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1、2023年安全使用铅笔教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园怎样使用铅笔教案 教案一：怎样使用铅笔 活动目标： 1、让幼儿明白用嘴啃铅笔的害处（铅中毒），学习正确的握笔方法。 2、培养幼儿良好的卫生习惯。 活动准备： 铅笔、彩色铅笔、笔架、纸笔。 基本过程： （一）导入活动： 教师：“今天我要给小朋友介绍如何使用铅笔。” （二）关键步骤： 1、将铅笔笔尖朝左水平放在笔架上。 2、取纸置于桌面。 3、左手拿起铅笔的左端，右手示范正确握笔的动作：大拇指、食指、中指张开，慢慢握在铅笔适当的位置上。 4、用不同颜色的铅笔再纸上做图案。 5、在纸的右下角写上自己的名字。 6、将物品归位。 活动延伸：
2、1、在活动区投放削铅笔器，并教给孩子正确削铅笔的方法，让孩子自己削铅笔。 2、通过说故事、团讨、戏剧表演的方式让幼儿了解用嘴啃铅笔的害处（铅中毒），和从小养成良好坐姿习惯对身体生长发育的重要性。 教案二：怎样使用铅笔 活动目标： 1、引导幼儿正确的使用铅笔。 2、让幼儿知道铅笔伤人的危害性，在使用铅笔时应注意安全。 活动准备 1、幼儿用书及教学挂图。 2、铅笔、图画纸。 活动过程 1、出示教学挂图，引导幼儿观察画面上的小朋友，导入活动。 (1)教师：图中的小朋友在干什么？在做作业的时候发生了什么事？为什么会伤到别的小朋友？ (2)教师引导幼儿说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天，注意
3、力转移，手足舞蹈，一不小心铅笔尖就戳到别人的手了。 2、幼儿观看教学挂图，在情境中引发幼儿的思考。 (1)教师：请小朋友们看一看，图中的这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事？（铅笔没收好，扎伤了别人） (2)引导幼儿大胆说出来：把作业交给老师的时候，怎样才能避免扎伤别的小朋友？(可以先将铅笔收起来，放到文具盒里就不会伤人了) 3、教师发给幼儿图画、铅笔，完成图中的作业（判断图中幼儿行为的对错）。完成作业后交给老师。 通过交作业的行为，引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒，一免尖锐的铅笔尖上到他人。 4、引导幼儿知道鼻尖伤人的危害性 （1）笔尖过于尖锐，扎到肌肤上很危险，容易被感
4、染。 推荐第2篇：安全教案铅笔不能咬 铅笔不能咬 活动准备: ppt课件、铅笔 活动形式 :讲安全故事、播放技能短片 活 动 过 程: 1.课程知识讲授，以安全故事的形式讲解给孩子 2.播放短片，带孩子互动训练 3.安全提问: 1).大象老师为什么会生气？ 2).皮皮猴以前是一个怎样的学生？ 3).妈妈带皮皮猴去医院后河马医生发现皮皮猴得了什么病？ 4).皮皮猴多动注意力不集中的原因是什么？ 5.)你平时有咬铅笔的习惯吗？ 4.安全小结 5.安全对错判断 6.安全儿歌读读背背 活 动 效 果: 让孩子了解使用文具的不安全行为以及产生的危险.安全使用文具，能够遵守安全使用文具规则.活 动 总 结
5、: 小朋友们要记住， 咬铅笔会有四大危害。 危害一：血铅超标。普通铅笔外面包裹多层油漆或塑料膜，其含铅量高，儿童长期咬铅笔会造成血铅超标，导致儿童注意力不集中，严重的会侵害孩子的神经功能，致使儿童患上抽动症等疾病。 危害二：易患各种口腔癌症。儿童经常咬铅笔甚至把削尖的铅笔放到嘴里啃咬，会戳破口腔黏膜，形成恶性循环，长期反复发作的自伤性溃疡是儿童引发舌癌、唇癌等口腔癌症的主要原因。 危害三：形成畸齿。儿童经常啃咬铅笔，会导致牙齿排列不整齐，出现“铅笔型”的豁口及“畸齿”现象。 危害四：细菌感染。铅笔上有很多细菌，儿童咬铅笔时会被细菌感染，容易引发各种传染疾病。 推荐第3篇：铅笔字教案 铅笔字教案
6、 第一课 铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的： 1掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 1请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2说说自己的感受。 3师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写
7、字姿势要求：头正、身直、臂开、足安。 2全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1老师讲解执笔方法 2老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。学生练习写“ 三、 九、中、元” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动 手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 七、小结 同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。 第二课 横和竖的写法 教学目的： 1使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，
8、包括起笔、收笔。 2写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。 3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 课时安排：一课时 一、导入新课 1今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2师范写：、 3学生评议，起笔、收笔的轻重。 4思考：横、竖的书写有什么特点。 5揭题，板书课题 二、指导书写“”。 （一）1师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。 3全班练习写三个“” （二）指导书写长横、短横。 注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻 。 1指名板演：
9、评议 2全班练习长横、短横各写三个。 三、指导书写带有横的字。1指名读： 一、 二、三。2引导观察占格。板书 3生仿例写字，同桌（周围同学）比赛、评议。 四、指导书写“一”。 1师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。 3全班练习写三个“一” （二）指导书写垂露竖、悬针竖。 注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。 1指名板演：评议 2全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。 五、指导书写带有竖的字。 1指名读： 十、土、士、干、上、王、工、止、正。2引导观察占格。 3生仿例写字，同桌评议。 六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。 七、小结
10、 八、课外展示 第三课 撇的写法 教学目的： 1使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 2写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。 3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4继续培养良好的握笔姿势， ，坐姿。 一、导入新课 1上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。 2出示“ ”，同学认读。 3师范写“ ”，请同学评议。 4揭示课题，板书课题 二、指导书写 斜撇、平撇、竖撇、弧撇。 1老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。 注意：行笔方法不同。 2指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结
11、合习字要点进行评议。 3全班练写，老师巡视辅导。 三、指导书写带有撇的字 1指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。 2引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。 3指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。 4总结：行笔方法不同，形成各种撇。 5全体学生练习写这些字 四、练习行款 抄写一段话。 五、小结 六、布置作业 从生字表中找出五个带有撇的字。 第四课 捺的写法 教学目的： 1掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 2写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。 3培养学生认真观察，分析字形结构的能力。 4培养学生正确的握笔、写字姿势和
12、良好的书写习惯。 5渗透审美教育。 一、导入新课 1检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。 2请同学说说 二、三课学习的是什么笔画。3师：今天我们学习写捺。 二、指导书写斜捺、平捺 1观察斜捺、平捺的不同。 注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。 2请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。 3学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。 三、指导书写带有捺的字 1认读以下生字“ 八、入、人、木、禾、本、全、2书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。3仔细读帖，自己分析字形结构。 4请学生上台书写“ 八、全、之”，学生评议。
13、5学生练习，老师继续巡视。 四、行款练习（课外展示环节） 抄写一段话。（书法作品描红） 五、小结 1展示学生作品 2请书写佳的同学演板。 3请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。 六、作业 1准备一幅习字作品。 2从生字表中找出五个带有捺的字。 第五课 点和提的写法 教学目的： 1使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。 2写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。 3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 一、导入新课 1今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2师范写：
14、、 3学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。 4思考：点和提的书写有什么特点。 5揭题，板书课题：点和提的写法 二、指导书写“、”。 （一）1师范写，生观察结构，琢磨如何写。 2指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。 3全班练习写三个“、” （二）指导书写左点、右点、长点。1指名板演，评议 2全班练习左点、右点、长点各写三个。 三、指导书写带有点的字。 1指名读：点、火、不、 六、尖、兴。2引导观察点的写法。 3生仿例写字，同桌评议。 四、指导书写提。 1师范写，生观察结构，琢磨如何写。 2指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。3全班练习写三个提 （二）指导书写斜提
15、、平提。1指名板演，评议 2全班练习斜提、平提各写三个。 五、指导书写带有的斜提、平提的字。1指名读：注、牧、虫 2引导观察提的写法。 3生仿例写字，同桌评议。 六、行款练习学生抄写一段话。 七、小结 第六课 横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友 条 你 定 2、请小朋友仔细观察，书写这
16、些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁 亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第七课 竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖
17、正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙 忘 跟 以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 牙 根 5、比一比，改一改 很 出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第八课 斜钩、卧钩的写法 教学目标： 1、掌握斜钩、卧钩的写法。 2、正确、规范
18、地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣 二、学习斜钩、卧钩的写法 1、师边讲解边示范： 斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。 卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：心 思 战 我 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。 思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。 战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。 我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。 5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、描一描，写一写 成 总 7、比一比，改一改 想 城
19、四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第九课 撇折、撇点的写法 教学目标： 1、掌握撇折、撇点的写法。 2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。 一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣 二、学习撇折、撇点的写法 1、师边讲解边示范： 撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。 撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：去 云 女 妈 法 姐 她 公 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。 云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。 女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，
20、左右伸展。 妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。 7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 8、描一描，写一写 法 姐 5、比一比，改一改 她 公 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第十课 竖折折钩、横折折折钩的写法 教学目标： 1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。 一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法 1、师边讲解边示范： 竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。 横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。 2、学生练习书写
21、笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：亏 写 马 乃 杨 秀 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。 写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。 马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。 乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。 杨：横折折折钩较大，上窄下宽。 秀：上下对正，“乃”略小。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 鸟 张 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第十一课 横折折撇、横撇弯钩的写法 教学目标： 1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画
22、的汉字。 一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣 二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1、师边讲解边示范： 横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。 横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：远 建 级 阳 队 都 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。 建：建字底略低，长捺稍斜。 级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。 阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。 队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。 都：“者”
23、较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 及 部 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮 推荐第4篇：铅笔淡彩画教案 装点我的居室铅笔淡彩画 一、课题：铅笔淡彩画 二、课业类型：绘画习作课 三、教学目标 1.认知目标：了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。 2 .情感目标：感受铅笔淡彩画的艺术美，培养我们热爱生活的情感。 3.技能目标：掌握铅笔淡彩画基本表现技法。 四、学习重难点及突破措施 学习重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。 学习难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。 突破措施：
24、五、教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。 六、教具准备：多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。 七、教学过程 （一）引导阶段 1.对比两幅绘画作品，如果分别装饰居室会产生怎样的不同效果？感受铅笔画与着色后的铅笔淡彩画的不同艺术效果。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？ 我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖。 2.教师总结板书课题 （二）发展阶段 1.点题：用铅笔画大体明暗，用水彩颜料薄施色彩。2.教师诱导引出定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。简要介绍素描、淡彩画的含义。（素描：
25、指一切单色的绘画。起源于西洋造型能力的培养。以单色线条来表现事物。它不重视彩色，而是着重结构。水彩画：绘画的一种，以水调和颜料所作之画。易产生透明感及轻快、湿润的艺术效果。） 3.欣赏作品让学生分析淡彩画的特点。 学生以四人小组为单位进行讨论，分析淡彩画的特点。既有传统素描的素朴典雅、又有水彩画的活泼滋润的效果。铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作
26、为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。 4.淡彩画的种类和作用（板书） 教师提问：我们以前接触过素描，同学们都知道素描根据它所采用的工具不同，可以分为不同的种类？哪些种类？ 学生回答：铅笔素描和钢笔素描、炭笔素描。今天我们所学习的淡彩画也可以根据采用工具的不同也可以分为铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。其中铅笔的细腻、钢笔的洒脱、炭笔的粗犷。 5.淡彩画的作画步骤 (1)、起稿（构图、轮廓）：用铅笔准确地画出物体的比例、形体、结构。 (2)、表现大体明暗调子：重点表现物体的暗部，省去中间调子，线条不要过密，尽量不用橡皮擦。 (3)、着色：调准色彩，不要太浓，趁湿画完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖
27、所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色）。 （三）学生作业: 要求学生按教师要求的步骤和方法临摹图片的范画，也可二至三名学生合作完成一幅，教师先讲解示范一副铅笔淡彩画的绘画步骤。 作画注意事项：(1).构图饱满，形体暗部处理是否得当。 (2).设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。 （四）作业讲评 1.学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。2.教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。 （五）课后拓展 通过铅笔淡彩画的练习，强化了学生以色彩造型意识。铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习
28、，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间用淡彩画法描绘身边的静物，可以是水果、蔬菜、瓶花、书桌一角等。 （六）、课堂小结: 铅笔淡彩画以其素雅、清新的艺术风格深受大众所喜爱。对于有一定铅笔造型能力的初中生来讲，进行绘画创作更是易于掌握。用你手中的画笔创作一幅铅笔淡彩画装点美好的生活！ 推荐第5篇：买铅笔教案1 买铅笔教案 学习内容： 北师大版小学数学一年级下册2-3页。 学习目标： 1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。 3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 学习重点： 学会正确的计算十几减9的
29、退位减法。 学习难点： 对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 学习过程： 一、复习引入 1、口算练习（看谁算得又准又快）。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 2、填一填 9+（ ）=13 （ ）+9=15 二、创设情境，学习新知 1、谈话导入。 师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。 师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？ 2、独立思考，探索
30、算法。 师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生回答，师板书：159= 师：说说你为什么用减法呢? 师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用铅笔摆一摆, 说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。 生1：数数法 从15里面1根1根地减。 师板书：数 生2：把15分成5和4。 师：你为什么要分成5和4呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6 生3：把15分成10和5先用，10-9=1，再用1+5=6。 师板书：10-9=1 1+5=6 生4：想加法算减法，因为9+6=15，所
31、以15-9=6。 师板书：9+（）=15 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？ 师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？ 师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8 3、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。179 129 请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。 三、巩固算法 1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。 请4位小朋友说得数，你是怎么算的？师写过程和得数。 2、完成练一练第4题 10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9=
32、15-9= 生独立完成，师订正结果。 3、游戏“摘苹果”（3页第4题） 4、师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。（提供的题目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ） 四、发展练习（3页第5题） 投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。 师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？ 列出算式，算出得数。（展示学生结果） 五、总结评价 师：这节数学课你学地开心吗？
33、你有什么收获？ （学生小结） 师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减法） 推荐第6篇：铅笔淡彩教案 铅笔淡彩 一、教学分析：这是一堂“造型表现，本课选自于小学美术教材第10册精细的描写主要指导学生们对铅笔淡彩画有一定的了解。 二、教学目标： 1.知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法。 2.过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及实践创作能力。 3.情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力。激发学生热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。 三、教学重点与难点： 重点：让学生初步掌握铅笔淡彩画技法。 难点：如何让学生掌握
34、铅笔淡彩画的绘画技能。 四、教学过程： 导入环节： 教师提问：“在课堂开始前，我想问同学们一个问题：同学们以前都有接触过哪些种类的绘画？” 学生回答：水彩笔画，蜡笔画， 教师：看来同学们接触过的绘画有很多，那么今天老师介绍大家来认识一下一种新的绘画方式 PPT展示图片导入新课 教师：同学们觉得这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图） 生： 教师：（PPT展示）导入主题：铅笔淡彩画 学生回答：水彩画，铅笔淡彩画 教师：看来同学们的阅历都很丰富啊，今天我们要接触的就是刚刚同学们提到的一种绘画。 PPT展示图片 教师：同学们它是刚刚同学们提到的哪种类型的绘画？
35、这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图） 生： 教师：（PPT展示）导入主题：铅笔淡彩画。 （设计意图：首先通过提问的方式，让学生们的注意力集中起来；双向性的导入，让课堂具有活跃性，并让学生能初步了解铅笔淡彩画的绘画形式。） 课题深入 PPT展示两张图片对铅笔淡彩画的概念进行解说。 教师提问：通过刚才的图片，我们可以知道铅笔淡彩画有哪些特点？（PPT展示解说：以铅笔素描为主，水彩色为辅） 对铅笔淡彩画进行步骤解剖， 一、构图，轮廓。要注意远景、近景、中景的构图； 二、表现基本明暗。环境光暗面要一致； 三、上色。上色要淡、薄，且应从淡色入手，逐步转到深色。
36、颜色尽量以纯色为主。 （设计意图：此环节可以让学生进一步了解铅笔淡彩画的含义，且对铅笔淡彩画的作画有一定的理论知识。） 教师示范 教师在投影仪上进行示范一幅风景画，首先让学生感觉水彩厚与薄，水分多少将导致水彩颜色的厚薄度。 其次，用铅笔在水彩纸上进行简单构图，在构图中，将上一环节的步骤解剖中提到的要领进一步解释。加上明暗。明暗面一致，最后进行上色，上色时再次强调同学们要从淡色入手，比如天空的颜色且颜色尽量以纯色为主。 （设计意图：此环节能够让学生对铅笔淡彩的认识不仅仅局限于理论知识，教师示范可以让学生更加好的把握铅笔淡彩的绘画方式。为下一环节：尝试环节打好基础。） 动手尝试 教师布置课堂作业：
37、创作一幅铅笔淡彩风景画。注意步骤解剖时提过的要点。 学生们进行动手尝试，自主创作。教师巡视辅导，对有问题的学生进行创作指导。（设计意图：实践动手环节能提高学生们的动手能力，拓展同学们的思维。且对铅笔淡彩画的绘画方式及其风格有更深入的了解） 课堂延伸 本课我们学习了如何运用铅笔淡彩画来写下美丽的风景。其实在生活中还有很多的绘画方式是我们还没有接触了解的，比如：蜡画法，洒盐法在课余时间，同学们可以尝试一下不同的绘画方式，我相信同样能够给你们一个不一样的体验 （设计意图：能让学生们拓展思维，不局限与课本内容，让学生们能够进行创新。） 推荐第7篇：铅笔的种类与使用量 铅笔使用量与种类 传统的木质铅笔是
38、用优质椴木生产制造而成，而全球每年生产约150亿铅笔，消耗极大，导致木材产量逐年减少。我们小学生一般一个学期里要使用90只铅笔左右，平均个人浪费铅笔量是1到5只左右。 我们一般都用铅笔写作业，其实铅笔分为三大种类，一个是石墨铅笔，第二个是颜色铅笔，第三个是特种铅笔。 石墨铅笔是我们最熟悉的一种，它们规定按其硬度同分6B、5B、4B、3B、2B、B、HB、F、H、2H、3H、4H、5H、6H、7H、8H、9H、10H共18种硬质铅笔。用H字头(Hard表示硬)软质铅笔用B字头(Black表示黑)普通硬度采用HB(表示软硬适)表示F字头(Form表示坚实),其硬度HB和H之间铅芯软硬度系数越大表明
39、铅芯越软或越硬。国际上通常采用No.表示No.1相当于3H、2B;No.2相当于B、HB、F;No.3相当于H、2H;,No.4相当于3H、4H。 而颜色铅笔包括用于作标记红蓝铅笔及做配套标记或绘画用彩色铅笔彩色铅笔分6色、12色、18色、24色、36色、48色等规格的铅笔。 特种铅笔在我们身边是很罕见的，它们包括用于玻璃、金属、陶瓷等标记用特种铅笔;用于抄写重要文件长期有保存价值遇水显出颜色变色铅笔;例如碳素画笔及木工铅笔等。 当然日常生活中我们还经常用到一种笔就是自动铅笔，自动铅笔不仅环保且实用，也是日常生活中非常方便的存在。 综上所述这些就是铅笔的种类，我们一年也会用到很多的铅笔，所以也
40、要更重视对铅笔的环保处理，做到少浪费，争取用完一根铅笔！ 陈星恺 二（4）班 1号 推荐第8篇：橡皮头铅笔教案（版） 教学目的 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.复述画家发明橡皮头铅笔的过程。 3.让学生各抒己见，说出自己所受的启发。 重点难点 1.了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。 2.鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。 教具准备 生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等。 教学过程 一、实物引入，直观形象（7） 1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，说说它不同之处和利弊。 2.揭课题，设悬念。在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔
41、，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗？ 二、初读课文，了解大意（8） 1.自由读课文，把课文读正确，读通顺。 2.全班交流：说说自己从课文中读懂了什么。 三、细读课文，精彩复述（15） 1.再读课文，用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。 2.引导学生结合课文内容评议，着重突出： 第三段：李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过，引导学生抓住专心致志凌乱发了狠心等重点词语，走进穷画家的内心世界，并指导情感朗读。 第二段：了解画家和背景，体会他对艺术的执著精神。 四、发明探因，拓展延伸（5） 1.想一想：穷画家为什么无意中竟变成了发明家？ （留心生活中的不便，并想方设法地克服。） 2.议一议：结合自己的学习和生活实际，你能发明什么有用的东西吗？ 五、课堂作业 1.书写本课生字词语。 2.朗读课文。 板书设计 介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景 赞扬画家 橡皮头铅笔 讲述画家发明橡皮头铅笔的经过 的执著进 这个发明给人们带来了方便 取精神 推荐第9篇：口语交际