译林版英语五年级上教材解析.ppt
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1、译林版英语五年级(上)教材解析 射阳县小学 仇婕Story timeGrammar time (三四年(三四年级教材中没有的)教材中没有的)Fun timeSound timeCulture time (在五年在五年级级和和Songtime 交替出交替出现现)Cartoon timeCheckout timeTicking time一、五年级教材板块与三四年级的差异一、五年级教材板块与三四年级的差异Grammar time 的功能的功能通过对本单元新授词语和句型的归纳,帮助学生理解并初步掌握相关语法知识,引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。Grammar:本板块采用直观、易懂的图表形直观、
2、易懂的图表形式式,归纳和总结了句型等语法知识。Culture time 的功能的功能Culture time:通过图片和简要的文字介绍,呈现中外文化的异同,帮助学生拓展视野,加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。二、沈峰老师提出的几个思考:二、沈峰老师提出的几个思考:思考之一:关于思考之一:关于Story time的再认识的再认识高年级:1.要注重整体的理解,保证支离破碎的语言铺垫越来越少。2.注重连贯的思维与表达(此方面根据学情而定)。3.关注自主学习能力。教师横夺考虑问题的有效性,学生与故事的一种建构,让学生成为建构的主体。教师要思考的是如何帮助学生整体理解故事?如何设计问题?思考之二:
3、思考之二:关于关于Cartoon time板块的再认识板块的再认识 Cartoon time的教学应与Story time板块有所不同,把这一板块作为一个很好的阅读材料或表演材料。建议教师播放视频时要有所取舍,可以把视频往后放。或者播放无声的视频,来培养学生的观察能力。鼓励学生自己参与建构,体现学生的主体性。思考之三:思考之三:关于关于Sound time的再认识的再认识 语音知识要进行大量的模仿和训练。思考之四:思考之四:关于关于Grammar time 的认的认识识a.初步感知语法。b.了解语法规则。结合句型,适当介绍语言规则。c.再次学习。突出重点,分散难点,以此为练习基础,让学生进行大
4、量操练。【注意】a.尽量不采用翻译的手法,一定要结合一定的语境进行操练。b.结合学习策略来体现语法。如教时态时,可以用时间轴的方法来介绍。思考之五:关于思考之五:关于Culture time 的新认识的新认识 Culture time的目的是给学生更多的文化输入,教师可以通过图片、视频或短文拓宽学生的视野,但是要把握好文化渗透的“角”和“度”,切记不要挖得太深。建议:1.结合具体内容以及与单元整体功能的关系选择不同的教学方式 2.要全面理解与认识“文化意识”三、五年级上学期主要学习内容三、五年级上学期主要学习内容 反映小学生课内外的学习和生活情况并逐渐拓展学习范围反映小学生课内外的学习和生活情
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