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1、精选优质文档-倾情为你奉上求真务实 开拓创新 做好学校全面工作搞好学校管理，提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平，管理水平是办学的关键。一、以身作则，率先垂范校长是主持学校全面工作的权力人物，校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家
2、的信任。才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。为此进入大庙中学后，我就从各方面严格要求自己。首先增强为师生服务的意识，为他们排忧解难，尽力满足他们的期望，取得他们的信任和支持。同时校长要加强自修，不断学习，成为知识型、学者型、专家型的校长，这样教师才会心悦诚服，产生强大的向心力和凝聚力。 二、打造一支高素质团结合作的领导团体一所好的学校必须有一个高素质的领导班子。对于年轻中层，信任有加，肯定他们那股闯劲。我始终尊重、关心、爱护他们，保护他们的积极情绪，充分信任他们，放手让他们做事，努力做到责、权、利相统一，让他们体验到成功的喜悦和领导的器重。我对班子成员有三点要求：少说
3、空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人。多改变自己，少埋怨别人；多捡重担挑，少推卸责任。 校长在选人用人时要有“大胆识骏马，无畏护良才”的高风亮节，荀子说：“论德而定次，量能而授官，皆使人载其事而得其所宜。”领导要放弃事事亲为的习惯，要成为放手型管理者，要大胆授权，培植下属。校长要让每个下属都成为优秀的管理人才。要大胆起用能力高于自己的人，不用担心员工超过自己。因而要通过恰当的途径将想干事、能干事、能干成事的教师选进班子中来，确立一种“能者上，平者让，庸者下”的用人机制，才能激发全体班子成员工作热情，产生竞争力，激发上进心。通过一年的工作我了解到我校年轻教师张学文、梁喜新、李文庆、朱雪松、姜玉剑、
4、蔡东旭业务水平高，工作能力强，群众基础好，于是我大胆起用他们担任三个年级部主任，科研部副主任，安监办主任，通过一段时间，学生管理有了较大起色。三、坚持走课改之路，全面提升教学质量课堂教学改革意味着彻底打破传统的授课方式，重新建立新的教学方式。为确保改革的顺利实施，学校成立了课改工作领导小组，制定了长期的课改规划，详细部署了各学年的中心任务，并决定采取“先立后破”的实施策略，即“理念先立，建模突破”。（一）学习国内成功的课改经验，如洋思中学的“先学后教、当堂训练”、东庐中学的“导学稿”、杜郎口中学的“小组合作”、天卉中学的“三横、六纵、一个圆”等等，通过讲座、观摩、读书等形式，对教师展开头脑风暴
5、，让课改理念先行介入，占位扎根，铺路搭桥。（二）先实验后铺开。组织初一、初二教师进行先期实验，进行“先学后教，当堂训练”教学尝试。在尝试中摸索总结，不断发现、研究、解决出现的问题，以“导学”为本位的导学案取代了以“教”为核心的教案。2013年3月起，七至九年级所有学科步入课改。至此，我校全面实施新课改，老师们虽然是深一脚浅一脚的开始了课改之旅，但各学科组研课、磨课，精气神十足，合力打造全新课堂。（三）出台一套适合本校实际的规则，让老师们有章可循。这是课改特定时期规范教师课堂行为，保证课堂效率底线的关键所在。导学案、小组合作、展示、评价是我校课改的四个核心要素，其中导学案是抓手，小组合作学习是途
6、径，展示是关键，评价是动力，四个要素缺一不可。在课改之初，老师们对导学案的功能认识不清，存在从教师教的角度来设计而不是从指导学生学的角度设计导学案的不当做法，小组合作学习也往往流于形式，同学们缺乏深入的交流和研讨，学生展示方法单一、学生参与展示面较窄，教师在教学过程中忽略评价点拨或评价点拨不及时不恰当，对小组合作学习的评价没有发挥应有的激励作用。针对这些问题，学校课改领导小组在认真学习总结外地经验的基础上，研究制定了课改方案，使课改有了具体参照和刚性保证。老师们登得了船，就不再是眼望秋水，而是望着上岸。四、强化教师培训，促进教师专业化发展要求教师学习理论以强化修养，学习业务以提高素质，学习方法
7、以提高能力，学习经验以改革创新，学会反思提高专业精神。在不断加强常规教学工作的同时，认真搞好校本教研和课题研究，进一步优化课堂教学，努力探索新课程教学模式，创造良好的教学效果。主要措施：（1）加强教研力度，提高同学科教师的业务能力，强化“课前小教研”、每双周一次大教研组织，保证课前教研和下周课题专项研究的效益，激发教师探究研究意识，促进课堂教学水平再上新台阶。（2）组织集体备课，提高教师驾驭教学水平的能力，促进课堂教学效能最优化。（3）开展教学技能大赛活动。如：课改先进个人评选、课改反思、优秀导学案设计等评比活动，促进教师业务能力提升。 （4）强化教师继续教育，激励教师进行学历进修，不断提高我
8、校学历比例和知识结构层次。 （5）加强教师对一体机的培训，促进教师业务能力攀升。 （6）组织教师同读一本书。先后读了第56号教室的故事、教师的奇迹两本书，并分别作了读书汇报。（8）采用“专家引路”“教师取经”的方法，博采众长、拓宽教学思路，提高教师教育教学水平。本学期学校安排近一半教师外出听课，听课教师回校后都能写出汇报材料，作公开课，为新的教学理念走进课堂起到了很好的示范作用。五、坚持以生为本，提升学生综合素质 作为教育工作者，我们要正确把握和深刻理解素质教育的内涵，按照“全面贯彻党的教育方针，全面落实课程方案，全面培育合格学生”“三个全面”的要求，努力实现“把时间还给学生、把健康还给学生、
9、把能力还给学生”的目标。为此，我们做了以下工作。 1、遵循教育规律，关爱每一位学生。以人为本，关爱至上，相互理解，待人以诚，共同发展，这是新型师生关系的精髓，更是现行教育的核心。用丰富多彩的课外活动和浓厚的校园文化开启学生的心扉。面向全体，全面发展，主动发展是素质教育的基本要求。为落实好艺术教育、体育健康教育和地方课程及学校课程，我校以“艺术节”、“运动会”、“校本课程”、“社团”等活动来承载学校的素质教育；组建学生社团，开展丰富多彩的学生社团活动，发展学生的个性特长；通过组建各种活动来拓展学生的校园生活，开展对学生的养成教育，提高学生的组织、创新能力。六、营造优雅的文化环境。近年来，我校围绕
10、“ 立足师生成长的幸福家园，洋溢和雅之风的文化学园，打造鲜明个性的教育乐园，成就人人成才的知名校园”的愿景，注重营造优雅的校园文化，形成了我校校园文化建设的鲜明特色。无论是体现我校师生风采的橱窗，还是走廊墙壁上一首首清新的小诗；无论是一块块简洁明快、意蕴深刻的警示牌，还是凝聚师生智慧的班级文化；学校的每一处角落都是一张无声的画，一首无言的诗，都成为师生信息交流、展示自我、体会成功的“快乐驿站”，都彰显着无尽的教育内涵，无不启迪着学生的心智，陶冶着学生的情操，起到了“润物细无声”的教育魅力。蔡元培说：“欲知明日之社会，须看今日之校园”，我们会不断追求更加鲜明的办学特点，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，在生存中发展，在发展中壮大，在壮大中做强，打造一个响当当的新学校品牌。专心-专注-专业