中班下学期安全教案.doc

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1、安全游戏不争抢一、 活动目标1。 通过观察看木偶表演知道游戏时不能打闹，以免发生危险.2. 在教师引导下能初步了解危险行为的后果。二、 活动准备1。 小男孩木偶2个，小女孩木偶1个,沙包1个.2。 教学挂图和幼儿用书。三、 活动过程1。 谈话导入活动，引发幼儿的兴趣。教师：小朋友们,你们喜欢玩沙包吗?你们知道玩沙包时要注意些什么吗？2. 引导幼儿观看木偶表演,知道游戏时不能争抢,以免发生危险。（1） 教师操作木偶表演情境一：争抢沙包. 旁白：小朋友们正在玩抛接沙包的游戏玩的真开心啊!浩浩：明明你看，我的沙包抛的多高!明明:有什么了不起，我抛的比你还高！旁白：两人一起把沙包抛起来，一个沙包掉到了

2、浩浩和明明的面前，另一个沙包掉到了花丛里，他俩谁都没有发现。浩浩：这个沙包是我的，刚才我把它抛起来，现在他落下来了。明明:不对，这个沙包不是你的，是我的。浩浩:不对,我看见他落下来了。 明明：明明就是我的沙包嘛！ 旁白：两个人谁也不争让谁,抢了起来.（2) 教师:刚才发生了什么事？发现有个沙包不见了，好好和明明在干什么？发现沙包不见了应该怎么办?这样争吵沙包会发生什么事？（3） 教师小结：发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了,实在找不到,可以告诉老师，让老师帮忙找.这样争吵沙包时没用的，而且还会发生危险，你们说会发生什么样的危险呢？（4) 教师操作木偶表演情境二：砸到小朋友.旁白：

3、浩浩和明明用力争抢沙包，一不小心,沙包飞了出去。妞妞：哎呀，哪来的沙包,砸到我的头上,好痛哦！浩浩：哎呀!不好。明明:坏了，砸到妞妞的头啦,快过去看看。浩浩：别哭，别哭，对不起.明明：我们不该抢沙包的，砸到你的头对不起。（5） 教师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你们的心里怎么想?你想对浩浩明明说些什么?3。 请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行判断。教师:(1）请小朋友看看，图上的这两个小朋友在干什么呢？(2）你觉的他们的行为对不对？为什么？（3）你想对他们说些什么呢？4。谈话拓展幼儿经验。教师：玩沙包、玩球的时候都不能争抢，争抢会发生危险。玩其他游戏

4、的时候呢？如果争抢会发生危险吗？我会安全做美工活动目标1、了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。2、在剪贴活动中安全使用剪刀。活动准备1、大剪刀一把、长纸条一根。2、排练情景表演.3、剪贴活动材料。4、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、请幼儿观察剪刀，了解剪刀的特点.(1）教师:小朋友们，你们看这是什么?剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？（2）教师小结：剪刀有两个大耳朵，是剪刀的把手,小手握住把手就可以剪东西了。剪刀还有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很锋利，嘴巴和起来，咔嚓,就把纸条剪断了。2、观看情景表演，学习如何安全使用剪刀。(1)教师：小朋友们,你们知道使用剪刀的时候要

5、注意些什么吗?（2)教师:小朋友们说的很好，我们来看看这两个小朋友是怎么使用剪刀的，他们做得对不对。（3）情景表演一：给别人传剪刀时,要把把手对着人。旁白：小朋友们正在美工区玩剪贴游戏，他们要把彩纸剪成各种形状，再拼贴到纸上.浩浩：妞妞，我没有剪刀，你可以把剪刀借我用一下吗？妞妞：好的，给你。旁白：妞妞手握剪刀头的部分，将把手对着浩浩，递给浩浩.妞妞：浩浩，你用好了吗？我想用一下.浩浩:给你.浩浩手握剪刀柄，将刀头对着妞妞，正要递给妞妞,暂停表演。教师:妞妞没有接过浩浩递过来的剪刀,为什么?妞妞是怎样递给浩浩的？为什么要这样递？如果你要递剪刀给别人,你会怎么做?（4）情景表演二:安静地坐在座位

6、上认真剪，这样不会碰伤别人.浩浩：老师，你看我拼了一只小鸟。旁白：浩浩还没有放下剪刀,就举起自己拼的小鸟，下座位跑起来。浩浩：我的小鸟飞喽，飞喽。教师：浩浩在干什么?它的手里拿着什么?浩浩这样拿着剪刀跑来跑去可能会发生什么事？（5）情景表演三：用完剪刀后，会把剪刀放到固定的小篓子或剪刀架上。旁白：老师说游戏结束了,请小朋友们把美工区收拾好，浩浩把剪刀随便一放,就走了。教师：游戏结束的时候，浩浩把剪刀放在了什么地方?教师：剪刀应该放在哪里呢？剪刀随便乱放会发生什么事呢？3、请幼儿观看教学挂图，重点对图中小朋友把塑料袋套在头上的行为进行判断。教师：请小朋友们看一看，图片中的小朋友在干什么?它做得对

7、吗？为什么?4、操作活动：剪剪贴贴,引导幼儿将安全知识运用在实践活动中。（1）教师：老师今天也为小朋友们准备了美工活动：剪剪贴贴,让我们一起来安全地使用剪刀吧。(2)教师在幼儿操作中巡回指导，注意肯定幼儿安全使用剪刀的行为,并及时对幼儿的危险行为进行阻止外出游玩小警钟活动目标 1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。 2、知道注意安全才能开心出游.活动准备 1、教学挂图和幼儿用书。活动过程 1、谈话，引发幼儿的美好回忆,导入活动。 教师:小朋友们，你们喜欢春游吗?为什么? 2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论. 教师：有些小朋友也去春游了,可是他们都哭着回来了，请小朋

8、友们看看，他们都怎么啦？ （1）引导幼儿观看第一幅图. 提问:图上的小朋友在干什么？ 教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。 （2）引导幼儿观看第二幅图。 提问：这个小朋友的腿是怎么破的?这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？ 教师：有什么好办法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以保护自己了? （3）引导幼儿观看第三幅图。 提问：图上的两个小朋友在干什么?你觉得这个小朋友为什么要拉住他 教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。 （4）引导幼儿观看第四幅图。 提问：他怎么了？他的头上有什么?这是怎么回事?小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你

9、们怎么办？ 教师小结:如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开,不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击. 3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。 (1）教师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。 （2）引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点: 教师:这个小朋友的手怎么了?怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做? 教师小结:春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。 教师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？ 教师小结:鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。 4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的

10、事项。 5、组织幼儿儿歌表演郊游。教师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。电话不是玩具活动目标 1、通过观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途，不能随便乱打。 2、了解常用的报警电话，知道在危险的时候可以打电话求助。活动准备 1、实物电话一个，排练情景表演，消防队员的头饰一个. 2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、出示实物电话，谈话导入活动。教师：这是什么?它有什么用？ 你打过电话吗？你给谁打过电话呢？你是怎么打电话的？2、观看情景表演,知道特殊电话号码有特殊的用途。 （1）教师：有一个小朋友，她在打电话，发生了什么事情呢？我们一起来看表演。 旁白：妈妈在厨房做饭，菲

11、菲在客厅里玩。她拿起了电话。拨号码. 菲菲：我打电话给谁呢？1、1、9.不知道这是谁，可能是大公鸡家吧。 消防员:你好,请问是发生火灾了吗?请告诉我具体的地址。 菲菲：哦？不是大公鸡家？你是谁？ （2）教师:菲菲拨打了什么号码?这个电话是谁接的? “119”是火警电话，这个火警电话又什么用呢? 这个电话可以随便打吗？为什么？3、继续观看 情景表演,知道随便拨打一些特殊电话号码产生的严重后果。 （1)幼儿观看情景表演。旁白:就在消防员叔叔和菲菲说话的时候，妞妞家真的发生火灾了。妞妞：哎呀！失火啦!我赶紧打电话！号码是(全班幼儿齐声说“119”.妞妞：咦，怎么打不通？这真是急人啊！我在打一次,还是

12、不通啊，这是怎么回事？教师：为什么妞妞的电话打不进去呢？我们要告诉菲菲什么?教师带领幼儿一起对菲菲说：菲菲，快把电话挂了！旁白:菲菲挂了电话后,妞妞就打通了电话，把火灾的情况告诉消防员叔叔，不一会儿，消防员叔叔就到妞妞家里来救火了。 （2）教师小结：这个“119”电话还真的不能随便打，没有火灾的时候打这个电话，那些真的发生了火灾的报警电话就打不进去了！4、拓展幼儿经验，了解更多的特殊电话号码。教师：你知道,除了“119”，还有什么电话有特殊的用处？ 什么时候可以打“110？什么时候可以打“120？ “110”，“120”电话可以随便打吗？ 为什么植物不能随便摸活动目标 1、观察植物的外形特征，

13、知道很多植物不能随便摸。 2、通过阅读幼儿用书和挂图,了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸.准备活动 1、教师自备各种植物图片。 2、黑板上贴有标记“”。 3、教学挂图和幼儿用书。活动过程 1、出示各种植物图片,请幼儿选择自己觉得安全的植物。 教师：（1）小朋友们,你们看！老师今天给你们带来什么？好多美丽的植物哦,你们喜欢这些植物吗? (2） 请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的?什么植物不能随便触摸，是危险的？ （3） 请选出你觉得危险的植物贴到这个画“”的黑板上. (4)你选的是什么植物？为什么选这个植物呢？ （5）剩下的植物看起来没有刺，好像很安全，是真的安全吗？

14、 2、引导幼儿阅读幼儿用书,了解有些 植物看起来安全,但可能引起过敏或中毒。 教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。 3、结合教学挂图，组织幼儿讨论,提炼幼儿的阅读经验。 （1）教师:这些植物下面有什么标志？这个标志是什么意思？有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了？ （2）教师小结:原来有些花看起来虽然没有刺，但触摸后我们的皮肤会过敏，长出小疙瘩，很痒。 （3)教师：谁认识老爷爷手指着的这盆植物？老爷爷会对小女孩说什么呢？ （4)教师小结：有些花卉茎叶的液汁含有毒素,不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝.老爷爷指着的这盆植物叫做万年青，它的汁液会引起过敏，吞食后会引起声带麻

15、痹，说不出话来. （5）教师：你们猜小女孩会说些什么，又是怎么做呢? 4、教师总结。 教师：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危险，如果我们不好好和它相处，它们也有可能会伤害我们。所以，我们在弄不清楚这些植物的特点的时候，最好不要随便乱摸哦!我会保护我的胃活动目标1、观看情景表演,了解可能会伤害胃的种种做法。2、通过讨论和动作模仿体会胃的不适，知道要保护自己的胃。活动准备1、一段胃药广告录像。2、排练情景表演，老师扮演妈妈，一名幼儿扮演妞妞，一名幼儿头戴胃的头饰扮演胃。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、请幼儿观看一段胃药广告录像，引导幼儿认识胃的外形及其功能.教师：（1） 这些人哪里不舒服?

16、胃是什么?她是什么样子的？ （2） 你知道它有什么用吗？胃这么重要，如果胃部舒服，我们也会很难受，那我们怎么去保护我们的胃呢？2、观看情景表演，了解如何保护自己的胃。（1)情景表演一:少吃零食。 旁白:妞妞最喜欢吃零食了. 妞妞：我吃薯片，吃饼干，我还要吃冰激凌和棒棒糖。 妞妞：（假装大口吃冰激凌的样子)：冰激凌真好吃。 妈妈:妞妞，吃饭了。 妞妞：啊?我什么都吃不下。 妞妞的胃：唉，好累哦,妞妞吃个不停，我就整天忙个不停，到了吃饭的时候，我一点儿劲都没有，累得不想动啦。（2）情景表演二：饮食要适量。 妞妞：今天吃鸡腿,我最喜欢吃鸡腿了。 妈妈:你已经吃了五个鸡腿,不要再吃了。 妞妞：不嘛，不

17、嘛，我还要吃。 妞妞的胃:撑死我了，我都要爆炸了。 旁白：第二天。 妞妞：啊,今天吃青菜，我最讨厌吃青菜。 妈妈：吃一点吧,妞妞。 妞妞：我一口都不想吃。 妞妞的胃:好饿,好饿，饿的我直发抖。（3）情景表演三：饭后不和带汽的饮料。 妞妞:吃饱啦. 妈妈：妞妞，和点汤吧，今天的排骨汤可好喝啦。 妞妞：我不要和排骨汤,我要喝汽水. 妞妞的胃：天哪,这么多气，我，我都要被撑破了。3、出示教学挂图，教师和幼儿一同讨论情景表演的内容. 教师：（1）妞妞是这么吃东西的？ （2）她的胃有什么感觉?我们来学一学胃的样子. （3）你想对妞妞说什么。 （4）我们来告诉妞妞,怎么保护我们自己的胃？4、幼儿阅读幼儿用

18、书，与同伴交流保护胃的方法。停电了要小心活动目标1、通过阅读幼儿用书及教学挂图,知道停电时要注意安全。 2、乐意参与模拟演习，并能将所学的安全知识落实在行动中。活动准备 教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话引发幼儿已有的经验，导入活动。教师:(1）小朋友们，你们家里有没有听过电啊?停电的时候是什么样子的? （2)停电的时候要注意些什么呢?2、自主阅读幼儿用书，初步了解停电以后应该怎么做。 教师：（1）请小朋友们打开书，看看书上的小朋友是什么做的 （2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停电了，他们是怎么做的呢?我们一起来看一看吧。3、请幼儿看教学挂图，讨论停电以后的正确做法。 (1

19、)教师： 停电以后,是谁吓得大哭大叫？它吓得乱走时发生了什么事。 停电的时候会完全看不见，还是能看见一点点。 停电的时候可以没事随便走来走去吗？ 如果一定要走动，走的时候要注意什么？ (2) 教师小结：停电的时候刚开始会觉得很黑，所以我们小朋友要留在原地别动,慢慢地就能看见一点儿了。如果没事的话就不要走来走去，如果一定要走动，比如说拿手电筒、上厕所,走的时候一定要小心，不要碰到家具，小心碰伤或者摔倒。4、模拟停电，组织幼儿现场演习. （1） 教师：现在我们都知道停电以后该怎么办了,我们来玩一个“停电的游戏好吗？ (2) 教师：停电啦，我们先在原地等一会。(在园所内找一间最暗的房间，关掉所有的灯

20、，拉上所有的窗帘，尽量接近黑暗。) （3) 教师：我们要小心地去上厕所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。剧烈活动要注意活动目标1、通过观看情景表演，知道饭前或饭后不能剧烈运动，剧烈运动后不能立刻喝水、洗澡。2、乐于接受成人的建议，知道要爱护自己的身体.活动准备1、小男孩木偶2个，妈妈木偶1个。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动. 教师：小朋友们，你们喜欢和小伙伴们一起玩游戏吗？ 和小伙伴们一起玩可真开心啊,常常会玩得满头大汗。这么剧烈地活动可有许多地方要注意哦。2、观看木偶表演一，了解剧烈活动不能再饭前或饭后进行。 妈妈：浩浩，马上要吃饭了。 浩浩：我出去和小朋友玩一会儿.

21、旁白：过了一会儿,浩浩满头大汗地回来了。 浩浩：妈妈，我肚子好饿，头很晕。 妈妈：空着肚子出去跑，身体没能量，当然会头晕了.先坐到旁边歇一会儿.（两个木偶下场。） 旁白：休息好了，浩浩跟妈妈一起吃完饭。 浩浩：妈妈,我吃饱了.我到楼下玩儿去了。 浩浩：明明，我们来玩警察抓小偷的游戏。(和明明在楼下跑啊追啊。） 浩浩:哎呦，肚子好疼哦. 教师:浩浩在什么时候出去玩？浩浩感觉怎么样？吃饭前和刚完饭可以做剧烈运动吗？为什么?3、观看木偶表演二，了解剧烈活动后不宜马上喝水和洗澡。 旁白：浩浩在外面玩得满头大汗回到家。 浩浩：渴死了,妈妈,快让我喝水。 妈妈：刚刚剧烈运动后不能马上喝水，剧烈运动后马上喝

22、水，会让你的心脏和胃很累,特别不能喝冰水. 浩浩：那我要洗澡。 妈妈：也不能马上洗澡，马上洗热水澡，会让我们的心脏和胃得不到充足的血液.如果马上洗冷水澡，一冷一热我们的身体更受不了。 教师：浩浩在外面玩得满头大汗回到家要干什么？妈妈是怎么说的?为什么剧烈活动后不能马上喝水和洗澡呢？4、请幼儿阅读幼儿用书. 教师：请小朋友打开你们的书，看看书上是怎么说的，请你和你旁边的小朋友说一说，剧烈运动要注意些什么？5、出示教学挂图，请幼儿集体说一说四种注意事项。远离窨井和装饰灯活动目标1、观察窨井和装饰灯的外形，主动发现可能会存在的危险。2、乐意参加情景剧表演，知道要远离窨井和装饰灯。活动准备1、圆形的蛋

23、糕盒、方形的纸盒若干。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、出示教学挂图,提出问题，导入活动。（1）教师：请小朋友们看一看，图上画的是什么地方？小区里的人们在干什么（2)请小朋友仔细来看一看,在这幅图上，你能找到哪几个地方需要注意安全吗？2、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。 教师：（1）请小朋友们打开书，看看猜的对不对。 （2)为什么窨井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢? (3）装饰灯是电灯吗？你认为它有什么危险？3、阅读幼儿用书，了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。 教师：（1）请小朋友们打开书,看看猜的对不对。 (2）怎样才可以避免窨井和装饰灯的危险呢？4、组织幼儿分组表演。

24、（1）教师:今天我们一起排一场表演，内容就是“远离窨井和装饰灯”。老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？（用盒子代替窨井和装饰灯）（2）教师：我们每一组小朋友在一起表演,想一想，在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏，会发生什么故事？等一会儿请每一组的小朋友上来表演.（3）请幼儿分组进行表演.安全乘坐电动扶梯活动目标1、学习正确乘坐电动扶梯的方法。2、根据已有的生活经验，对乘坐电动扶梯的不同行为作出判断，并勇敢的表达自己的想法。活动准备1、在地面上模拟画出几组电动扶梯。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师：(1）小朋友们，你们乘过电梯吗？你们乘过的电梯时什

25、么样的? （2）有的小朋友坐过的电梯，和商场里面常见的一种电梯是一样的。它像楼梯一样，一阶一阶的。这样的电梯叫电动扶梯,乘坐这种电动扶梯的时候要注意些什么呢？2、展示教学挂图,请幼儿对图片中的各种行为进行判断. (1）请幼儿逐一观看画面,判断画面中幼儿的行为正确与否。 教师：这是小朋友乘坐电动扶梯的场景，请大家仔细看一看，图中的小朋友是怎么乘坐电动扶梯的,他们这样做对不对？ （2)图一:乘坐电动扶梯时,脚要踩在黄线内，手扶好扶手，靠右侧站立。 教师提出问题,引导幼儿自由表达自己的想法. 教师：图上的大人和小朋友是怎样站在电动扶梯上的？大家仔细看，她们都站在哪一边?脚踩在哪里?电动扶梯的每一阶上

26、都有一圈黄色的线，它表示什么意思呢？ 解释正确行为的意义， 教师：这个电动扶梯的楼梯是可以滚动的，脚踩在黄色线以内才安全，如果不小心踩在外面,可能会发生被电动扶梯夹住、摔倒的危险。乘坐电动扶梯时要靠右侧站立,方便有急事的人能迅速地从左侧通过，这是文明礼貌的表现。还有，在乘坐电动扶梯的时候,手摇扶好扶手，防止摔倒。 （3）图二：乘坐电动扶梯时，不能随便跑跳，不能把头、手伸到电动扶梯外. 教师：这个图上有几个小朋友？说说图上小朋友的行为错在哪里. 教师：在电动扶梯上是不能跑跳的，因为在移动的电动扶梯上跑跳很危险。把头、手伸出电动扶梯外,也容易碰到墙壁或者是电动扶梯外的悬挂物。 （4）图三：不能在电

27、动扶梯上逆行,不能把物品放在电动扶梯的梳齿板上。 教师：有几个小朋友在乘坐向下的电动扶梯下楼，他们在电动扶梯上是怎么做的?这样做安全吗? 教师：在电动扶梯上逆行不仅会影响到别人，而且很危险，很容易摔倒。还要注意，不能把随身携带的物品放在梳齿板上，也要当心自己的鞋带等不要夹在梳齿板里，万一被夹住了，可能会被卷到电动扶梯里。 （5）图四:电动扶梯到达后,要迅速离开，不要再电动扶梯口停留。 教师:电动扶梯到达后,要像图中的小朋友那样赶快离开，不在电动扶梯口停留，才不会影响到后面的行人. 教师：仔细看，电动扶梯的一端上面有什么？这个红色的按钮有什么作用呢？大家猜一猜。 教师：这个红色的按钮作用可大呢。

28、当电动扶梯上发生危险的时候，按下它，就可以使电动扶梯停止.记住,只有电动扶梯上发生紧急情况时才能按它，它可不是玩具，不能随便乱按.3、情景表演。请幼儿在画好的电动扶梯的图案上，分组进行游戏，巩固理解乘做电动扶梯的安全注意事项。乱捡东西真危险活动目标1、通过观看情景表演以及参加讨论,知道不明物品不能乱捡。2、积极参加讨论，对生活中存在的危险因素有所认识。活动准备1、教师与配班老师准备情景表演.2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、观看情景表演，提出问题，引起幼儿思考。（1）教师：有一个小朋友名叫小齐，在这个小齐身上发生了一件事,请小朋友仔细看一看.（2）旁白：小齐在小区里玩，发现地上有个东西，小齐

29、走过去。（3）小齐：这个瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆没有地方放呢，这下好了。（4）旁白：小齐把巧克力豆都放进了瓶子里，一路走一路吃，过了一会儿-（5）小齐：哎呦，我肚子好痛哦。肚子怎么会这么痛？2、讨论情景表演的内容，请幼儿猜测小齐肚子疼的原因。教师:小齐捡到意见什么东西？这个小瓶子原来是干什么用的？你们猜猜小齐怎么会肚子疼呢?3、请幼儿观看教学挂图，了解小齐肚子疼的原因。教师：（1）我们来看看,小齐的肚子到底为什么疼? （2）医生告诉小齐，他捡到的那个瓶子原来装的东西有毒，里面还有一些残留的粉末,把巧克力豆发放进去,巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齐吃下去了，肚子就疼了起来。 （3）那你们

30、想对小齐说些什么呢？我们一起对小齐说：“小齐，下次不要再乱捡东西了。”4、请幼儿阅读幼儿用书，进一步了解不明物品不能乱捡。教师：（1）小齐又在地上看见一样东西,小齐是怎么做的呢？我们来看一看。（2）小齐发现了什么？爸爸是怎么做的？（3）爸爸告诉小齐，废旧灯泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了灯泡，锋利的碎片会把小朋友划伤的。5、再次强调,结束活动。教师：小朋友们可不能随便乱捡物品，更不能将捡到的物品随便用来装吃的东西，也不要摆弄不明物体。会说话的标志活动目标1、认识几种禁止标志，了解标志的意义。2、能理解日常生活中这些安全标志的意义,并愿意在标志的指导下活动。3、能主动关注周围生活中的事物。活动

31、准备 教学挂图和幼儿用书活动过程1、出示教学挂图讲故事,引导幼儿在情境中理解标志所表达的意思。教师：美美和妈妈一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她发现了很多自己还不认识的标志，这些标志是什么意思呢?大家帮美美看一看.(1）“禁止跳下”标志。教师：美美和妈妈首先要搭乘地铁。她们在站台上等车，美美突然看到站台的墙壁上挂着一个标志.小朋友说一说,美美看到的这个标志是什么样子的？这个标志告诉我们什么呢：请你猜一猜.教师：原来，这是一个禁止标志，表示禁止跳下的意思。地铁站台下面有铁轨，千万不可以跳下去玩,因为地铁突然开过来时来不及躲开的。如果有东西掉在下面了，要告诉地铁站的工作人员,她们会帮助我们的。（2

32、）“禁止行人通行”标志.教师：美美和妈妈从地铁站上来，看见有一条小路上贴着这样的标志。这个标识上画的是什么?是什么意思？教师：这个标志是请行人不要从这里走的标志，也许这条路正在施工，所以看到这个标志就表示此路不通，要选择其他的路走了。（3)“禁止烟火”标志。教师：美美和妈妈路过一个加油站，加油站的墙上贴着这样一个标志.标志上画的是什么？可能是什么意思？为什么加油站不能有烟火呢？教师:小朋友,加油站除了禁止烟火外，你们知道还有什么事情不能做?（不能使用手机）(4)“禁止入内”标志.教师：美美和妈妈路过一个建筑工地，看见门上挂着一个标志,这个标志上画的什么？这个标志可能是什么意思？教师:这个标志是

33、禁止入内标志,如果你在门上看到这样的标志，就表示这个房间是不允许随便进入的。（5）“禁止靠近”标志。教师:离奶奶家越来越近了，奶奶家的附近有一大片稻田，稻田里还有高高的电线架.看，电线架上挂着一个什么标志？教师:这个标志的意思是禁止靠近。这个高高的电线传送的电流很强，靠近它可能会有危险,看到这样的标志，一定要离那个物体远远的。2、引导幼儿发现禁止标志的特点。(1）教师：小朋友们,仔细观看我们今天认识的这么多标志，它们有什么地方是一样的？(2)教师：大家观察得真仔细,所有的标志都有一个大大的红圈,红圈里还有一条红色的斜杠，里面还有一些图，这样的标志就是禁止标志，它告诉我们圆圈里的事情是禁止做的。

34、3、拓展幼儿经验.教师：（1）你还在哪里看见过禁止标志，你看到的禁止标志是什么意思？（2）我们的生活中有很多不同的标志,不同的标志有不同的意思，我们可以把平时看到的不认识的标志画下来，回家问问爸爸妈妈，也可以带到幼儿园和小朋友们一起学习夏季防护活动目标1、观察图片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。2、乐意参与扮演游戏,在游戏中巩固所学到的知识。活动准备1、人手一个娃娃.（放在篮子里,用布盖着放在每组的桌子中间）2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢夏天吗?为什么喜欢夏天呢？2、通过讨论引起幼儿兴趣。教师:可是夏天天气很热，容易中暑.大家想一想，在夏季有

35、哪些防暑的好方法？3、看挂图，念儿歌，总结安全度夏的要点。教师:大家说了这么多的防暑的好方法，真不错，请大家仔细看挂图，说一说,图上的人是怎么防暑的？教师在幼儿说明图意后,念儿歌，以加深幼儿记忆。4、了解中暑后的急救方法.(1) 教师：虽然大家采取了很多的防暑措施,可还是会发生中暑的情况。中暑以后应该怎么办呢？我们一起来看挂图。（2） 教师根据画面，逐幅讲解中暑后的急救方法.教师：首先,中暑的人要迅速到阴凉通风的地方，平躺，解开衣物，这样做可以更畅快地呼吸；然后进行降温工作，可以扇风，但不能直接对着头吹，先用温毛巾擦拭身体，待身体适应后，进行冷敷，喝一些淡盐水,补充水分。如果中暑症状仍没有好转

36、,要赶快去医院治疗。（3) 玩扮演游戏，学习中暑后的急救方法。教师：刚才娃娃家的妈妈来告诉我,他们家的宝贝中暑了。小朋友们，你们能帮助他吗？教师：我们比一比，哪一个小朋友把宝宝照顾得最好。幼儿人手一个娃娃开展扮演游戏,教师巡回指导幼儿急救的方法.迷眼了，怎么办?活动目标1、通过阅读和参与讨论，了解异物迷眼时的处理方法.2、知道爱护自己的身体,妥善处理生活中的常见问题。活动准备1、排练情景表演。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、观看情景表演,提出问题。(1)旁白:妞妞在外面玩，突然一阵大风吹来。（2）妞妞：好大的风啊！哎呦！（捂住眼睛）（3）教师:妞妞在外面玩的时候发生了一件什么事?妞妞怎么了

37、？如果我们小朋友眼睛里进了东西该怎么办？2、请幼儿阅读幼儿用书，在图片中寻找解决的方法。教师：请小朋友把书打开,看看书上的小朋友是怎么做的。教师：怎么处理才是正确的呢?3、出示教学挂图,集体讨论正确的处理方法.教师：用手揉眼睛对吗？为什么?教师：轻轻向上拉眼皮，眼睛会怎样？这样让眼泪流下来有什么用？还可以请谁来帮忙？老师是怎么帮助他的？4、教师带领幼儿集体练习。教师：（1)用小手轻轻地拉眼皮，让眼泪把异物冲出来，怎么还是难受呢？（2)我们怎么办?我们怎么和老师说呢？让我们一起说一说“老师，我的眼睛迷住了，请你帮帮我”.脚扭伤了,怎么办?活动目标1、了解扭伤脚后正确的处理方法。2、仔细观察看图片

38、，能在图片中找到自己需要的信息。活动准备1、制作3种标志,分别表示3种处理方法:用手揉、冷敷、热敷。2、娃娃、毛巾每人一份。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、故事导入活动,向幼儿提出问题。（1)旁白：浩浩在家里玩的时候,一不小心把脚扭了,这可怎么办呢？妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了!兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。(2）教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢？老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法.2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。教师：（1） 脚扭伤了以后到底应该怎么办呢？请

39、小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。（2) 现在看过书了,有小朋友要改变自己的选择吗？3、集体看挂图,了解扭伤后的处理方法。(1) 教师:记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的.正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀,有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。（教师边指挂图，边向幼儿解释说明.)(2) 教师带领幼儿,一边说扭伤后的处理,一边用准备好的毛巾做相应的动作,进行练习。4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了 ，小朋友们,请你帮助

40、宝宝治疗一下扭伤的脚吧.地震了，怎么办？活动目标1、了解地震给人们带来的灾难,知道发生地震时应如何应变，掌握逃生的技巧。2、镇静地参加地震逃生演习,将逃生的技巧运用在实际的活动中。活动准备1、有关地震的录像带、较高玩具搭起的楼房等模拟的生活场景。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、观看地震的录像，引起幼儿的注意，了解地震造成的危害。教师：（1）刚才小朋友看到什么了？地震的时候是什么样的？ （2）地震时，大地剧烈震动,房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒的时候,家里的东西都被压坏了，我们的生命也处在危险中。2、请幼儿观看小实验-模拟地震.（1）教师：现在，我们来做个小实验,看

41、看地震的时候，会发生什么事？（2）教师操作模拟玩具并讲解.教师：地面突然摇晃起来,这是很轻微的地震，你们看到了什么？不太强的地震发生时，周围不会有太大的变化，我们只感受到地面动了一动。现在摇晃得越来越厉害,你们看到了什么?强烈的地震会把房子震塌，把公路震裂.3、请幼儿阅读幼儿用书和教学挂图,讨论地震时的自救方法.(1）教师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢？（2）教师小结：地震时如果在户外,要远离楼房、树木、广告牌等，不要躲在桥下或地下通道里，要保护头部，迅速跑到开阔的地方躲避。在室内的时候，用棉坐垫、毛毯、枕头等护住头部，躲在墙角、厕所等容易形成三角支撑的地方，远离玻璃门窗和

42、摆放重物的不牢固的架子。如果家里的煤气灶开着，要提醒爸爸妈妈关掉煤气灶。千万不能跳楼或进电梯.如果被埋,不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。想办法维持生命，必要时尿也可以解渴。最重要的是千万不要惊慌，镇静才能帮助我们脱离险境。4、地震逃生游戏。模拟地震的情境，引导幼儿不惊慌，掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要关心同伴是否脱离危险，互相扶持，老师要注意引导和帮助幼儿掌握逃生技能。岔气了，怎么办？活动目标1、通过观看图片了解岔气发生以后如何调整、恢复。2、积累正确的健康知识,镇静地面对岔气现象。活动准备1、教师与配班老师准备情景表演。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、情景表演导入活动，向幼儿提出问题.（1）旁白：浩浩和小朋友们一起跑步，突然浩浩停了下来。(2)教师：浩浩哪里不舒服？（3）浩浩：我的肚子疼，一呼吸就感觉疼.(4）教师：可能是岔气了.（5）旁白：小朋友们，你们在运动的时候岔气过吗？岔气了是什么感觉？2、教师示范岔气后的正确做法,引导幼儿了解处理岔气的正确方法。（1）教师:大家在运动的时候,可能会发生岔气的现象.如果岔气了，不要紧张、害怕，要慢慢停止运动，吸一口气，尽量憋住，双手轻轻拍打身体两侧疼痛的地方，憋不住以后，轻轻呼气,这样反复做几次，一会儿就好了。（2)教师重复动作要领，引导幼儿进行练习。3、引导幼儿模拟练