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1、高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文类题三鉴赏古代诗歌的语言类题三鉴赏古代诗歌的语言题型题型1 1 炼字炼字整体建模整体建模设问方式设问方式古典古典诗词诗词特特别讲别讲究究炼炼字。字。请简请简要分析要分析“”“”字在表情达意上的作字在表情达意上的作用。用。字在此字在此诗诗(词词)中用得很好中用得很好,你你认为认为它好在哪里它好在哪里?结结合全合全诗诗(词词)简简要分析。要分析。联联中最生中最生动传动传神的是什么字神的是什么字?为为什么什么?这这首首诗诗(词词)中的哪个字是中的哪个字是诗诗眼眼(词词眼眼)?)?这这首首诗诗(词词)中中字可否字可否换换成另外一个字成另外一个字?请简请简述理由。述理
2、由。字在另一版作字在另一版作字字,你你认为认为哪个字更恰当哪个字更恰当?为为什么什么?答题步骤答题步骤第一步第一步:解解释该释该字在句中的含字在句中的含义义。第二步第二步:展开展开联联想把想把该该字放入原句中描述景象。字放入原句中描述景象。第三步第三步:点出点出该该字烘托了怎字烘托了怎样样的意境的意境,或表达了怎或表达了怎样样的感情。的感情。高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文答题模板答题模板我我认为认为字用得好或字用得好或字是本字是本诗诗(词词)诗诗眼眼(词词眼眼)。字有字有的意的意思思,运用了运用了手法手法,具体、生具体、生动动形象、形象、传传神地刻画了神地刻画了形象形象(景、景、物、人物
3、、人)。描。描绘绘了一幅了一幅图图画画,营营造了造了的意境的意境,作者通作者通过过此字此字,表达了表达了的情感。的情感。典题示例典题示例(2014(2014湖北卷湖北卷)早发早发罗罗邺邺一点灯残鲁酒醒一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。独向长空背雁行。白草近关微有路白草近关微有路,浊河连底冻无声。浊河连底冻无声。此中来往本迢递此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。况是驱羸客塞城。请赏请赏析析“独向独向长长空背雁行空背雁行”中中“背背”字的表达效果。字的表达效果。答案答案:步骤一步骤一:解释词义解释词义“背背”是背着是背着,也就是方向相反。也就
4、是方向相反。步骤二步骤二:描绘意境描绘意境描写了诗人与大雁相背而行的情境。描写了诗人与大雁相背而行的情境。步骤三步骤三:明确情感明确情感使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比对比,表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,然后回答问题。然后回答问题。高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文跟踪训练跟踪训练1.(20161.(2016天津卷天津卷)阅读下面的诗阅读下面的诗,按要求作答。按要求作答。登裴秀才迪小台登裴秀才迪小台 唐唐 王维王维端居不出户端居不出户,满目望云山。满目望云山。落日鸟边下落日鸟边
5、下,秋原人外闲。秋原人外闲。遥知远林际遥知远林际,不见此檐间。不见此檐间。好客多乘月好客多乘月,应门莫上关。应门莫上关。(选自全唐诗选自全唐诗)高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文 “满目望云山满目望云山”句中句中“望望”字一作字一作“空空”,”,你认为这两个字用哪个更好你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。请说明理由。(2(2分分)解析解析:这是一道这是一道“炼字炼字”的题目的题目,注意明确自己的观点注意明确自己的观点,然后结合诗歌然后结合诗歌的内容和结构说明理由。的内容和结构说明理由。答案答案:“望望”字更好字更好,承上启下承上启下,照应标题中的照应标题中的“登登台台”,”,引出后面引出后
6、面描写的景物。描写的景物。(或或:“:“空空”字更好字更好,营造空旷的意境营造空旷的意境;流露出超然心流露出超然心态。态。)高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文2.(20152.(2015广东卷广东卷)阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题。然后回答问题。早过大通驿早过大通驿查慎行查慎行夙雾才醒后夙雾才醒后,朝阳未吐间。翠烟遥辨市朝阳未吐间。翠烟遥辨市,红树忽移湾。红树忽移湾。风软一江水风软一江水,云轻九子山。画家浓淡意云轻九子山。画家浓淡意,斟酌在荆关斟酌在荆关。【注】【注】大通驿大通驿:在安徽铜陵在安徽铜陵,大通河由此入长江大通河由此入长江,作者乘船途经此作者乘船途经此地。地。荆关荆关
7、:五代后梁画家荆浩、关仝五代后梁画家荆浩、关仝,二人擅长山水画。二人擅长山水画。第三联的第三联的“软软”字在艺术表现上很有特色字在艺术表现上很有特色,请作赏析。请作赏析。(3(3分分)高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文解析解析:鉴赏诗歌中的关键词鉴赏诗歌中的关键词,首先要明确词义首先要明确词义,然后结合诗句分析它的然后结合诗句分析它的表达效果。本题中的表达效果。本题中的“软软”既可以看作形容词既可以看作形容词,形容风很软形容风很软,也可以看也可以看作动词作动词,微风吹拂微风吹拂,使江水变得绵软使江水变得绵软,这是一语双关的用法。答题时这是一语双关的用法。答题时,理理解解“软软”字的意思字的意
8、思,并指出手法并指出手法,再指出其表达效果再指出其表达效果,然后结合诗句简然后结合诗句简要分析。要分析。答案答案:“软软”可形容风可形容风,即微风吹拂即微风吹拂,给人以软绵绵的感受给人以软绵绵的感受;又可形容江又可形容江水水,即微风吹拂即微风吹拂,江面微波荡漾江面微波荡漾,江水像绸缎一样波动铺展开来。江水像绸缎一样波动铺展开来。“软软”既是一语双关既是一语双关,又运用了通感的修辞手法又运用了通感的修辞手法,化视觉为触觉。化视觉为触觉。高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文题型题型2 2 炼句炼句整体建模整体建模设问设问方式方式请请你你谈谈对谈谈对联联含意的理解。含意的理解。请赏请赏析析句句(联联
9、)。请请从从的角度的角度,赏赏析析句句(联联)的妙的妙处处。简简要分析要分析句句(联联)的妙的妙处处。答题答题步骤步骤第一步第一步:分析分析诗诗(词词)句内容句内容,根据原句展开根据原句展开联联想想,描述景象。描述景象。第二步第二步:点明点明该该句的表句的表现现手法、句式特点、构思技巧、修辞手法、手法、句式特点、构思技巧、修辞手法、描写手法等。描写手法等。第三步第三步:点情境点情境/表感情表感情/谈谈作用。点出作用。点出该该句描句描绘绘了怎了怎样样的意境的意境,或表达或表达了怎了怎样样的情感或在表情达意中有何效果、作用的情感或在表情达意中有何效果、作用,有有时还时还要指出要指出语语言特言特点点
10、,点明妙点明妙处处或作用或作用,有的有的诗诗句句还还要指出要指出该该句在句在结结构上的作用。构上的作用。答题答题模板模板该该句是句是的意思的意思,描描绘绘出一幅出一幅的的图图画。运用了画。运用了的表的表现现手法手法,营营造了造了的意境的意境,烘托了烘托了氛氛围围,表达了表达了情感。情感。高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文典题典题示例示例(2015(2015四川卷四川卷)夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府骆宾骆宾王王返照下层岑返照下层岑,物外狎招寻。物外狎招寻。兰径薰幽珮兰径薰幽珮,槐庭落暗金。槐庭落暗金。谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深。山空月色深。一遣樊笼累一遣樊笼累,唯馀松桂心。唯馀松
11、桂心。请简请简要要赏赏析析“谷静谷静风风声声彻彻,山空月色深山空月色深”。答案答案:步骤一步骤一:明句意明句意因为风声停止因为风声停止,山谷显得异常安静山谷显得异常安静,幽深幽深少人的山林少人的山林,月色更加浓郁。月色更加浓郁。步骤二步骤二:点手法点手法用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。分外之浓。步骤三步骤三:说效果说效果动静结合动静结合,视听兼具视听兼具,突出表现了山谷空旷、静突出表现了山谷空旷、静寂的美好景致。寂的美好景致。阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,然后回答问题。然后回答问题。高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文跟踪训练跟踪训
12、练1.(20151.(2015全国全国卷卷)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,完成问题。完成问题。残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明拂拭朝簪待眼明。【注】【注】韩偓韩偓(约约842842923):923):字致尧字致尧,京兆万年京兆万年(今陕西西安今陕西西安)人。这首诗人。这首诗是作者流徙闽地时所作。是作者流徙闽地时所作。咸京咸京:这里借指都城长安。这里借指都城长安。梁梁:官帽上
13、的横脊官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。古代以梁的多少区分官阶。朝簪朝簪:朝廷官员的冠饰。朝廷官员的冠饰。古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”,”,请指出这一联巧在哪里请指出这一联巧在哪里,并简要并简要赏析。赏析。(5(5分分)高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文解析解析:颔联首先抒写诗人对皇都美好春光的回忆颔联首先抒写诗人对皇都美好春光的回忆:仰望绿暗红稀的树梢仰望绿暗红稀的树梢,蜜蜂抱着花须随花飞落蜜蜂抱着花须随花飞落;俯观柳絮飘坠的池水俯观柳絮飘坠的池水,鱼儿吞吐水沫鱼儿吞吐水沫,像是在吹像是在吹着柳絮游弋玩耍。飞花、落絮本是残春景物着柳絮游弋玩耍。飞花、
14、落絮本是残春景物,而蜜蜂、鱼儿却为这残春而蜜蜂、鱼儿却为这残春景象平添了无穷意趣与几分生机景象平添了无穷意趣与几分生机,故没有半点伤春伤别的落寞故没有半点伤春伤别的落寞,更不见更不见晚唐衰飒的诗风。因为诗人是带着曾经沐浴皇恩的深情在回忆皇都的晚唐衰飒的诗风。因为诗人是带着曾经沐浴皇恩的深情在回忆皇都的风物风物,所以在诗人笔下所以在诗人笔下,即使是在草木摇落的秋天即使是在草木摇落的秋天,这长安的晨昏与草木这长安的晨昏与草木也带着几分温暖。也带着几分温暖。答案答案:构思巧妙构思巧妙,把把“花须落花须落”“”“柳絮行柳絮行”这些常见的残春景象与这些常见的残春景象与“蜂抱蜂抱”“”“鱼吹鱼吹”联系起来
15、联系起来,十分新奇十分新奇;用词巧妙用词巧妙,“,“抱抱”“”“吹吹”的使用的使用虽然出人意料虽然出人意料,却又显得非常自然。却又显得非常自然。(意思对即可。如有其他答案意思对即可。如有其他答案,只要言之成理只要言之成理,可酌情给分。可酌情给分。)高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文2.(20122.(2012重庆卷重庆卷)阅读下面这首词阅读下面这首词,然后回答问题。然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天【金】王寂【金】王寂秋后亭皋秋后亭皋木叶稀木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。宿雨来时水面肥。吾老矣吾老矣,久忘机久忘机,沙鸥相对不惊飞沙鸥相对不惊飞。柳
16、溪父老应怜我。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。荒却溪南旧钓矶。【注】【注】亭皋亭皋:水边的平地。水边的平地。忘机忘机:消除机心。机心消除机心。机心,巧诈之心。巧诈之心。沙沙鸥相对不惊飞鸥相对不惊飞:白居易诗云白居易诗云“有喜鹊频语有喜鹊频语,无机鸥不惊无机鸥不惊”。“晓云散去山腰瘦晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化两句写出了山水的变化,请分析其请分析其巧妙之处。巧妙之处。(4(4分分)高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文解析解析:因为原设问只要求分析妙处因为原设问只要求分析妙处,则答案明确手法及效果即可。则答案明确手法及效果即可。答案答案:运用比拟写出了山水的变化。运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦晓云散去山腰瘦”,”,写出了晓写出了晓云散去后山峰的清秀云散去后山峰的清秀,暗含晓云弥漫时想象中山峰的壮阔暗含晓云弥漫时想象中山峰的壮阔;“;“宿雨来宿雨来时水面肥时水面肥”,”,既表现出夜里下雨之后水面的宽阔既表现出夜里下雨之后水面的宽阔,又暗含着下雨之前又暗含着下雨之前水面的窄狭。水面的窄狭。高中总复习高中总复习二轮二轮语文语文