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1、精选优质文档-倾情为你奉上椅子的构成评课稿造型别致的椅子是一节五年级下册的第十课，这是一节综合探索课。本节课的教学目标是，感受生活中构成的美感，设计、表现构成的美感。通过尝试与观察，以绘画的形式表现椅子的片面构成，尝试平面构成的方法表现椅子的构成与美感。理解生活中处处存在美，激发学生热爱生活美的情感。设初步感受构成的美感，能用椅子来进行构成设计。能表现出椅子构成的独特美感。一、在导入环节学生由椅子局部的图片发散思维，引起对椅子的兴趣。接着介绍太师椅，追溯中国传统文化与构成的联系。展示太师椅的图片。这不是一把普通的椅子，叫“太师椅”，感觉是有身份的人坐的一把椅子，其实，它是我们中国最有文化和代表
2、样式的一把椅子。二、在欣赏探究环节，教师让学生了解构成的含义，感受椅子构成的艺术美感。先是展示了西方红黄蓝椅子，发现椅子的特别之处（这是一把由红黄蓝三原色再加上黑色结构线构成的椅子），接着欣赏椅子构成的图片，请学生谈自己的视觉感受。经过教师小结，让学生知道了构成的含义。3、 在探究构成环节，学生获得方法让学生观察生活中的椅子，这些椅子实用和牢固，模样普通，但有思想的人却可以搭建出有趣的构成画面。接着马上让学生分小组，由组长搭建凳子的构成，组员调整，完成后全组成员坐回原位。经过讨论：为什么要这么搭？它有什么好看的构成画面？让学生有所思之后，把立体构成转化成平面的构成。分组合作，培养学生自主解决问
3、题的能力。深入探究构成，直观清晰的步骤演示有利于学生的理解和创作。初次尝试获得方法，在过程中提出质疑或反思。4、 在欣赏分析，表现自我感受教师先出示王怀庆的椅子与椅子，学生分析。问学生：用什么椅子造型来构成画面？此时学生观察画面的整体构成，发现在位置的安排上一些巧妙的地方。学生回答，教师总结出结论：画面富有节奏感，三个角疏，一个角密。接着展示蒙德里安的作品，感受直线和红黄蓝黑白的色块构成的充满节奏和韵律的画面。才布置本节课的作业。作业由浅入深，由易到难，层层递进，两次推动，多了让学生尝试的机会。梯度作业，让不同程度的学生在活动中，得到方法，收获成功。5、 在作品展示环节，师生互评，加丰富学生的
4、内心感受。通过欣赏，自评，互评等形式，不断，鼓励学生能用美术语言表述自己对美术作品等视觉现象的感受。最后教师通过学习构成的相关知识，似的学生建立一种“艺术源于生活”的艺术理念，培养学生对美好事物的敏锐度，以艺术的眼光去发现生活中的美。建议：在作业前若是用白屏幕放到椅子前，在后方打上灯光，将凳子的的影子投到屏幕上。即刻画面一目了然，凳子面块面，凳子腿线条。画面被分割，呈现疏密关系，线条交织。为后面着手绘画打下基础。接着教师示范环节，提示：凳子脚都是细细的线条，凳子面是粗的线条，有面的感觉，凳子上的螺丝，像一个个的点，在画面里有丰富的变化。接着学生做个小练习，分小组围坐在自己的作品旁边，学生尝试用油画棒，把自己觉得美的构成画面画下来。再去做本节课的作业，会更好。专心-专注-专业