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1、导言 走近这位磨难走近这位磨难中造就的伟人，去中造就的伟人，去探访他深邃而丰富探访他深邃而丰富的内心世界。的内心世界。托尔斯泰简介托尔斯泰简介茨威格简介茨威格简介外貌描写分析外貌描写分析字词“读一读，写一写”补充的词语长长髯髯脸脸颊颊一一绺绺绺绺甲甲胄胄粲粲然然穹穹敦敦实实丑陋可丑陋可憎憎乡乡绅绅伯伯爵爵赤赤裸裸裸裸匕匕首首鬈鬈发发蒙蒙昧昧粗粗劣劣锃锃亮亮炽炽热热二、改正错别字。粗制烂造鹤立鸡群正经危坐诚皇诚恐无可置凝郁郁寡欢引人注目藏污纳沟滥襟 惶惶疑疑垢垢字词三、区别几个字髭髭(z)(z)鬈鬈(qu(qun)n)髯髯(r(rn)n)鬓鬓(b(bn)n)鬃鬃(zng)(zng)髫髫（tiot
2、io）嘴上边的胡子。嘴上边的胡子。弯曲的头发弯曲的头发 。两腮的胡子，亦泛指胡子两腮的胡子，亦泛指胡子 。脸旁靠近耳朵的头发脸旁靠近耳朵的头发 。一般指马、猪等畜类颈上一般指马、猪等畜类颈上的长毛。的长毛。古代指孩子的下垂的头发。古代指孩子的下垂的头发。字词三、解词 器宇轩昂器宇轩昂 禁锢禁锢 鹤立鸡群鹤立鸡群 正襟危坐正襟危坐 形容人精力充沛，风度不凡。形容人精力充沛，风度不凡。束缚，限制。束缚，限制。像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。的才能或仪表在一群人里显得很突出。整理好衣襟端端正正坐着。整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样
3、子。形容严肃庄重的样子。字词 颔首低眉颔首低眉 诚惶诚恐诚惶诚恐 广袤无垠广袤无垠 低着头显得很谦卑恭顺的样子。低着头显得很谦卑恭顺的样子。惶恐不安。惶恐不安。/非常小心谨慎以至达到害非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。怕不安的程度。广阔无边。古代以东西长度为广阔无边。古代以东西长度为“广广”，南北长度为南北长度为“袤袤”。愚钝：愚昧迟钝。愚钝：愚昧迟钝。犀利：锋利，锐利，指刀、剑之类。也形容言词尖锐明犀利：锋利，锐利，指刀、剑之类。也形容言词尖锐明快，目光锐利。快，目光锐利。尴尬：尴尬：A:A:左右为难，不好处理。左右为难，不好处理。B:B:神态不自然。（本文）神态不自然。（本文）炽热：火热
4、，热烈。炽热：火热，热烈。粲然：形容有光泽。粲然：形容有光泽。甲胄：头盔。古代作战时戴的帽子。甲胄：头盔。古代作战时戴的帽子。粗制滥造：指制作东西马虎草率，不顾质量。粗制滥造：指制作东西马虎草率，不顾质量。藏污纳垢：原是一种比兴手法，说明君主要藏污纳垢：原是一种比兴手法，说明君主要有所作为，就应当忍辱负重。后比喻包容种有所作为，就应当忍辱负重。后比喻包容种种坏人坏事。垢，脏东西。种坏人坏事。垢，脏东西。郁郁寡欢：心情苦闷的样子。郁郁寡欢：心情苦闷的样子。无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的。意指事实明显或理由充足。疑的。意指事实明显或理由充足。黯然：
5、阴暗的样子。黯然：阴暗的样子。麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。不敏锐或对事物漠不关心。第一部分（第一部分（1 15 5段）段）托尔斯泰的外貌特征。托尔斯泰的外貌特征。1须发的特点须发的特点2面部轮廓特征面部轮廓特征3面部表情面部表情4长相平平，俄国普通大众的一员长相平平，俄国普通大众的一员5相貌让来访者失望相貌让来访者失望 第二部分（第二部分（6 69 9段）描写托翁非同寻常的眼睛段）描写托翁非同寻常的眼睛6犀利的目光犀利的目光7眼睛蕴藏着丰富的情感眼睛蕴藏着丰富的情感8眼睛的威力眼睛的威力9赞美犀利的眼光，揭示他赞美犀利的眼
6、光，揭示他人生的不幸人生的不幸全文在结构上划分为几部分？每部分各写了什么内容？第一部分：（第一部分：（15）：主要写托尔斯泰的外）：主要写托尔斯泰的外貌特征。貌特征。第二部分：（第二部分：（69）：描写托尔斯泰那非同）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。寻常的眼睛。研读赏析研读赏析:1、作者是怎样揭示、作者是怎样揭示托尔斯泰托尔斯泰的内心世的内心世界的界的?描写外貌描写外貌研读赏析研读赏析:（1515段）段）2.概括他面部概括他面部轮廓的总体特征。轮廓的总体特征。多毛，多毛，浓密的胡须浓密的胡须研读赏析研读赏析:3、你能找出你能找出多少关于托尔斯多少关于托尔斯泰外貌描写的句泰外貌描写的句子呢？子呢
7、？胡胡子子“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”（第（第1 1段）段）“他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”（第（第1 1段）段）眉毛n“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”（第（第1 1段）段）头发“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。（第（第1 1段）段）鼻子“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。（第（第2 2段）段）鬈发鬈发:须须发发像像热热带带森森林林像泡沫像泡沫胡须：胡须：浓密浓密犹如滔滔白浪犹如滔滔白浪皮肤皮肤：鼻子鼻子：耳朵耳朵：脸
8、颊脸颊：嘴唇嘴唇：面面部部特特征征厚厚凹陷凹陷招风耳招风耳宽宽狮子鼻狮子鼻塌塌脏脏缺少光泽缺少光泽像村舍外墙像村舍外墙额头：额头：像树柴像树柴丑陋丑陋面容表情：面容表情：忧郁忧郁愚钝和压抑愚钝和压抑没有光彩没有光彩长相平平长相平平穿戴穿戴职业职业在事实上说明在事实上说明拜访者的态度：拜访者的态度：疑惑疑惑惊讶惊讶尴尬尴尬失望失望研读赏析研读赏析:4、突出了托尔斯泰外表突出了托尔斯泰外表 的的特点。特点。平庸甚至丑陋和大众化平庸甚至丑陋和大众化4.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写写,突出了哪两个方面的特点突出了哪两个方面的特点?它们分别它们分别对塑造人物形象有何
9、作用对塑造人物形象有何作用?平庸丑陋大众化灵魂的高贵灵魂的高贵,眼睛的精美眼睛的精美是人民大众的普通是人民大众的普通一员一员,与俄国人民与俄国人民同呼吸共命运同呼吸共命运反衬说明研读赏析研读赏析:欲欲扬扬先先抑抑为什么要刻画托翁丑陋的外貌，这样写的作为什么要刻画托翁丑陋的外貌，这样写的作用是什么？用是什么？课文前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两课文前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样。二是他和普通人一样。作用：用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛作用：用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛
10、精美绝伦。这种写法叫精美绝伦。这种写法叫“欲扬先抑欲扬先抑”。前半部分的。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果，相互衬托，使托尔反而收到相辅相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。第一部分在描述托第一部分在描述托尔斯泰的外貌斯泰的外貌时，用了大，用了大量的修辞手法，你能找出来量的修辞手法，你能找出来吗1、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地“脸庞多毛脸庞多毛”比喻成比喻成“植被多于空地植被多于空地”
11、2、长髯遮覆盖了脸颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛、长髯遮覆盖了脸颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛“黝黑脸膛黝黑脸膛”比喻成比喻成“皱似树皮皱似树皮”3、宽约一尺的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。、宽约一尺的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。“眉毛眉毛”比喻成比喻成“树根树根”4、一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上、一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上“鬈发鬈发”比喻成比喻成“泡沫泡沫”5、不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发、不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发“须发须发”比喻成比喻成“热带森林热带森林”6、托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般
12、的犹如卷起的滔滔、托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子白浪的大胡子“胡子胡子”比喻成比喻成“白浪白浪”7、架在小窗上方的横梁 小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙“眼睛”喻成“小窗”“额头”喻成“树柴”“枝条扎成的村舍外墙”8、在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子“鼻子”喻成“狮子鼻”“打塌的样子”9、把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里面“胡须”喻成“黑貂皮面具”练习练习 试找出文中用夸张手法写托尔斯泰眉目、毛、试找出文中用夸张手法写托尔斯泰眉目
13、、毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。描写描写眉毛眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写描写须发须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写描写皮肤皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
14、外墙那样粗糙。描写描写鼻子鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。打塌了的样子。这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。修辞考题练习（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（项是（）（1 1）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。（2 2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不）像这样的老师，我们
15、怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？愿意和她亲近呢？（3 3）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！公平，多么伟大的人啊！（4 4）老爷子小心，别顾着说话）老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔看掉下来把屁股摔成两半！成两半！A.A.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）排比（）排比（4 4）比喻）比喻B.B.（1 1）夸张（）夸张（2 2）设问（）设问（3 3）排比（）排比（4 4）比喻）比喻C.C.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）排比（）排比（4 4）夸张）夸张D.D.（1 1）
16、比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）夸张（）夸张（4 4）夸张）夸张C C比喻比喻反问反问排比排比夸张夸张修辞考题练习（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（一项是（）A A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶对偶)B B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”(夸张夸张)C C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(?(设问设问)D D春月是一只青春
17、鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。檐角。(比喻比喻)C CC C项不是设问，而是反问。项不是设问，而是反问。（区别：设问，自问自答；反问，不答。）（区别：设问，自问自答；反问，不答。）修辞考题练习对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）一项是（）A A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。着深切的怀念。(运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。真挚的感情。)B B、你们是早
18、晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。(运用运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。代寄予厚望。)C C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。的紧实阶梯。(运用排比，使抽象的概念和道理变得更加运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。严谨。)D D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？(运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画运用夸张，意在表明多调
19、一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。出来的。)A A拟人拟人比喻比喻排比排比比喻比喻夸张夸张反问反问修辞考题练习对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（项是（）A A江流天地外，山色有无中。江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张的修辞（运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）B B如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比
20、和比（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）C C眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化而变化。）而变化。）D D一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？哪里还会有开拓的精神？（运用设问的修辞手法，批评（运用设问的修辞手法，批评“追星族追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）缺乏创新意识和开拓精神。）D D
21、（区别：设问，自问自答；反问，不答。）（区别：设问，自问自答；反问，不答。）设问设问反问反问修辞考题练习下列句子修辞方法运用恰当的一项是（下列句子修辞方法运用恰当的一项是（）A.A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。舍不得老师离去。B.B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。田野。C.C.“解剖解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。D.D.通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般
22、。C C解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。A、“被雨水浇伤的禾苗被雨水浇伤的禾苗”表达受伤害、受打击之意，表达受伤害、受打击之意，与与“依依不舍依依不舍”的情境不合；的情境不合；B、“干涸的干涸的”与与“田野田野”前后矛盾；前后矛盾；D、比喻根本就不符合句子所表达的意思。、比喻根本就不符合句子所表达的意思。修辞考题练习根据下面画线的句子，如果再写两句，语意表达最连贯得根据下面画线的句子，如果再写两句，语意表达最连贯得体的一项是（体的一项是（）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲
23、动人的音乐；动人的音乐；微笑让我们；微笑让我们的生活充满了温馨。的生活充满了温馨。A.A.微笑是一首优美的诗；微笑是一钩明亮的新月。微笑是一首优美的诗；微笑是一钩明亮的新月。B.B.微笑是一幅优美的画面；还是一首动情的歌曲。微笑是一幅优美的画面；还是一首动情的歌曲。C.C.微笑既是一幅优美的画面；又是一钩明亮的新月。微笑既是一幅优美的画面；又是一钩明亮的新月。D.D.微笑是一幅优美的画面；微笑是一钩明亮的新月。微笑是一幅优美的画面；微笑是一钩明亮的新月。D D所写句子和画线句子在句式上保持一致，这就要求必所写句子和画线句子在句式上保持一致，这就要求必须使用须使用“排比排比”修辞。即：每个分句要
24、写成比喻句，修辞。即：每个分句要写成比喻句，整体上要构成排比句。整体上要构成排比句。P36 P36 二、二、1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。高尔基的这句话用高尔基的这句话用夸张夸张恰当地道恰当地道出了托尔斯泰那种能出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收把万事万物尽收眼底的全方位的观察力眼底的全方位的观察力。2.这对珠宝有魔力这对珠宝有魔力,有磁性有磁性,可以把可以把人世间的物质吸进去人世间的物质吸进去,然后向我们这个然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。时代放射出精确无误的频波。托尔斯泰的文学创作，既来自于托尔斯泰的文学创作，既来自于对对社会生活、人间事态的观察
25、和研究社会生活、人间事态的观察和研究，同，同时又用他的艺术巨笔时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现把它们准确地表现出来出来，展示了时代的本质和要求，展示了时代的本质和要求3.3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情因为锋刃无情,直戳要害直戳要害,正好刺中他的心窝正好刺中他的心窝.写出了托尔斯泰作为写出了托尔斯泰作为“清醒的现清醒的现实主义实主义”作家，对现实的批判是极其作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。深刻而准确的。文章分为两个部分：文章分为两个部分：（）（）1 15 56 69 9主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。着重刻画托尔斯泰那非比寻着重刻画托尔斯泰那非比寻常的眼睛。常的眼睛。课文前半部分对于托尔斯泰的肖像课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写描写,突出了哪两个方面的特点突出了哪两个方面的特点?它们分它们分别对塑造人物形象有何作用别对塑造人物形象有何作用?平庸丑陋平庸丑陋 大众化大众化灵魂的高贵灵魂的高贵,眼眼睛的精美睛的精美是人民大众的普是人民大众的普通一员通一员,与俄国人与俄国人民同呼吸共命运民同呼吸共命运反衬反衬说明说明欲欲扬扬先先抑抑