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1、湘教版二年级下期湘教版二年级下期给句子排序练习给句子排序练习郴州市四完小：杨外金郴州市四完小：杨外金怎样排列顺序错乱的句子怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对
2、，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，
3、找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列2 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。怎样排列顺序错乱的句子怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还
4、是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念
5、的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列2 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。怎样排列顺序错乱的句子怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的
6、是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活
7、动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列2 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。怎样排列顺序错乱的句子怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样
8、的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情
9、发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列2 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。怎样排列顺序错乱的句
10、子怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排
11、列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排
12、列2 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。怎样排列顺序错乱的句子怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对
13、，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，
14、找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列2 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。怎样排列顺序错乱的句子怎样排列顺序错乱的句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容
15、；要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是或方位，还是“总分总分”等；等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话如发现有的句子排得位置不对，就进
16、行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。排得通顺连贯为止。如何学会排列好句子呢？如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行：我们可以按下列方法进行：一、按事情发展的顺序排列一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们对一些错乱的句子，我们可
17、以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。子。四、按空间推移的顺序排列四、按空间推移的顺序排列，所谓空间推移，就是所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十
18、分注意，由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。不要与其他的方法相混淆。练习练习排列句子排列句子（）不知什么（）不知什么时时候，天候，天渐渐变渐渐变阴了。阴了。（）傍晚，天空（）傍晚，天空乌乌云密布，眼看就要下雨了。云密布，眼看就要下雨了。（）上午，天气晴朗。（）上午，天气晴朗。（）张大爷赶忙把场上的麦子一袋袋装起往屋里运。（）张大爷赶忙把场上的麦子一袋袋装起往屋里运。（）张大爷把麦子晒在场上。（）张大爷把麦子晒在场上。（）当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而下。（）当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而下。（）老（）老师带师带着同学着同学们们在海在海边边等候看日
19、出。等候看日出。（）同学（）同学们们迎着初升的太阳迎着初升的太阳欢欢呼起来。呼起来。（）接着，东方越来越亮。天边的云慢慢地变红，太（）接着，东方越来越亮。天边的云慢慢地变红，太阳露出了头。阳露出了头。（）开始，海的远处是一片云雾。（）开始，海的远处是一片云雾。（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。（）（）闪电闪电越来越亮，雷越打越响，越来越亮，雷越打越响，哗哗，哗哗，哗哗，下起，下起大雨来了。大雨来
20、了。（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。清了。（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下来逃走了。来逃走了。（）满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动也（）满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不响。不动，蝉一声也不响。（）池塘里水满了，明晃晃的像面镜子，青蛙也叫起（）池塘里水满了，明晃晃的像面镜子，青蛙也叫起来了。来了。（）小羊住在森林的北（）小羊住在森林的北边边。（）它跑来跑去
21、，迷路了。（）它跑来跑去，迷路了。（）它知道树叶密的是南方，就朝树叶稀的方向走。（）它知道树叶密的是南方，就朝树叶稀的方向走。（）早上，小羊到森林里去玩。（）早上，小羊到森林里去玩。（）它抬头看见了树上的叶子有一边长得密，一边长（）它抬头看见了树上的叶子有一边长得密，一边长得稀。得稀。（）不一会儿，小羊就看到了自己的家。（）不一会儿，小羊就看到了自己的家。5.（）他一（）他一进门进门就就对对我我说说：“你看，我你看，我给给你你带带来什来什么了？么了？”（）走（）走进进一看，里面一看，里面还趴还趴着两只小着两只小蝈蝈蝈蝈。（）从此，我就又多了两个朋友。（）从此，我就又多了两个朋友。（）嘿！爸爸手
22、里拿着一个高粱秆编的黄澄澄、四方（）嘿！爸爸手里拿着一个高粱秆编的黄澄澄、四方方的小笼子。方的小笼子。（）一天中午，爸爸兴冲冲地从外面回来了。（）一天中午，爸爸兴冲冲地从外面回来了。6（）小芽儿慢慢（）小芽儿慢慢长长大，成了一棵大，成了一棵绿绿绿绿的花苗儿。的花苗儿。（）春天，芳芳在院子里种下了一粒花种。（）春天，芳芳在院子里种下了一粒花种。（）芳芳经常给花苗儿浇水、捉虫、施肥。（）芳芳经常给花苗儿浇水、捉虫、施肥。（）过了几天，种子长出了小芽儿。（）过了几天，种子长出了小芽儿。（）过了些日子，花苗儿开出了美丽的花儿。（）过了些日子，花苗儿开出了美丽的花儿。（）花苗儿越长越大。（）花苗儿越长越
23、大。.（）老（）老师讲课师讲课后，后，让让大家做八道数学大家做八道数学题题。（）王老（）王老师师看看见见了，走到他跟前了，走到他跟前给给他他讲讲解。解。（）不大一会儿，小明就明白了，他拿起笔做了起（）不大一会儿，小明就明白了，他拿起笔做了起来。来。（）上课的时候，王老师在讲课，同学们专心听讲。（）上课的时候，王老师在讲课，同学们专心听讲。（）小明有一道不会做，举手问老师。（）小明有一道不会做，举手问老师。8、（、（）小猫把蛋）小猫把蛋给了母了母鸡。（）小猫一看，它有扁扁的嘴，扇子一）小猫一看，它有扁扁的嘴，扇子一样的脚。的脚。（）小猫明白了，）小猫明白了，这是一只是一只鸭。（）小猫在河）小猫在
24、河边找到了一个蛋。找到了一个蛋。（）母）母鸡孵了四个星期，一个小孵了四个星期，一个小东西就出来了。西就出来了。9、（、（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。纸。（）想着，他就若无其事地走开了。）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。）走近一
25、看，原来是一团废纸。11、（、（）同学们向她投去敬佩的目光。）同学们向她投去敬佩的目光。（）啊！那是四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了）啊！那是四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。下来。（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（）第二天，）第二天，她受到了老师的表扬。她受到了老师的表扬。（）一天，老天爷一直阴着脸。）一天，老天爷一直阴着脸。（）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。雨来。10、（、（
26、）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。（）在掌声中，王海终于获得了）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。米决赛的冠军。（）这时，我们拼命喊：）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！王海加油！王海加油！”（）“砰砰”的一声，发令枪响了的一声，发令枪响了.12、（、（）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！（）小草偷偷地从地里钻出来。）小草偷偷地从地里钻出来。（）到处是生机勃勃的景象。）到处是生机勃勃的景象。（）大地披上了绿色的新装。）大地披上了
27、绿色的新装。（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。（）春风送暖，冰雪消融。）春风送暖，冰雪消融。（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。13、（、（）走近一看，原来是一团废手纸）走近一看，原来是一团废手纸。（）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。（）下课了，小刚到操场上去玩。）下课了，小刚到操场上去玩。（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。）忽然，他看见地上有一团白白的东西。（）他连忙把这团纸捡起来，扔进附近的果皮箱里。）他连忙把这团纸捡起来，扔进附近的果皮箱里。14、（、（）许多人进入梦乡
28、的时候，在我们的院子里有一）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。盏台灯显得格外明亮。（）老人年近七旬，两鬓早已斑白，但瘦削的脸上，两）老人年近七旬，两鬓早已斑白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。只眼睛却炯炯有神。（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。笔，在纸上挥写。（）他便是我的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。（）他便是我的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。（）深夜了，四周静悄悄的。深夜了，四周静悄悄的。15、（、（）爷爷每天都要去看几次。）爷爷每天都要去看几次。（）花谢以后，藤上挂了几个葫芦。）花谢以
29、后，藤上挂了几个葫芦。（）去年，爷爷种了一棵葫芦。）去年，爷爷种了一棵葫芦。（）多可爱的小葫芦啊！）多可爱的小葫芦啊！（）细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几多雪）细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几多雪白的小花。白的小花。16、（、（）忽然，她看见一个小朋友跌倒了。）忽然，她看见一个小朋友跌倒了。（）小朋友说：）小朋友说：“谢谢你，小姐姐。谢谢你，小姐姐。”（）小丽上学去，走在马路上。）小丽上学去，走在马路上。（）冬天的一个早晨，天气十分寒冷。）冬天的一个早晨，天气十分寒冷。（）小丽连忙跑过去，把小朋友扶起来。）小丽连忙跑过去，把小朋友扶起来。17、（、（）星期天，爸爸给我买了一本）
30、星期天，爸爸给我买了一本十万个为什么十万个为什么。（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。阅读。（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。吃饭。（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（）我很喜欢看书。）我很喜欢看书。（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。）我高兴极了，连忙打开书看了起来。（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。书。18、（、（）走到半路，我看见一只小花猫在追赶一只小鸡。）走到半路，我看见
31、一只小花猫在追赶一只小鸡。（）小鸡疼得叽叽乱叫，好像在求救。）小鸡疼得叽叽乱叫，好像在求救。（）放学了，我高高兴兴地回家去。）放学了，我高高兴兴地回家去。（）小猫一扑，用爪子按住了小鸡。）小猫一扑，用爪子按住了小鸡。（）我用手摸着小鸡，说：）我用手摸着小鸡，说：“快去找你妈妈吧。快去找你妈妈吧。”（）我急忙跑过去，赶走了小猫。）我急忙跑过去，赶走了小猫。19、（、（）李明还送小弟弟回家。）李明还送小弟弟回家。（）李明打着伞在路上走。）李明打着伞在路上走。（）一天下午，天下着大雨。）一天下午，天下着大雨。（）有个小弟弟不小心跌倒了。）有个小弟弟不小心跌倒了。（）李明看了后，连忙跑过去，把小弟弟扶起来。）李明看了后，连忙跑过去，把小弟弟扶起来。