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1、2023年如何将民族特色融入小学美术教育 如何将民族特色融入小学美术教育 关于美术教育民族特色融入的文章 教育部七彩语文杯第二届全国小学. 班主任如何开展农村小学教育 号与小学生心理发展的关系刍议 2023年中小学教师国家级培训计划启. 2023年启动中小学校防雷建设示范工. Handson在小学数学教学中的运用 爱普生爱心课堂计划发布乡村小学. 爱心与小学作文教学 大学中小学伙伴协作式双语师资培. 第二届全国中小学校长信息化领导力. 中华民族悠久的历史孕育了灿烂的民族文化,它以独特的魅力屹立于世界文明之林，而文化与美术教育具有内在的相互联系、相互促进的作用。作为一名身处少数民族地区的小学美术
2、教师，我在日常的教学中发现很少有涉及鄂温克游牧文化的美术作品，鄂温克有着丰富的美术教学资源，挖掘鄂温克特有的文化资源，把文化与美术紧密地结合起来，成为美术教育工作者的责任，下面我就谈谈如何将民族特色融入小学美术教育。 一、挖掘民族文化，培养学生浓厚的学习兴趣 新课标强调美术课程资源的开发与利用，开发鄂温克民族美术课程资源，是特色化美术教学顺应教改的需要，由于素质教育的提出和实施，小学美术教学正在日益受到重视，开设学生愿意学习的教师所擅长的内容是小学美术教学的必然趋势。 1.充分挖掘鄂温克当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课，如有趣的树叶沙画挂盘剪纸画和生活速写等，启
3、发学生的想象力和创造性。 2.对原有的教学活动作一些适当的修改。更换内容。如第六册中高大的楼群，鄂温克的孩子对一幢幢高耸入云的大厦形象模糊，因此我把内容改成画家乡；第九册中浮雕人物和浮雕风景，由于当地条件限制，没有泥塑材料，就改成纸雕。扩充内容。如第十一册中剪“喜”字，结合剪纸，可以剪各种动植物、人物、窗花等。 二、利用民俗文化提供特色美术教学素材 鄂温克自治旗地处大兴安岭的五岭山区，有19000多平方公里水草丰美的天然牧场，有8300多平方公里茂密的森林和猎场，也有肥沃的耕地。鄂温克族的日常生活中，桦皮占有一定的位置，可称之为“桦皮文化”。其打猎、捕鱼、挤奶用的制品很多都是用桦皮制作的。一般
4、妇女从七八岁开始学习世代相传的雕刻、压印、绘画、拼贴等手艺，逐步产生了钻研技艺的热情，对器皿用具进行美术创作。图样多源于生产、生活，有花草、树木、山峰、虫鱼、石崖等模仿自然构图，具有独特的民族风格。每年举行的那达慕大会吸引了全国各地众多游客前来游玩,赛马、蒙古跤、射箭和服饰表演等为我们地区的学生提供了良好的美术创作的素材。 三、把教室移到室外，走进大自然 1.结合自然资源，开设特色工艺课。鄂温克最大的优势在于拥有丰富的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，你会看到诸如河边的卵石片、牛角、家禽羽毛和各种秸秆都是进行工艺制作的好材料。结合当地资源，可以开设有趣的草编树叶拼贴牛角雕刻鹅卵石拼画等工艺课。
5、 以往的美术课通常是教师在课堂上通过欣赏教材中的图片，传授技能，然后让学生坐在课堂里临摹，或凭记忆苦思冥想，结果学生不但画不好，更甭提有创意，而且越来越讨厌画画。因此在民族特色的美术教学中，根据教材组织学生去教室外写生。这样孩子们不但兴趣高涨，作品富有真情实感，而且在宽松愉快自由的环境里，他们的想象力、创造力能得到自由发挥。 2.走进民间艺术，发扬光大民间艺术。民间艺术是所有艺术的母本艺术，蕴涵丰富的智慧，是最具生命活力的艺术。在民间艺术家手中，一切造型都被赋予了生命。学生通过学习民间美术，可以开发他们的思维，培养他们的创新能力，把民间的传统文化发扬光大；结合当地的传统工艺，可以开设牛角雕刻、
6、草编、剪纸、桦树皮雕刻等具有地域气息的工艺课，使学生的想象力、创造力、动手实践能力得到发展，关心周边环境、美化生活的意识增强。 四、为学生创造展示的空间 采用能使学生快乐，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法，通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久保持下去。作品完成后，我们需要为学生提供展示自己学习成果的空间，让他们享受收获的喜悦，在每个班级设置小画家的展示栏，在校园宣传窗内建立 “学生美术作品园地”，不分年级班级，学生只要认为好的作品都可展出，接受全校师生的评价，同时不定期组织学生参加各级各类书画比赛。 实践证明，充分开发
7、利用鄂温克人文、地理、自然资源，开展民族特色美术教学活动，教师完全可以根据教学需要选择教学任务、教学内容；教学方法灵活，打破传统的教学形式，让美术教学充满活力与生命力，更重要的是孩子们热爱美术学习美术的人多了，欣赏美、感受美、创造美的能力得到了很大提高。但在探索过程中也存在不少问题，要扎实有效地进行鄂温克特色化美术教学，我觉得： 1.教师自身必须加强修养，继续学习、进修、钻研,不断提高自己“画”和“教”的能力。 2.要重视美术教学研讨活动。通过教研来提高自身的理论水平和实践能力。 3.引导学生把美术学习与自己的生活经验、与周围的环境联系起来，开阔学生的视野，突破教科书，把美术学习的范畴扩展到更大的区域。在开发和利用鄂温克民族文化资源时，选取的内容要与不同年龄阶段学生的接受能力和认知能力相适应。 因此，开展民族特色美术教学，发展民族特色美术教育，绝非易事，也不是一朝一夕能完成的，需要我们美术教育工作者坚持不懈地钻研、互相探讨、为共同目标携手共进。 如何将民族特色融入小学美术教育 将环保融入低年级美术教育 如何将数学建模思想融入小学每个课堂 发展特色小学美术教育 如何将国防教育融入到地理科学中 如何将弟子规融入教学中 如何将核心素养融入语文课堂 如何将素质拓展有效融入教学中 如何将阅读技巧融入英语课堂 如何将航天精神融入到学习生活中