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1、2023年平面设计专业课程改革规划方案 年平面设计专业课程改革规划方案 济南市长清区职业中等专业学校 2023年9月8日 1 2023 2023年平面设计专业课程改革规划方案 一、从平面设计专业职教现状分析教改方向 根据职业教育改革发展的目标任务，紧扣“一个体系”，笔者进行了多元信息的搜集。通过整理、分析，得出了适合中等职业学校平面设计专业的培养思路，并以此作为教学实践的指路明灯。 （一） 从学生的可塑性上看 当代技校生的性格普遍较活泼、外向，乐于表现，相对前些年同龄学生视野更加开阔，有一定的审美能力，部分学生还有一些电脑操作基础，大多数学生对电脑操作感兴趣。不足之处是，没有美术专业学习的基础
2、，而且大多没有很好的学习习惯和社会责任感。分析得出，如今平面设计专业技校生在电脑操作为主的美术制作方向培养的可塑性大，基本具备平面设计行业中以操作为主设计为辅的技术人员的应有素质。 （二）从教学的实际情况上看 作为培养对象，15到17岁的技校生年龄偏小，理解和操作能力有限；专业基础薄弱，审美情趣不能很快建立起来；培训周期来看，培训时间短，在校学习时间仅有两年。传统的平面设计教育中往往不论学习对象，一律采用“平面广告设计”为主的教学内容，反应出培养方向定位理想化，教学内容繁杂，不能适应教学对象和周期。调整教学为以培养学生操作能力为主，设计为辅的内容更符合实际教学需求。 （三）从市场的需求上看 平
3、面设计专业在社会需求方面相对其它专业有需求量大、较分散、不固定、继续学习范围广等特点。笔者在图片公司、广告公司、出版社、印刷厂等相关行业中进行了深入走访、实践，综合相关信息得出，符合中职学生层次，适合中职教育定时、定量培养，就业出口集中，工作相对稳定的是印前制作和图像处理两类工种。确定出对应市场且符合学生能力，又适应教学情况的培养方向为：印前制作人员和图像处理人员。 二、明确教学思路 职校教育是要让学生通过学习，实现职业目标。那么，必然要求教学对准这个目标。随着教学经验的积累和改革实践中总结，综合学生实际情况和教学效果，平面设计专业中职教育的教学思路渐渐地清晰起来了。 （一）阶段性教学是主要思
4、路 传统的平面设计教学，注重理论学习，弱化与就业的结合，学生就业时往往不能很快上 手，企业又大都不愿投入太多的精力培养新职员，致使毕业生的就业率难以保证，这就要求学校尽快适应市场变化，开拓教学思路。如何充分利用两年在校学习时间成了至关重要的部分。笔者将这两学年分成了三个阶段：专业素质培养阶段、专业基础培养阶段、专业细分以及强化与提高阶段即企业接入教学阶段。 专业素质培养阶段，我们安排入学的第一学年为设计基础的学习阶段，以培养学生的专业素质为主要目的。专业课程有：素描基础、色彩基础、黑白装饰、装饰色彩、字体设计、考工定级、电脑基础、Photoshop软件、Illustrator软件。 专业基础培
5、养阶段，为第二学年的第一学期，以培养学生的专业基础为主要目的。专业课程有：印刷概论、InDesign版式设计、方正飞腾、方正书版、摄影及数码图像处理等课程。 由企业指导的专业细分以及强化与提高阶段，为第二学年第二学期，这个阶段已开始就要根据学生的个体特点进行图像处理方向和印前制作方向的专业细分，以强化和提高学生实操能力为主要目的。课程根据不同的方向，初期，由教师和相关专业从业人员对学生进行课题组式训练。后期由专业教师带队进入有教学实力的相关单位，在真正的工作环境中指导、训练，强化学生的实际操作能力。 通过阶段性的教学，表现出了明晰学生个性、阶段化教学目标、准确检验教学质量等诸多优势。 （二）
6、兴趣培养是关键 现有的生源状况是学生专业学习零起点，甚至有些学生选择专业盲目，基本素质并不适合平面设计的学习，致使学习起来较困难不利于兴趣培养和快速提高。由于近些年技校招生困难的特殊背景，进校学生往往在文化课和养成教育方面也相对薄弱，对传统教学方法更是极其逆反，使得教学更难顺利开展。提高学生的学习兴趣成了关键环节。这个难题成了对教师教学热情和耐力的考验，教师必须在教学内容的每一个细节中切实地考虑学生的兴趣爱好，融入大量时尚元素，并不间断更新，以使教学形式、内容适应社会发展，符合学生情趣，从而在教学中顺利地占据主导地位。 三、探索高效的教学方法 本着认准出口，引导学生直奔就业的思想，我们在教学的
7、长期摸索与实践中得到了可喜的成果，现从基础课和专业课两方面列举几个专业课程的教学情况： （一）设计基础课的实用化改革 传统的设计基础课内容细分，与企业最终产品相距甚远，这种系统的学习是能不适合中等职业学校实际需要的。但是设计基础课程对于专业的认识又是至关重要的，所以我们研究出了综合教学的方法：采取综合教学内容，简化理论记忆，重在实际操作让学生作业成为真正的产品。 （1）黑白装饰课、装饰色彩课与电脑软件课的同步结合 首先介绍一下这三个科目的教学内容设臵。黑白装饰课为，线描、平面构成、图案等科目主要部分的综合课程。装饰色彩课为，色彩构成、装饰画科目的综合课程。这里所指的电脑软件为Photoshop
8、软件。 传统的教学模式下这三个科目至少要分成六个科目，由不同的教师分别教学，教学时间长，教学内容不连贯，学生的年龄层次很难自己将所学融会贯通起来。经过教改，结合传统图案教学、色彩构成教学等多门学科的要素，以电脑作为辅助工具进行制作，弥补了学生手绘基础差，教学进度慢、手段落后的不足。教学中由一组教师统一备课、授课，达到教学的连贯性，让学生体会现代图案从创作到生产的每个环节，充分挖掘学生潜力，注重能力培养，使学生在完成教学后达到能够根据实际工作需要快速完成图案创作草图并能够通过电脑完成印前制作的要求。具体教学过程列举如下： 我们将这三门课程分两个路线同步排列，分为五个阶段教学，每个阶段为两周学时。
9、在一周内安排黑白装饰或装饰色彩三天，电脑软件两天。最后再单独安排两周也可以说是第六阶段，做综合课题训练和阶段考核。（如图1所示） 黑白装饰课安排在第一阶段和第二阶段。（如图2所示） 第一阶段安排植物的线描写生，线稿处理和点、线、面着色。要求学生进行花卉线描写生训练，这是一般设计创作的第一阶段，大约需要三天时间。目的在于，通过线描培养学生的观察能力、造型能力，一定程度上补充了素描课的不足，更是为后面的归纳与装饰做好准备。接下来，为写生稿做造型的简化与归纳，达到提取重点、夸张特点的作用。这是第一遍艺术化处理。教学中注意增加形式美法则的基本规律内容，以培养和提高学生的形式美的认识，加强立体造型观察向
10、平面中表达造型的培养，最重要的是让学生认识到图案是从写生中变化来的以及如何夸张、构图等具体方法。为图稿做第二遍艺术化处理，运用联想、想象等多种图形创作方向引导学生装饰画方向进行艺术加工，我们通常叫作“做了减法（归纳）再做加法（装饰）”。这部分强调提高写生的想象创作能力，开阔学生思路，从而一定程度上提高艺术修养。例如一名学生的第一阶段线稿和单色上色图样（如图3所示）。 第二阶段安排动物的线描写生，线稿的二方连续和适合纹样处理，以及不同绘画材料和质地的尝试运用。 将前两个步骤完成的图形进行适形训练，为了避免枯燥的绘画过程，在教改中我们选择了在音箱、盘子、鞋帽等器物实体上进行黑白装饰图案的适形研究，
11、有效地提高了学生的绘画兴趣，更通过将适合纹样、二方连续引入到生活中的过程让学生了解了真正的创作意义，同时增加对不同材料的了解。 第三阶段主要任务为认识颜色，这时电脑软件课正在学习工具应用，所以在教学中不仅让学生体会色料色彩，更结合软件教学认识荧光屏上的色彩，尤其通过实际操作体会色彩在不同属性下混合结果的不同。例如图7色料混合色相环练习（左）和电脑制作色相环练习（右）。 第四阶段主要任务为学会等色阶调色和建立色彩感受，这一阶段的渐变练习，以往教学只是通过几个大小、形状相等的方块一字排开，逐个调色来完成练习。经过改革，我们将第一阶段的经过简化的写生线稿利用起来，为其着已渐变色彩，形成别有风味的装饰
12、画，既提高了学生兴趣，又巩固了前面所学，同时实现了接近市场的教学成果。例如学生作品图8所示。 第五阶段为深入学习色彩理论和装饰画创作阶段。以往的教学中，装饰画是一个单独学科，我们将其大胆的与色彩构成中的冷暖练习、对比色练习结合，在黑白装饰画线稿的基础上添色，从而紧凑了大量课时。并且，针对性的、贯穿性的完成创作，使学生感到有据可依、有的放矢，得到了良好效果。如图9为两张学生装饰画作品。 除了适形训练以外，完成归纳与夸张后，我们采取将草图通过数码照相或扫描等电子输入设备输入电脑，再运用电脑进行调整、上色等深入加工的训练。这样既避免了由于学生手绘基础薄弱而抑制创造力，甚至产生厌学的情况，又实现了手绘
13、与电脑的完整结合。同时电脑操作更贴近现代化图案制作的实际工作情况，另外电脑中色彩的认识更生动、变化更丰富、制作简便、速度快等等优势都有利于提高学生的创作能力和现代化工具的应用能力。 在黑白装饰和装饰色彩课的同时，进行的电脑软件Photoshop的教学流程，如图10所示。在软件教学中决不能仅仅教会学生用命令、用工具，而是一定要让学生将软件的学习贯穿专业理论，不要只停留在电脑操作一个环节，更要纵览基础构思、创作草图和后期成品的整个制作过程。最终通过打印机、出片机等电子输出设备将作品打印或印刷出来，让每个学生从感性上审视自己作品的真实面貌，这样更便于找出不足和改进的方案，完成综合训练。 每项训练精心
14、举办作品展，选出每个学生的优秀作品展出、网上评比，并最终在校办企业出售，部分作品在网上由学生负责拍卖，增加了学生的自信心、市场意识和竞争意识。成果展现这个过程不仅提高学生的制作能力，同时通过互相评判增加了学生的分析能力，从而实现全面提高专业素质。 （2）字体课的实用转化传统的教学内容为黑体字、宋体字的书写反复练习，如今几乎完全失去了应用价值。经过教改，结合创意字体、POP字体的教学，将教学内容调整为保留原有的认识字体的间架结构、审美要求、了解印刷中的字体规格等常识等内容。从直接进行POP字体训练入手、进而应用电脑处理的连字训练、装饰标题字的设计制作等。最终通过即时贴打印、手绘POP价目表等多种
15、手段将字体以实物的形式展示出来。 （二） 专业课的现代化改革 通过市场调研我们充分了解用人单位实际需求，明确每个培养方向，进行专业化校企结合定向培养，包括版式设计和图形处理两个方向。 传统的版式设计教学内容多为手绘、剪贴和大量的理论认识，学生很难将这些知识融入到工作的版式设计中去，可以说与实际应用严重脱节。 版式设计课，将传统的版式设计圈圈点点的纸上谈兵教学模式改为实战式教学。直接采 用电脑教学，融合版式设计图形设计字体设计与InDesign软件教学的主体内容。具体为： （1）版面设计基础 通过理论教学使学生了解版式设计的基本知识。这是非常重要的一部分，通常我们在设计基础课教学中就已不断的将版
16、式的理论向学生介绍并指导应用，所以，在专业课中再次提及“版式”时学生就不会感到陌生，另外在具体教学中注意结合基础课作业的评判，防止了学习空洞、抽象、“雾里看花”的问题。 （2）设计的命题 首先根据每个学生的兴趣结合市场实际情况搜索具体的版式设计内容，同时开阔眼界，真正接触到社会中的版式设计，将每个学生利用业余和参观等机会收集的版式设计资料汇总，按照产品类型或者排版形式进行分类，结合这些实物向学生进一步介绍排版设计应用的相关知识，最后每个学生根据自己的兴趣，在教师和企业指导人员的限定内确定个人本次排版设计课程的创作内容即命题。 （3）设计定稿 这部分是延伸传统教学的手工模拟排版阶段，教给学生可以
17、运用圈画、拼贴等手段活跃思维将设计意图粗略的表现出来并最终确定。为下一步电脑完成做好包括图形的设想、标题字的效果、字体应用等所有的设计准备。 （4）电脑完成 完成预想设计意图。这部分是一个较综合的部分，难度较大，学生要在这个阶段边学习边应用软件，还要将Photoshop、Illustrator等图形处理与InDesign的排版设计结合应用。通常在这个阶段学生容易感到混乱，需要教师付出大量的劳动反复讲解指导。 （5）成果展示 以一比一的尺寸将每个学生的作品打印输出，并通过剪切、折叠等方式将作品以产品实物的形式展示出来。每门课程的成果展示是我专业课程改革的一个重要部分，是学生了解自己，宣传自己的过
18、程。 学生收集资料和展示作品，如组图11所示。 Adobe Illustrator软件课 传统教学是工具、菜单命令等逐个学习，这种教学方法全面，但目的性不强，学生在学习的时候掌握快，但在实际应用时不能将所学的工具命令联系起来，就是“会用不会做”，在教学的过程中灌输得多发挥的少，学生的学习兴趣普遍不强。 经过教改，综合了软件学习、图形设计、版式设计甚至VI课程的内容，运用一个VI设计市场实例带动教学和实践训练，具体教学过程和内容如下： （1）基础工作 首先简单介绍VI设计的作用和内容，统一给出命题并提供标志、吉祥物、标准字及标准色。 （2）Illustrator基础 这部分介绍Illustrat
19、or的主要工具，并运用名片的设计制作带动软件工具的学习，另外在设计方面补充名片相关知识，包括：常用尺寸、主要内容、对标志、标准色的应用和版 式把握等等。 （3）Illustrator综合教学 这部通过为企业设计VI系统的信封、信纸、手提袋等的设计制作带动Illustrator的面板、菜单的教学，另外补充办公用纸和手提袋的标准尺寸、使用特点等。注意在制作过程中不限制学生的创造力，可以让学生做到结构的合理变化（如组图12所示）。 （4）Illustrator深入教学 这部通过VI系统的车体、指示牌等的设计制作带动Illustrator的深入学习，注意造型的准确、车体透视的准确以及版式的设计等知识的
20、综合运用。这部分是中等职业技术学校平面设计教学的难点，需要教师从中精心选拔出优秀的能够从事平面设计工作的人才做设计方面的重点拔高指导，对适合从事平面制作方面的同学强调软件的熟练掌握。 四、市场是改革的动力实践是改革的根基 对于传统的突破和改革，是一个不断推进的过程，要本着实事求是的原则，在找出学生特点的同时，提高教师自身职业能力。要想让学生顺利走入市场，必须强调职业教师要真正融入行业市场，通过与企业的亲身接触了解他们的人才需求方向，了解教学中的不足，从而达到与企业结合教学弥补学校教学与社会脱节的不足，进而在校园的教学中达到教学内容和教学过程准确无误的模拟真实就业市场，保证学生的顺利就业和市场的协调发展，所以说市场成为改革的推动力。 平面设计专业课程改革规划方案 平面设计专业课程改革调研报告 平面设计专业课程与分析 东莞平面设计全套专业课程 平面设计专业课程教学研究纲要 计算机平面设计专业课程设置 城镇规划专业课程改革调研报告 播音专业课程规划 公安警务专业课程改革方案 会计专业课程改革