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1、2023年小班手工活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：小班美术手工活动方案 小班美术手工活动方案我的小小棒棒糖 班级：学前本12 姓名：甘燮君 学号：2023110442 一、设计意图 根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小
2、班幼儿的喜爱! 二、活动目标 1能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2学会在球体上安装小棒。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 三、活动准备 棒棒糖、橡皮泥、吸管 四、活动过程 （一）导入部分：猜一猜，激起幼儿学习兴趣。 看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？小朋友猜一猜。听，还有声音呢？到底是什么呢？揭秘：糖。是什么糖？（棒棒糖） （二）基本部分：观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 老师手里的棒棒糖是什么样子的？引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过
3、其它样式的棒棒糖呢？ （三）活动过程：制作棒棒糖。 1.“小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？”先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：首先做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的哦，我们也不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。 2幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手
4、在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球） 3咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。 五、小小棒棒糖展览会。 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今天开心吗？ 幼儿：开心。 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给自己的好朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。 六、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜
5、爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。 推荐第2篇：小班手工活动 小班手工活动 1.纸杯变变变小鸟 准备材料：纸杯、眼睛、卡纸（翅膀） 半成品：将纸杯身上用到划出三道口子，用于插翅膀和嘴巴。将卡纸剪成翅膀、嘴巴的形状。 活动问题：1.部分孩子将眼睛贴到被子的背后去了。 2.教师在讲解过程中，只是将被子的底部作为头，可是有的孩子将杯子口作为了头，这也是可以的。 活动反思：1.在制作过程中一定要讲清楚制作步骤，避免年龄较小的孩子将眼睛贴到背后去。步骤：插翅膀插嘴贴眼睛。 2.给小羊穿衣服 准备材料：卡纸、毛线 半成品：卡通小羊造型、 活动问题：1.由于
6、在缠绕能力这方面训练较少，所以只有少部分幼儿能将毛线缠到小羊身上。 2.毛线数量较少。 活动反思：1.应该在活动之前做好相关的缠绕练习。 2.提供较多的毛线，毛线应当稍微长一些，幼儿胡乱缠绕也能缠上去一些。 推荐第3篇：小班手工活动教案 小班手工活动教案：苹果 一、活动目标 1、激发幼儿好奇心，体会美术创作的积极情绪，愿意进行手工活动。 2、能初步掌握撕纸的技巧和粘贴的方法；能根据要求进行美工创作； 3、学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动。 二、活动准备 16开铅画纸（画有苹果）、红色、绿色美工纸若干、固体胶管、桌椅 三、活动过程 一、激发幼儿的好奇心 1、呈现画有大苹果的铅画纸 指导语：小朋友
7、看到了什么？小朋友想一想苹果是什么颜色的？ 2、简述及活动目的,并请小朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.活动重点：强调要贴在苹果图形内部。 3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴 活动重点：使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法。 二、操作过程 1、幼儿自主进行创作活动. 2、老师巡回指导. 三、展示、交流、分享 1、请小朋友们展示自己的成果，教师对其进行鼓励与表扬 2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲自己的心得体会. 3、把自己的名字写上 (可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字) 四、延伸活动 假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己
8、的小苹果画上叶子等其他的添画. 推荐第4篇：小班手工活动教案 小班手工活动教案：冰糖葫芦 活动目标： 1、培养幼儿对泥工活动的兴趣，使幼儿乐意尝试泥工活动。 2、发展幼儿手部小肌肉的灵活性和协调性。 3、引导幼儿学习团泥球的技能。 活动重点：使幼儿乐意尝试泥工活动。 活动难点： 学习团泥球的技能。 活动准备： 冰糖葫芦图片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。 活动过程： 一、好看的冰糖葫芦。 出示冰糖葫芦：小朋友看，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的) 二、制作冰糖葫芦。 1、出示范例作品：老师这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的吗?示范制作方
9、法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时，一定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。 2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆，大小要差不多，注意桌面保持清洁，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓。 三、结束活动。 1、评价幼儿作品，并进行展示。 2、带领幼儿收拾活动材料。 推荐第5篇：小班手工活动备课 小班手工活动小鸟回家 活动目标： 1、学习撕纸块，用胶水粘贴的技能； 2、萌发关爱环境的情感。 活动准备： 1、红
10、、黄、绿色彩纸，胶水、垃圾桶等； 2、小鸟图片若干，大树树干图三幅； 3、游戏背景音乐。 活动过程： 1、创设环境，指导幼儿撕贴大树。 （1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望； 教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师：小朋友们，你们看我们班里有这么多可爱的小鸟，但是这里有一只小鸟它没有家了，它可孤单了？为什么呀？因为秋天到了，大树的叶子都落下来了，所以小鸟他没有家了。小朋友们看，这里有一棵大 树妈妈，树妈妈的身上一片树叶也没有了，你们来帮帮树妈妈，让她身上长出好多叶子来，让小鸟回家好吗？ （2）为幼儿准备彩纸，请幼儿想办法将彩纸变成纸块做“树叶”，然后用胶水将树叶粘在大树上（幼儿想办法并发言，教师
11、总结），和小朋友们一起用手撕的方法变树叶，并讲解要求：在撕的时候不能太大也不能太小，撕完后，用胶水粘在大树上，不要粘到外面，并且把废纸扔到垃圾桶里。 （3）将红、黄、绿色彩纸、小筐、胶水等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由的选取材料进行撕树叶，粘贴大树的活动（播放背景音乐）。 （4）对幼儿进行辅导，并随时提醒幼儿把垃圾扔入垃圾桶里，知道爱护活动室的环境。 2、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 （1）教师出示小鸟图片，和幼儿一起分享成功的快乐。 小朋友们，你们看，小鸟们听说大树妈妈又长出了许多树叶，都飞来了，你们开心吗？让我们一起来把小鸟送回家吧！ （2）和幼儿一起将小鸟的图片粘贴在大树上
12、。 3、展示作品，结束活动。 孩子们，小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它们，大树妈妈还希望我们小朋友再帮它一个忙，让我们去告诉所有的小朋友，以后不能再随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？（好）带幼儿出活动室，结束活动。 推荐第6篇：小班手工活动教案 小班手工活动教案彩色太阳 活动目标： 1、进一步学习撕、贴技能。 2、训练手指的灵活性。 3、在老师的引导下学习有序整理用具。 活动准备： 1、幼儿活动材料纸工。 2、浆糊每组一盒。 3、范例一个。 活动过程： 一、美丽的太阳。 1、小朋友，晴天的时候是什么样的?(会出太阳)
13、太阳公公出来了给人的感觉怎样?(暖暖的)太阳公公是什么样子的?你看过太阳吗?对，我们抬起头看太阳的时候，经常会觉得刺眼，那是因为太阳发出了强烈的光芒。太阳的光芒是五彩的，你看，老师这里就有一个五彩的太阳，你知道是怎么做出来的吗? 2、请幼儿欣赏老师的范例。 二、引导幼儿学习制作太阳的方法。 1、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做太阳，小朋友可要看仔细哦! 2、教师示范讲解太阳的制作方法。 (1)教师一边示范制作一边讲解： 1、将太阳的沿外轮廓取下。 2、再把彩色纸撕下来。 3、再把彩色纸撕贴在太阳的周围。 三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再
14、动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。 2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。 四、结束活动。 1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。 推荐第7篇：小班折纸手工活动教案 小班折纸手工活动教案小狗头 游戏目标： 1、让幼儿认识小狗的外形特征。 2、培养幼儿的观察能力和动手能力。活动准备：教学范例一份。活动过程： 一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗? 二、观察小狗范例。 1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以
15、我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了? 2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的) 三、观察制作示意图。 1、出示制作示意图 这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法) 2、教师边折边引导幼儿看图示意思： (1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形， (2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵， (3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。 3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!” 四、
16、幼儿制作，教师巡回指导。 1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。 2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。 3、给不会折的幼儿提供帮助。 五、评价、展示幼儿作品 1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友， 2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。 推荐第8篇：小班手工活动：折青蛙 小班手工活动：折青蛙 小班手工活动：折青蛙 活动设计背景 由于本班的幼儿都来自农村，他们的动手能力较差。为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对自然界中事物的好奇心，培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物，设计了本节手工课。 活
17、动目标 知识与技能： 1、掌握双三角的折法。 2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。过程与方法： 通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。 情感态度与价值观： 1、培养幼儿的审美观和发展幼儿手眼协调能力。 2、培养幼儿对自然界中事物的好奇心， 3、培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物， 教学重点、难点 教学重点：双三角的折法。 教学难点：双三角的折法和青蛙前后腿的折法。 活动准备 青蛙玩具、青蛙图片，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。 活动过程 1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。 2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法
18、。 3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。 鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。 4、游戏青蛙赛跑 5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里” 小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。 6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，再引导幼儿进行讲评。 7、活动自然结束。 8、课后活动：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。 教学反思 1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。 2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培养了幼儿的团结协作精神。
19、 3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，多数小朋友都没达到所要的教学效果，在以后的教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。 4、本节课对动物的保护没有进行说明，会在下一节课上加以补充。 5、通过这节课使了解到了幼儿的动手能力是超乎们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，他们也会对手工课充满兴趣与好奇 推荐第9篇：小班手工活动：折小鹿 小班手工活动：折小鹿 小班手工活
20、动：折小鹿 活动设计背景 幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。 活动目标 1、学习用对角折的方法折小鹿头，并涂画鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。 2、发展手部小肌肉群的灵活性。 3、培养对折纸活动的兴趣。教学重点、难点 重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。 活动准备 1、每组各种彩色正方形纸若干张；油画棒数盒。 2、大正方形一长（教师用） 3、折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张 活动过程 一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待幼儿幼儿回答后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同？”“今天老师教同
21、学们用折纸的方式来折小鹿头好吗？” 二、引导幼儿观察范例，分析小鹿头的特征及折法。 1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小鹿头。并与幼儿互动折纸的过程。 （1）教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐（这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平） （2）这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小鹿头就折好了（强调：在讲述耳朵的折法时应告诉幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。） （3）“小鹿头折好了，大家看看上面还缺些什么？”教师用油画棒为小鹿头画上眼睛、鼻子、嘴巴。 2、与幼儿一起看着
22、图示回顾刚才小鹿头的折法，并重复重难点。 三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小鹿头。师：“小鹿头折好了，“大家想一想试一试？折折小鹿头？”引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小鹿的眼睛。 四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。“现在小鹿要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小鹿 头进行简单的点评。（从折法、五官等方面入手）。 教学反思 本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技 巧掌握不到位。
23、在以后的教学中，培养学生的主动性,动手动脑能力。 推荐第10篇：小班幼儿手工活动初探 来源：长趣网 小班幼儿手工活动初探 小班幼儿年龄较小，手部肌肉尚未发育完善，手、眼、脑动作很不协调，但是对于动手的活动却很感兴趣，他们喜欢涂涂画画、折折撕撕。俗话说：心灵手巧，而手工活动正是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径，也是引发幼儿感受和创造美的过程。这是因为： 手工活动能使手腕配合一致，使各种动作协调。在活动中，孩子们可以人人动手参与，作品完成后又个个都有成就感。 手工材料的五花八门，方法多种多样，一块布、一个盒子、一片树叶、一张纸都可以信手捏来，随意创作，而这些均能满足、激发孩子们的创作欲望。 通
24、过手工活动，能引发幼儿以自己眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术来表现自己的作品。 在实践中，我们始终以新纲要为指导思想，结合并遵循小班幼儿身、心发展规律，创设良好的活动环境，以激发幼儿的学习兴趣为切入点，尝试为幼儿搭建一个随意创作 和大胆表现自我的空间，采用由易到难、由浅入深的教学方法，注重让幼儿在与环境的互动中发展幼儿的探索能力、动手能力的培养，从而进一步培养幼儿耐心、细致的意志品质及完成作品后体验感受成功的喜悦。 一、树立了整体化的教学目标 积极研究和探索对小班幼儿进行手工活动培养的途径、方法和手段，萌发幼儿初步的欣赏美和感受美的情趣，培养幼儿的动手能力和耐心、
25、细致的良好品质，增强其自信心，进一步激发幼儿对手工活动的兴趣。新纲要中明确指出：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，提供给幼儿自我表现的机会。因此，我们采用以点带面的方法，通过自由组合的小组活动、集体教学活动以及个别辅导的三位一体的形式，进行自我探索、学习，并引导幼儿在与环境的相互作用中获得相关经验。遵循由易到难、由浅入深的教学方法，并逐渐过渡到幼儿的整体性发展和培养上，促进幼儿的全面发展。 二、充分挖掘生活化的教学内容 1、根据现代心理学的研究表明：小班幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维，他们对周围生活充满了强烈的好奇心，如：在生活中他们喜欢色彩鲜艳的、五颜六色的
26、一切美好事物，然而生活是艺术教育的源泉，美存在于生活之中。基于这些原因，我在选材时始终从生活艺术 化、艺术存在于生活中的理念出发，积极寻找幼儿生活中所熟悉和感知的事物（如：帽子、风筝等）来体现教育内容的生活化和艺术化。如：我们根据季节的不断变换，师生共同布置 美丽的春天、多彩的秋天、寒冷的冬天等墙饰，来发展幼儿多方面的技能（如：让幼儿进行有规则地撕蝴蝶、鲜花、枫叶；手眼并用着搓 柳条；让幼儿动手剪、折毛毛虫、青蛙等等，激发幼儿共同参与的乐趣，体验成功的喜悦。并结合炎热的夏天，让幼儿动手做一做彩色的太阳帽，当幼儿做完后，又能戴在头上，既能遮太阳又美观、漂亮，小朋友们戴着亲手制作的太阳帽，个个笑逐
27、颜开。通过制作，满足幼儿的需求，使幼儿有兴趣、积极地投入到活动中，成功的喜悦难以言表。 2、结合快乐阅读活动，我们还在此基础上进行延伸活动，如：以中班年级为主，向全园家长和小朋友发出倡议，动员全体家长和小朋友开展亲子制作图书活动。在和爸爸妈妈的制作过程中让幼儿进一步复习、巩固对图书的认识，知道图书由封面、封底、页码以及画面内容等等所组成，发展了幼儿的动手能力，体验了亲子合作带来的快乐，同时又帮助幼儿将零散的知识经验进行整合，收到较好的效果。 三、运用了综合化的教学途径 1、根据新纲要之规定：环境是重要的教育资源。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、 支持幼儿的游戏和各种探索活
28、动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。我们积极创设和利用环境，有效地促进幼儿的发展。通过师生共同布置环境，让幼儿在学习、掌握技能的同时，感受到了合作的快乐和成功的喜悦。如：在引导幼儿运用各种技能进行布置 六、一到，我们真快乐的环境时，为了满足不同层次、不同能力幼儿的需求，我们在材料的投放增加了多样性和多变性，丰富手工活动的内容，供幼儿选择，同时鼓励幼儿自由选择自己喜爱的手工材料，体现幼儿的自由创造和个性化的探索与尝试，当我们将幼儿制作的小花伞、彩色灯笼、动物挂饰一串串挂起来时，小朋友们不由自主地为自己鼓起了掌，他们的掌声一阵高过一阵。作为他们的老师，我们也被深深地感动了，从中使
29、我们真正地感悟到幼儿是环境的主人这一深刻内涵。 2、我们还根据每个阶段及主题内隐的手工技能要求，有目的、有计划、有步骤地将团、折、撕、剪、贴等综合技能贯穿于美术教学活动之中，来提高幼儿动手制作的能力。在多种手工内容中，泥工对幼儿的吸引力很大，因为胶泥色彩鲜艳、可塑性强，幼儿在泥塑过程中就象在游戏一样，能任意改变着它的外型。如：结合我爱吃的水果这一主题，引导幼儿在观察苹果、香蕉、橘子等外型特征的基础上，我们先让幼儿从简单的团泥开始，逐步过渡到分泥及借助水果模型来塑造各种水果的技能。为了进一步激发幼儿对泥塑活动 的兴趣，结合叔叔、阿姨在干啥的主题教学活动，将小小点心师作为泥工内容，并在材料的提供上
30、我打破了以往传统手工活动的模式，结合幼儿所熟悉的生活经验（幼儿每天吃的点心，如：饼干、面包、麻花等）并提供真正的面粉作为泥工活动的材料，让幼儿进行探索、制作，摆脱了纯技能的灌输，变接受学习为主动学习。当把面粉呈现在幼儿的面前时，小朋友们可高兴了，一个劲地说道：这是真的面粉，我奶奶在家里可不让我弄这个！兴趣是学习的动力，小朋友们个个投入。吴宇轩说：我想做个麻花！，程涵韵说：我学谢老师做个花边饺子！。就连平时个性很强、调皮捣蛋、注意力极易分散的冯云淇小朋友也在像模像样地、耐心、细致地搓着一颗颗珍珠般的小圆子，当我请她休息时，谁知她还嚷着说：我不累，我还想搓！可见，让小朋友动手做一做平时没有接触的事
31、物，他们的兴趣会被大大的激发起来，会收到意想不到的效果。 四、初步尝试让幼儿看图形标记进行独立制作。 遵循幼儿身、心发展规律，我们采用从整体的轮廓图形开始，帮助幼儿能逐步分辨各个分解图形标记的探索过程。在认识之前，我们引导幼儿讨论：黑色的短线表示什么？黑色的短线和小圆点又表示什么？白色的纸上有许多小黑点又是什么意思？等等。通过集体、小组、个别形式的探索和讨论，慢慢地幼儿对手工材料上的标记已经能较好地掌握 了。在认识各种图形标记的基础上，我们就请幼儿尝试着边看标记边动手制作。在制作前，我们还有针对性的提供和选择融撕和贴，剪、折、贴等相结合的内容让幼儿练习。在幼儿制作的过程中，发现幼儿对直线形的外
32、轮廓剪起来比较顺畅，而对于一些细小、拐弯的地方做得还不够。为了满足不同发展水平和不同层次能力幼儿的需求，我们在发放手工材料时注意了将难、易程度不一的内容所发给的对象也不同的原则，使每个人的能力得到尽可能的发挥和提高。如：能力弱的幼儿，我们发给他们一些比较简单的剪直线的轮廓（如：狗、狮子），能力强的幼儿让他们尝试着制作一些比较复杂的手工作品（如：伞、灯笼、猪八戒）等等，给能力弱的幼儿得到了一次练习、锻炼的机会，增强他们的自信心。而使能力强的幼儿在原有的基础上，让他们的手工技能得到进一步的发展和提高。通过这样的活动，为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 五、充分利用
33、一日生活中的各个环节。 结合区域活动，在上学期的做做玩玩区里，我们陈列一些有关手工方面的书籍、图片和各种手工制作的玩具和折纸品等供幼儿欣赏，潜移默化地让幼儿感到手工活动是一件极富乐趣的事，同时投放一些色彩鲜艳的各种纸制品（美工纸、皱纸、包装纸）引导、鼓励幼儿自由选择、探索、尝试着团团、折折、撕撕，初步激发幼儿对手工活动的兴趣。如：利 用区域活动时间，师生一起用彩色的纸团成一只只小球，并将五颜六色的小球贴到原本空白的一条小路上，于是墙面上出现了一条彩色的路幼儿在学习团纸的同时，感受到了与同伴合作的快乐和成功的喜悦。在创造性游戏中，我们提供不同的手工材料（美工纸、橡皮泥、皱纸）引导幼儿按愿意选择自
34、己喜欢的手工作品，进行撕面条、装饰手帕、做水果拼盆等手工活动，并将面条、水果拼盘送到休闲屋，既丰富了游戏的内容，又培养了幼儿的手指灵活和手眼协调的能力，进一步帮助幼儿树立了自信心，从而促进了幼儿动手能力的提高。 六、家园共同合作，有效地提高了幼儿的动手能力。 我们还本着尊重、平等、合作的原则，通过家长观摩活动暨专题成果汇报等形式，争取家长的理解、支持和主动参与，活动中家长和幼儿共同探讨做法，商量如何剪贴得更美观。如：袁明逸的妈妈在做帽子时，还不断的问道：这条黑线剪哪里？这条线往哪里折？等问题，有时对面的幼儿也会提醒身边的同伴： 拐弯的地方还没有剪！老师，青蛙的腿应该往里折，对吗？通过幼儿-家长
35、-教师三位一体的互动形式，使原来性格内向的幼儿、情绪不稳定的幼儿、自信心不足的幼儿变得自信、耐心和细致了。 通过观摩活动，家长亲眼看见幼儿的作品展示和幼儿熟练地制作过程，家长们转变了观念，魏雨雁的妈妈感触很深 地谈了自己的体会：通过手工活动促进了家长与幼儿共同成长,更令她高兴的是孩子改掉了注意力不够集中的习惯，动作发展方面也比以前协调多了，性格变得自信和开朗了！张逸淳的妈妈也感慨的说：孩子的兴趣很高，一直要我们和他一起做坦克、汽车等手工作品，并且将作品带到幼儿园让大家欣赏。这些充分说明了家长对我们工作从担心-放心-喜悦-支持以及到最后的大力配合。 通过一年的实践和研究，我认为小班幼儿使用剪刀是
36、可行的。它对于幼儿的手部肌肉动作的灵活性和精确性的培养，以及对耐心、细致、勇于实践等个性品质的培养都有非常重要的意义。幼儿通过使用剪刀，手的张力有了明显的提高，原先大拇指和小手指的灵活性很差，不能同时张合，经过反复多次练习，他们小手指的肌肉动作协调了、精确了。通过由浅入深的练习，幼儿不仅能自如地运用剪刀剪出各种图形的轮廓，而且还能看图形标记进行独立的制作各种手工作品。另外，使用剪刀后幼儿手眼协调能力的发展在区域活动中的效果也是显而易见的，使用前在动手区中幼儿撕纸、钮钮扣、穿木珠等的动作比较笨拙，但通过这一练习，幼儿扣扣子的速度提高了，穿木珠的动作灵活了，撕的面条直了，搓柳条的动作运用自如了。使
37、用剪刀后，我们深深地感到幼儿在各方面都有了很大的进步和不同程度的提高，通过一年的培养，我觉得幼儿不仅仅是在能力上有所提高，更让我欣 慰的是，幼儿在性格、情绪等等方面都有了明显的改变，从而也体现了它的价值所在。 第11篇：小班手工活动：漂亮妈妈 小班手工活动：漂亮妈妈 小班手工活动：漂亮妈妈 目标： 1、用曲线学画妈妈的头的头发。 2、激发爱妈妈的情感。 准备： 1、幼儿用书、黑色蜡笔。 2、妈妈的照片。过程： 1、夸夸妈妈： （1）幼儿看照片向同伴介绍自己的妈妈。 （2）结合幼儿的介绍， 教师演示妈妈的头发的几种表现方法。 2、幼儿作画，教师个别指导： （1）提出创作的要求。 “做发型师，为妈
38、妈设计漂亮的卷发。” （2）引导幼儿在作画时，要把妈妈打扮得漂亮些，长着许许多多、数不请的头发。 3、妈妈的新发型展： （1）将幼儿的作品布置出来。 （2）欣赏幼儿为妈妈设计的新的卷发发型。 第12篇：小班手工制作活动风铃 小班手工制作活动风铃 小班手工制作活动风铃 活动目标 : 1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。 2、倾听不同物体相互碰撞的声音。 活动准备: (1)制作风铃的材料:吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。 (2)粗细不等的绳子,绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。 (3)制作一串风铃(两种材料制成)。 (4)幼儿经常玩穿珠子的游戏,锻炼手眼协调能
39、力。 活动过程: 1、听一听,猜一猜 : (1)小朋友,今天老师给你们带来了一个礼物,听,它还能发出好听的声音呢( 教师把自制的风铃藏在身后摇一摇),请小朋友猜一猜,是什么礼物呀? (2)把风铃变出来,这串风铃是用什么材料做的呢?(幼儿回答),咦,底下还有一个小牌子呢,(让幼儿说出两面画的材料,并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致,提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。) (3)小朋友看老师准备了好多材料,让我们一起来制作风铃,好吗?(分发材料和绳子。) 2、制作风铃 (1)幼儿自己制作风铃。 (2)教师个别指导。 3、欣赏风铃 教师提示:小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃,那你们能不能给其他小朋
40、友说一说,你的风铃是用什么做的吗?(幼儿相互欣赏,相互说一说。) 教师提示:那你们再摇一摇,听一听声音有什么不同?(幼儿相互摇一摇,相互说一说。) 教师总结:两种不同物体相互碰撞发出的声音是不同的。 活动结束 小朋友自己制作了这么多漂亮的风铃,我们一起把它们挂到外面的窗户上吧,那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。 ( 教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。) 第13篇：小班手工区活动教案：花瓶 材料准备 泥工板，橡皮泥，瓶子，动物印章 指导要点 1、引导幼儿观察范样，说说制作的方法。 2、表扬花瓶的动物印章做的细心的幼儿。 活动情况 玩泥是孩子们喜欢的一项活动，在今天的活动中我给孩子提供了
41、一些瓶子模具，让孩子们把泥放进模具里，感受成功的快乐。把泥捏了一会儿后，孩子们每人找了一个自己喜欢的小动物印模做了起来。但是，很快就出现了问题：有的孩子把泥抵出来时，弄得不成样子了；有的孩子把印模压在一团很厚的泥里，旁边的泥弄掉后也没成小动物的样子；有的将印模压在泥上但是压不下去。针对这么多的问题，教师发现我班幼儿小肌肉动作发展较弱，手指的灵活程度不够，在以后的活动中，教师可以先请孩子欣赏教师是如何制作的，等孩子的动作发展成熟后，再请他们尝试。 反思 孩子的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点然的火把因此，在方法的运用上我要尽可能地多样化、个性化，因材施教，使每个孩子在原有基础上得到发
42、展。 第14篇：小班手工感恩活动1（推荐） 小班手工感恩活动：制作爱心卡片 活动名称：手工活动制作吧爱心卡片 活动目标： 1、让幼儿掌握撕贴以及团圆的技能。 2、教育幼儿关心爸爸妈妈，培养幼儿爱爸爸、妈妈的情感。 3、学会感恩。 活动准备： 1、心形的粉色卡纸(数量与幼儿数量相等) 2、各色皱纹纸若干。 3、浆糊。 4、做好的范例一份。 活动过程： 一、引出主题。 教师：小朋友，今天是个特殊的日子，你们知道吗? 教师：今天是感恩节，爸爸妈妈平时照顾你们可辛苦了，每天要做饭给你们吃，还要帮你们洗衣服，陪你们玩游戏，讲故事给你们听。让你们健健康康，快快乐乐的成长。 教师：那小朋友爱你们的爸爸妈妈吗
43、? 1、出示范例。 教师：今天是感恩节，我给我的爸爸妈妈准备了一份礼物，你们想看看吗? 教师：今天是感恩节，你们想送一份礼物给你们的爸爸妈妈吧！ 教师：那小朋友要看仔细哦，刘老师是怎么制作礼物的哦! 二、教幼儿制作礼物。 1、一边制作一边讲解。 教师：我们可以用很多方法来制作礼物。 第一个方法是把，小纸条团成圆，然后沾上一点浆糊粘到爱心上。第二个方法是，可以直接把纸条撕成一小片一小片粘到爱心上。但是要注意把颜色搭开来。各种颜色都要粘一些。不能只粘一种颜色，否则的话礼物就没有漂亮了。爸爸妈妈一起与幼儿制作。 2、幼儿、家长一起制作，教师巡视。根据幼儿的制作情况进行指导。 三、进行谈话，让幼儿知道感恩。 教师：小朋友们的手很巧，做的礼物可漂亮了。今天爸爸妈妈收到你们自己亲手做的礼物感到很开心的。那老师要问一问小朋友，爸爸妈妈