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1、2023年差生的转化策略讲座优秀 差生转化问题的专题讲座 龙海市古县中学 郑荣华 2023年3月16日 各位老师： 大家上午好！大家在课下业余的时候经常会谈起我们现在的学生中差生多，拖着个沉重的包袱，影响着整体的成绩上不去，这个问题一直困扰着我们大家。我简单的谈谈在受他们的引导后的我的一些看法和设想，不足之处还请各位提出宝贵意。 首先分析一下咱们的差生，由于学生缺乏良好的学习氛围、学习习惯，得不到正确的数学学习方法指导，加上小学数学学习中存在一些知识缺陷等，导致他们怕学数学，厌倦数学学习，造成了一批数学学习的差生。我们可以考虑一下如果我们能够转化一个差生，假如说他原来的成绩是20分提高到70分
2、，这就是个巨大的进步，就提高了50分，而对于优秀的学生而言想提高10分都会是个难事。所以我认为抓好这些中下学生的转化，提高他们的学习成绩，是大面积提高教学质量和成绩的关键。 转化差生的主要策略与方法 （一）要有爱心 “爱是开启孩子心灵之门的钥匙”，对差生我们应不吝惜微笑，不吝惜热情的鼓励，因此，除了上好课外，更重要的是爱护每一位差生，这是转化差生的前提。 1.我们应多从正面鼓励他们，多角度发现差生的长处和优点以及他们的闪光点，尽可能减轻他们的心理压力和负担，对于那些今天能考20分明天能考30分的同学就要给予鼓励，让他们内心里觉得我也有进步了，我也能学会一点。对于他们的每一点都是个进步，都要给予
3、鼓励！ 2.把每一个学生都看成是具有生机与活力、富有创造性的课堂教学主体，重视每一个学生在课堂教学中的心理状态与学习过程中的各种变化，改进和完善教学方法和措施，设计适合他们的教学方案。比如说在教学过程中，上课的时候采用自主探究的学习方法，充分体现学生的主题地位，让学生自学，然后在讲解训练的时候不是由教师讲解而是让学生走上讲台，让学生解决这个环节（也就是让学生边板书边讲解），这样基本上大部分同学的积极性是能调动起来的，另外我们可以对班级的学生进行分组，每组中分配的有好中差三类学生，成绩优异的同学担任组长，在进行讲解训练的时候由组长派出一名组员解答，并且对小组进行评比，每一名组员的成绩关系到整个组
4、的荣誉，这样成绩优异的同学就能带领着自己程度差的组员进步，形成一个比学赶帮超的氛围。 （二）要有耐心 我们应充分认识数学学习不良学生的困难是暂时的，相信学生发展的可能性，他们能够在原有的基础上获得成功，获得发展。在充分考虑学生原有水平的基础上教师要善于提出适度的教学要求，用自己的信念去鼓舞学生获取进步。首先也就是说我们不能先放弃这一部分差生，当然这就需要我们老师多下功夫了。我是这样做的： 1.分层次，在进行数学教学时，我注意适当降低知识起点，让差生也能跨进新知识的门槛，让差生感到自己能学，学起来不会吃力。在给学生上新课时，把知识的“度 ”放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容
5、并掌握教学的重难点的为主。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃“饱”，而对后进生不作要求。 我在设计学生练习的时候是这样做的，可把练习分为难、中、易三种难度不同的等级。针对不同层次的学生来说出现的试题也是有差别的，对于学习程度好的学生设计的练习就稍微难一点。对于5070分左右的同学来说呢，设计题型就是一些中等难度的试题，有些 时候我也会把同步学案上的原题给拿出来重新再测试一下，而对于特别差的学生而言仅仅考察的是他们课本上的原题。并且对各个层次的学生实施过关政策，如果出的练习题做的正确率高就算过关，否则的话对这一部分的内容继续要求学习和掌握。当然这一部分出题的话对老师来说可能工作量比较大，需
6、要老师有耐心。 另外考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。看看每位后进生是否达到我规定的考试成绩。对于那些达不到我规定成绩的同学要积极的给予指导，下一步多下功夫学习。另外我发现学生只要是考试学生他都会试着解决几道题，可是如果放到练习册上就不那么积极了，所以经常组织学生考试，而且每一次的考试卷子我都批改，只要是进步了立即在下一次课上给出表扬给出鼓励。如果退步了说明这一部分的知识掌握的不是很牢固，课下有针对性的进行辅导。 2.抓反复。“今天忘了昨天学的内容”，这种说现象在差生中是普遍存在的。因此教师平时应加强辅导。 （1）课前摸底了解学困生掌握知识的程度，以便及时辅
7、导与新课有关的知识，使他们与其他学生站在同一起跑线上，为他们掌握新知识奠定良好的基础。 （2）课内学习时，教师要多为学困生创造课堂表现的机会，经常让他们多说、多板演，做到既动脑、动口，又动手操作，培养他们勤学、好问、多思的意识和习惯。 （3）课后针对差生作业中反映出来的情况进行个别辅导，以巩固所学知识。一般我对学生的就是说作业不能抄，你不会了，老师批改到这个地方看到你没写就说明你不会，老师会适当的放慢进度，对这一部分重复教学。可以适当的多说多练。 （三）要有信心。 针对差生学习没兴趣、上课好动、注意力不集中、不求甚解、解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等问题，教师应特别注意培养学生的
8、兴趣，帮助他们树立成功的自信心。 1.运用多种教学手段，激发学习兴趣。数学知识充满着趣味性和规律性，教师如能在教学中充分利用数学知识的这种特殊性，并注意多观察学生，发现他们的优点，及时表扬，就能不断培养差生学习数学的兴趣，增强其学好数学的欲望和责任感。 2.培养差生良好的学习习惯。在教学中，教师应注重不断纠正学困生不良的学习习惯，运用多种手段逐步培养他们努力认真、刻苦钻研的学习态度；独立思考、克服困难的毅力；书写工整、自觉验算、自觉预习和复习等良好的学习习惯。对于学生的差字看不清的字只要是我自己批改的时候都当成是错误的，不给分。 中学数学是较为枯燥的一门学科，许多学生不喜欢学习数学，没有兴趣。但是假如我们教师在教学中教得有耐心，有信心，对学生充满爱心，善于将书本的知识变为生动有趣的问题，就能培养学困生的学习兴趣并进而培养他们良好的数学素养。总之，对差生多一点关心，多一点优先，多一点偏爱，多拿出一点时间和精力，这样才能做好转化工作，大面积的提高农村初中数学教学质量。 差生的转化策略讲座优秀 促进差生转化的策略 差生转化（优秀） 差生的转化 中差生转化记录优秀 转化差生 差生转化 转化差生 差生转化 差生转化