下uu所能达到的两种产所能达到的两种产品的最大组合。品的最大组合。原子弹原子弹粮食粮食一、资源配置问题一、资
19、源配置问题第三节第三节 经济学研究的两大基本问题经济学研究的两大基本问题2、资源与要素、资源与要素 Resourcesl资源：用来生产那些满足人们需要的产品（劳务）的手段资源：用来生产那些满足人们需要的产品（劳务）的手段或者物品。或者物品。n除了时间与信息两种资源外，经济学除了时间与信息两种资源外，经济学讨论的资源基本上有三种：讨论的资源基本上有三种：u人力资源人力资源 human resourcesu自然资源自然资源 natural resourcesu资本资源资本资源 capital resourcesp当资源被投入生产过程用当资源被投入生产过程用以生产满足人们欲望的最以生产满足人们欲望的
20、最终产品与劳务时，被称为终产品与劳务时，被称为生产要素，简称要素。生产要素，简称要素。生产四要素生产四要素u人力人力-劳动劳动 L Lu财力财力-资本资本 K Ku物物力力-土土地地 N N（自自然然资资源源）：一一切切自自然然资源资源u智智力力-企企业业家家才才能能 E E（管理）（管理）3、资源稀缺（有限）性资源稀缺（有限）性 ScarcityScarcityuu稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。p稀缺性是经济物品稀缺
21、性是经济物品(economic goods)的显著特征之一。的显著特征之一。p稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。p要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。l稀缺规律稀缺规律 law of Scarcity：商品一般是稀缺的，大部分人：商品一般是稀缺的，大部分人所需要的东西只能得到有限的供应，必须通过价格或者其他所需要的东西只能得到有限的供应，必须通过价格或者其他形式进行分配。形式进行分配。资源稀缺的原因：资源稀缺的原因：资源稀缺的原因：资源稀缺的原因：一定时期内一定时期内n物品本身是有限的物品
22、本身是有限的n利用物品进行生产的技术条件是有限的利用物品进行生产的技术条件是有限的n人的生命是有限的，但欲望是无限的人的生命是有限的，但欲望是无限的4、人的欲望（需要）是无限的、人的欲望（需要）是无限的p清人胡澹庵编辑的解人颐一书中收录了一首不知足清人胡澹庵编辑的解人颐一书中收录了一首不知足诗：诗：l终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。l衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。l娶得美妻生下子，恨无田地少根基。娶得美妻生下子，恨无田地少根基。l买得田园多广阔，出入无船少马骑。买得田园多广阔，出入无船少马骑。l槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。槽
23、头拴了骡和马，叹无官职被人欺。l县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。l若要世人心里足，除是南柯一梦西。若要世人心里足，除是南柯一梦西。5、经济学是选择的科学、经济学是选择的科学选择选择ChoicesChoices，稀缺的资源如何进行合理配置。，稀缺的资源如何进行合理配置。包括以下五个经济学研究的基本问题包括以下五个经济学研究的基本问题uA生产什么？（产品）生产什么？（产品）whatwhatuB如何生产？（生产要素组合）如何生产？（生产要素组合）howhowuC为谁生产？（分配）为谁生产？（分配）for whomfor whom此外，还有此外，还有此外，还有此外，还有
24、u生产多少？（数量）生产多少？（数量）how manyhow manyuu何时生产？（时间）何时生产？（时间）whenwhen6、生产选择中的、生产选择中的机会成本机会成本 Opportunity CostsOpportunity CostsOpportunity CostsOpportunity Costsu机会成本：把某资源投入某一特定用途以后，所机会成本：把某资源投入某一特定用途以后，所放弃的放弃的在在其其他用途他用途中所能得到的中所能得到的最大利益最大利益。n n从理论上说，机会成本是某资源改从理论上说，机会成本是某资源改作它用的各种可能中最优的选择；作它用的各种可能中最优的选择；n
25、n但由于信息不完全，只能是其它使但由于信息不完全，只能是其它使用中能够获得的比较满意的选择。用中能够获得的比较满意的选择。上大学的机会成本分析上大学的机会成本分析？0369121512345ABCDEF原子弹原子弹粮食粮食pABCDEF各点的机会成本？二、资源利用问题l资源的浪费可能很严重。资源的浪费可能很严重。l比如你身边的事情？比如你身边的事情？pp稀缺的资源如何进行充分利用？稀缺的资源如何进行充分利用？u生产可能线以内的任何一生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利点表示资源没有得到充分利用用uu既存在资源稀缺，又存在既存在资源稀缺，又存在既存在资源稀缺，又存在既存在资源稀缺，又存
26、在资源浪费资源浪费资源浪费资源浪费0369121512345ABCDEFG原子弹原子弹粮食粮食如何如何突破突破生产可能性边界生产可能性边界?uu经济制度的变革。经济制度的变革。经济制度的变革。经济制度的变革。Economic Economic InstitutionsInstitutionsuu当前世界上解决资源配置和当前世界上解决资源配置和当前世界上解决资源配置和当前世界上解决资源配置和资源利用的资源利用的资源利用的资源利用的两种基本经济制度两种基本经济制度：uu市场经济制度市场经济制度市场经济制度市场经济制度uu计划经济制度计划经济制度计划经济制度计划经济制度0369121512345AB
27、CDEFH原子弹原子弹粮食粮食第四节第四节 西方经济学的主要分析方法西方经济学的主要分析方法l任何一门学科都有一定的研究和分析方法。任何一门学科都有一定的研究和分析方法。一、手段：边际分析法一、手段：边际分析法l1.边际分析法：运用微分方法研究经济运行中的增量变化，边际分析法：运用微分方法研究经济运行中的增量变化，用以分析各经济变量之间的相互关系及变化过程。用以分析各经济变量之间的相互关系及变化过程。n边际即边际即“额外的额外的”、“追加追加”的意思，指处在边缘上的的意思，指处在边缘上的“已已经追加上的最后一个单位经追加上的最后一个单位”，或，或“可能追加的下一个单位可能追加的下一个单位”，属
28、于导数和微分的概念。属于导数和微分的概念。n研究资源最优效率的使用，实际就是函数的极值点。研究资源最优效率的使用，实际就是函数的极值点。n根据高等数学的知识，很容易理解，数学方法求得极值就是根据高等数学的知识，很容易理解，数学方法求得极值就是对函数求导数，当它的一阶导数为对函数求导数，当它的一阶导数为0时，即找到极值点。时，即找到极值点。2.边际分析法的特点边际分析法的特点l其一，边际分析是一种数量分析，尤其是变量分析，运用其一，边际分析是一种数量分析，尤其是变量分析，运用这一方法是研究数量的变动及其相互关系。这一方法是研究数量的变动及其相互关系。l边际分析法研究微增量的变化及变量之间的关系，
29、可使经边际分析法研究微增量的变化及变量之间的关系，可使经济理论精细地分析各种经济变量之间的关系及其变化过程，济理论精细地分析各种经济变量之间的关系及其变化过程，定量分析更严密。定量分析更严密。l其二，边际分析是最优分析。边际分析实质上是研究函数其二，边际分析是最优分析。边际分析实质上是研究函数在边际点上的极值。在边际点上的极值。l其三，边际分析是现状分析。对新出现的情况进行分析，其三，边际分析是现状分析。对新出现的情况进行分析，即属于现状分析。这显然不同于总量分析和平均分析，总即属于现状分析。这显然不同于总量分析和平均分析，总量分析和平均分析实际上是过去分析。量分析和平均分析实际上是过去分析。
30、3.边际分析法的意义边际分析法的意义v第一，使西方经济学研究重心发生转变。由原来带有一定第一，使西方经济学研究重心发生转变。由原来带有一定“社会性、历史性社会性、历史性”的政治经济学转为纯粹研究如何抉择有限的政治经济学转为纯粹研究如何抉择有限稀缺资源分配给无限而又有竞争性的用途上，以有效利用。稀缺资源分配给无限而又有竞争性的用途上，以有效利用。v第二，边际分析开创了经济学第二，边际分析开创了经济学“数量化数量化”的时代。的时代。v第三，边际分析导致了微观经济学的形成。强调主观心理评第三，边际分析导致了微观经济学的形成。强调主观心理评价，导致了以价，导致了以“个量分析个量分析”为特征的微观经济学
31、的诞生。为特征的微观经济学的诞生。v第四，边际分析奠定了最优化理论的基础。推出最优资源配第四，边际分析奠定了最优化理论的基础。推出最优资源配置，最优收入分配，最大经济效率及整个社会达到最优的一置，最优收入分配，最大经济效率及整个社会达到最优的一系列条件和标准。系列条件和标准。v第五，边际分析使实证经济学得到重大发展。第五，边际分析使实证经济学得到重大发展。二、实证分析和规范分析二、实证分析和规范分析p规范经济学规范经济学以价值判断为基础，以价值判断为基础，p回答回答“应该是什么应该是什么”（what ought to be）的问的问题。题。（要作好坏的评价）（要作好坏的评价）规范经济学与实证经
32、济学Normative vsNormative vs positive economics positive economics p实证经济学实证经济学不讲价值判断。不讲价值判断。p回答回答“是什么是什么”的问题。的问题。（只描述不评价）（只描述不评价）（the way things are）三、均衡分析三、均衡分析n均衡即平衡均衡即平衡,本是物理学中的一个概念，指的是作用在质点本是物理学中的一个概念，指的是作用在质点上的所有力的合力上的所有力的合力(或矢量和或矢量和)为零时的状况。为零时的状况。n经济学的均衡是指经济行为主体意识到进一步改变决策行为经济学的均衡是指经济行为主体意识到进一步改变
33、决策行为已不能获得更多利益，从而不再改变其行为的状态。已不能获得更多利益，从而不再改变其行为的状态。n均衡分析就是假定经济变量达到均衡状态时所出现的情况以均衡分析就是假定经济变量达到均衡状态时所出现的情况以及实现均衡的条件。包括局部均衡分析和一般均衡分析。及实现均衡的条件。包括局部均衡分析和一般均衡分析。n1.局部均衡分析。假定其它条件不变，即假定某一变量只取局部均衡分析。假定其它条件不变，即假定某一变量只取决于本身的各相关变量的作用，而不受其它变量和因素影响的决于本身的各相关变量的作用，而不受其它变量和因素影响的前提下，该种变量如何实现均衡。局限在一个局部范围。前提下，该种变量如何实现均衡。
34、局限在一个局部范围。n2.一般均衡分析。研究某一变量在各种条件和因素作用下，一般均衡分析。研究某一变量在各种条件和因素作用下，如何实现均衡。不仅用于研究整个经济的价格和产量结构，而如何实现均衡。不仅用于研究整个经济的价格和产量结构，而且用于研究经济运动的许多方面。且用于研究经济运动的许多方面。第五节第五节 微观经济学的基本框架微观经济学的基本框架供求理论供求理论厂商理论厂商理论生产理论生产理论成本理论成本理论产品市场理论（交换）产品市场理论（交换）消费者理论（效用论）消费者理论（效用论）不完全竞争市场不完全竞争市场完全竞争市场完全竞争市场要素市场理论（分配）要素市场理论（分配）需求方面需求方面
35、供给方面供给方面一一般般均均衡衡理理论论福福利利经经济济学学市场失灵和微观经济政策市场失灵和微观经济政策第六节第六节 为什么要学习经济学为什么要学习经济学n经济发展和对外开放的不断扩大要求研究西方经济学。经济发展和对外开放的不断扩大要求研究西方经济学。l注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。n作为基本理论，是各经济管理类专业学科的基础课程。作为基本理论，是各经济管理类专业学科的基础课程。n有助于我们培养新的思维方式，用理性的、边际的、实证的有助于我们培养新的思维方式，用理性的、边际的、实证的思维方式观察和分析人类行为，理解各种社会制度和
36、组织的思维方式观察和分析人类行为，理解各种社会制度和组织的性质，对我们生活在其中的各种社会现象从经济学的角度做性质，对我们生活在其中的各种社会现象从经济学的角度做出科学的解释（使辩证思维、发散思维、求异思维、创新思出科学的解释（使辩证思维、发散思维、求异思维、创新思维能力得到提高）。维能力得到提高）。作业题：作业题：n1、比较说明微观经济学与宏观经济学的区别与联系。n2、经济学研究的两大基本问题是什么？谈谈你的理解。n3、经济资源的稀缺性的含义是什么？n4、什么是经济学的边际分析方法？n5、分析说明你上大学的机会成本。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢