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1、2023年教科研阶段工作汇报（精选多篇） 推荐第1篇：城郊中学教科研阶段工作汇报 城郊中学教科研阶段工作汇报 各位领导，各位同仁：晚上好! 时光如梭，转瞬即逝。眨眼我们教科研室已成立两个月。从事教科研工作，使我们进入了一个新的领域，凭着集体智慧，我们做了大量的前期工作。在此，一一捋来，小结如下。 一、前期工作 根据学校教育教学工作要点，围绕“123”工程，以教学为中心，突出常规管理，突出初三毕业班工作，强化学生管理，强化教研教改，强化校本培训。我们教科研室主要做了以下工作。 1、教科研室同志分为两类，老教师有丰富的教学经验，以指导教学为主，带领新同志听课评课。每次听课时填写听课记录表，评课记录
2、卡。每人一周至少八节。每周有听课小结。 2、组织好教研组备课组活动。制定了备课组教研组活动制度，以及教研组长职责。每次活动都有教科研室下组同志做好考勤，督促组长做好会议记录，保质保量完成活动任务。 3、积极参与校本培训，做学科带头人。在阳光师训中，教科室能出行的同志全员参训，全程学习，做好笔记为后期工作做好铺垫。 4、处理教科研室日常事务工作，完成编辑、打印、装订、收集整理与教研有关的资料。在开学初的县局大检查、“千人百校行”“2023阳光师训”等大型活动的有关资料进行整理归档 5、群策群力，归纳总结了雷爱玲老师的教学特色，把爱洒向课 堂 二、后期改进： 1、加强管理，将听课评课调研工作做到实
3、处，做到有效课堂 的促进。 2、切实开展好备课组活动，使之真正服务于教学；让教研组活动成为教师提高自身素质的平台。 3、落实教师培训工作，让先进的教学理念走进来，为打造名 牌教师奠定基础。 4、安排骨干引领教学，着力进行“同课异构”活动。做到“引一评二”，充分学习老教师的教学特色。 5、当然说的多不如想得多，想得多不如做得多，而且工作得靠大家做。让我们在新课标的指导下，重新认识自己，更新理念，同舟共济，为实现学校“提升教师素质，打造学校品牌”的目标而努力！ 推荐第2篇：教科研工作汇报 梁郭中学教科研工作情况汇报 本学年我校坚持以三个代表的重要思想为指导，按市教科研培训班的要求，进一步强化“教育
4、改革与发展必须依靠教育科研”的意识，坚持“科研兴教”，全力营造科研氛围，积极发动和组织教师认真实践，积极总结，深入教育教学各领域，进行改革和研究，着力培养教科研带头人和积极分子。向教科研要质量，以教科研促发展已成为我校教师的共识。现就我校教科研情况作简要总结。 一、建立机构，强化管理工作 学校一直重视教科研工作及其人员的配备：我校成立了由校长贾广升同志担任组长的教科研领导小组，同时将善教学、懂理论、勇于开拓创新的教研组长、年级组长等业务骨干充实到研究小组，学校明确提出领导小组的职责和科研小组的职责，制订了梁郭中学学科教科研组组长职责和梁郭中学年级教科研组组长职责为我校教科研工作的顺利开展提供了
5、有力的保证。 二、领导深入，无声胜似有声 在新的历史阶段，只有走“科研兴校”之路。只有“向教科研要质量”，我校才会拥有更多的师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人、教学能手，才会真正使广大教师实现教育教学由经验型向科研型转轨，并逐渐成为研究型、专家型的教师，从而使我校拥有自己的办学特色，走向学校教育的理想境界；靠名师，育人才，出精品；靠科研，创特色，建名校。“科研兴校”人人有责。 鉴于以上认识，校长、教导主任多次在全体教职工大会上传达大量的现代教育理论的教科研信息，并为学校的教科研工作提出许多指导性的意见。为强化科研，“逼迫”教师积极参与科研，学校将领导安排到各学科科研组，出台了梁郭中学领导
6、包学科的有关规定，以了解、推动、评价教科研工作。 学校想方设法筹集教科研所需的资金，为研究人员提供经济上的保障.教导处经常组织召开年级组长、学科组长等有科研项目的研究小组人员会议，布置落实相关研究工作。深入到教科研的第一线，与搞科研的老师有了更多的共同语言，及时发现和解决教科研工作中出现的问题，我校将教科研工作的重点体现在备课、课堂授课和实践反思记录方面，不失时机地推广取得的成果，极大地带动和促进了我校教科研工作的开展。 三、加大投入，注重专题学习，营造科研氛围 一年以来，我校在教科研方面加大投入、拓宽信息渠道，以方便教师从事教科研工作： 1、学校布置了阅览室，购买了一批教育科研书刊杂志：中国
7、教育报、中小学教师培训、现代中小学教育、课程教材教法、山东教育、烟台教育、中国电化教育等。 2、学校专门为教师配备了电子阅览系统，人手一机，以便教师通过网络查询资料、收集信息。 3、学校选派各学科的骨干教师、教研组长、年级组长等参加了教师进修学校及教科所举办的各科、各类教科研方面的培训。 4、学校制定并经校代会通过了把教师的教科研论文及成果列为一项重要的评分计入教师的年终考核。 5、加强教科研理论、方法等方面的学习，为教师们从事教科研工作打好基础。一学年来先后学习了中小学教育科研的方法与策略、教育科研常用研究方法介绍、课题开题报告与研究方案的撰写、研究性学习的特点及实施等。 6、将教学工作计划
8、安排到周，周计划下发到每一位教师，周计划中将教科研工作做为一个重点来抓，增强了工作的实效性。 学校投入了大量的人力、财力，为教师提供了继续学习、多读书、多研究的条件，大面积地提高了我校教师的理论水平和教育教学实践水平，为学校教科研工作地开展奠定了坚实的基础，从而增强了全体教师“科研兴校”的意识，激发了老师参与科研的热情，已初步形成了良好的教科研的氛围。 四、依靠常规检查，强力推进 “万事开头难”，加之人都有惰性，开展教科研工作不是开个会议，定点制度、职责即可投入开展的。为使我校的教科研工作落到实处，教导处将教科研开展情况纳入了常规检查。本学期单就教科研方面，现已组织过两次检查，检查后均及时召开
9、级部主任会或学科教科研组会进行了总结。从实际情况看，虽仍有不深入、不积极现象，但面上均已展开，初见成效。 五、依托科研，探究教学模式 教科研的课题来源于教学中的问题，因此教科研的成果反过来可指导我们教师探索教学规律，改进教与学的方法，寻求轻负担、高质量的教学模式。相关的科研成果或论文都在不同程度上指导他们及其他老师构建新的课堂教学理念，努力在课堂上指导学生主动参与教学过程，给学生创造更多的自主学习的空间，教会学生爱读书、会读书、学会思考、增加文化底蕴。老师在课堂上由主演转变成了导演，师生之间由主客体的关系转变成了合作伙伴关系，为使学生在将来能成为国家所需的复合型人才打下坚实的基础。虽然我校地处
10、乡村、生源较差、硬件设施相对滞后，但我校全体教师依然能爱岗敬业、齐心协力，能正视困难、勇于创新，能坚持“向教科研要质量”、向课堂45分钟要效益，现课堂教学整体水平不断提高。 六、总结得失，继续努力 一年来我校虽取得了一些成绩，但与其他学校相比，还有一定的差距。因此，欣喜之余，我们也有一些反思。 首先，教师之间的教科研工作往往是单打独斗，缺乏校与校、学科与学科、年级与年级之间的合作，因此也就缺乏交流和互补的优势。存有“让研究就研究”，研究的根本目的还不够清楚，加之起步较晚，因而研究成果还不够理想，论文发表量太少。 其次，部分教师认识上还有一些误区：教育科研神秘观和教育科研无用论在我校还普遍存在。
11、目前所进行的工作，主要还是学校“逼迫”的结果。将教科研工作内化为教师的自觉行动，还需进一步营造氛围、完善各种规章制度 。 为此，我校教科研工作的开展和管理还任重道远。要走“科研兴校”之路，我们全体教职工必须继续努力、发挥群策群力，形成一套能适合我校校情的教科研管理体制和模式，使这项工作再上一个新台阶。 2023.3 教科研工作情况汇报总结 梁郭中学 2023.3 推荐第3篇：教科研工作汇报 教科研处工作汇报 1.有计划地组织好教师教研活动，以“听、说、讲、评、改”为程序，坚持周周教研活动，同时组织教师实施同学科集体备课，统筹安排，有计划的完成各项教学任务。 2.开学初认真谋划了初三教师量化考核
12、方案，组织好了月考教师监考、判卷等考务工作以及教师质量分析会等活动，并认真做好了每次考试后教师及学生的质量分析。 3.按照上级文件要求组织好了教师师德论坛征文以及教学设计和课件比赛活动，同时安排组织学校组织的各项教师活动。 4.对学生定期进行仪容仪表检查，并做好通报。 5.做好学生及教师资料征订发放工作。 6.做好教研室教学评估档案工作 7.做好各班校讯通工作，并组织班主任定期发送信息。 8.做好九中宣传工作，及时上传九中博客，并向武安教育投稿。 9.开学典礼 10. 11. 12. 家长会 优秀生补课 教师承包边缘生工作 推荐第4篇：教科研工作汇报 在探索中创新 在创新中发展 -汤河镇中心小
13、学教育科研工作汇报材料 我校的教科研工作，近年来在市、区教科室的正确领导和关怀下，围绕“标准、规范、提升、创新”的工作思路，遵循“科研先行、课题带动”的工作原则进行积极探索，做到校本教研求实效，课题研究求发展，收到了良好的效果。 一、完善管理体制，营造良好的科研氛围 近年来，随着学校的不断发展，素质教育的不断推进，课程改革过程中有待探讨和解决的问题和困惑也越来越多，如何建立以校为本的激励教师专业发展的机制，创设有利于教师研究的氛围成为急待解决的问题。为了给老师们创造良好的研究环境，我们逐步健全了导向机制、管理机制和激励机制。 1、加强组织机构建设 学校充分认识到教学研究工作对推进课程改革的重要
14、意义，专门制定了教科研工作实施意见，成立了以校长为组长的教育科研领导小组，一把手靠上亲自抓这项工作，不仅有独立的办公场所，并且配置了高标准的书橱、电脑等办公设备，购置了大量教育科研指导用书，采取了多种形式鼓励全体教师增强教科研工作意识，积极参与教科研工作。同时，学校加强了年级组、教研组、备课组的组织建设，每学期开学初与教研组长签订岗位目标责任书，层层落实，形成完备的教科研管理体系。 2、完善各种教科研制度 为保证教科研工作的有序进行，在近几年的教科研实践中，我校结合自身实际和教科研工作需要，制定和完善了各 种教科研制度，逐步形成了教科研工作管理条例教科研活动制度理论学习制度校本培训制度教学研讨
15、制度课题研究制度听课评课制度外出学习制度教学反思制度教科研成果奖励制度等一系列实用性、操作性较强的校本教研制度。建立了由教科研领导小组提出要求，教导处组织实施，教科室提供指导，年级组、学科组具体落实的教科研运行机制，为教科研工作的开展与管理提供了依据和保障。 3、加大对教科研工作的政策支持力度 学校对教科研工作高度重视，为教研活动的开展提供了有力的资金支持。每学期定期组织青年骨干教师、课题组成员外出学习和参加各级教育主管部门组织的各种培训学习活动。在教科研经费的投入上，做到三个确保：确保课改实验经费；确保外出学习经费，确保学校奖励经费。有了这一系列的政策保障，极大地调动了教师们教科研工作的积极
16、性和主动性，形成了良好的教科研氛围。 二、积极探索，大胆实践，促进教科研创新发展 1、深化课题改革，引进校本研究 近年来，我校始终强调课题来自于问题，问题来源于实践，课题研究取得了可喜的成果。目前，我校现有市级课题两个，区级课题九个。这些课题的开发和研究，进一步推动和引领了我校校本教研的开展。 学校在要求骨干教师积极承担区级以上课题研究的同时，要求全体任课教师和管理人员都参与校本教研，着眼于校内课题的研究。要求每个学科组（语、数、英以备课组为单位，其他学科以教研组为单位），在每学期初确出该学期 的研究课题，组长担任课题负责人，组内教师作为课题组成员，每人都有明确的分工，并且制定出切实可行的实施
17、方案，紧紧围绕研究主题开展工作，不断积累过程材料，在学期末每个课题组写出课题研究总结报告上报教科室。从实际效果看，每个课题组基本都能结合本年级本学科实际确定研究主题，课题来源于实际而又在教学实际中得到探讨和解决，初步形成了“人人参与课题研究”的良好科研氛围。 2、大力推进课改，激活课堂教学 自进入新课程改革实验以来，学校把课堂教学改革作为一切工作的重心，始终坚持把课堂教学作为教科研工作的主阵地和落脚点，不断加强对新课程理念的学习与研讨。为进一步增强教师的课改意识，拓展教师的教改视野，学校及时组织教干教师学习和了解基础教育课程改革纲要（试行），紧紧把握每一次改革的契机，先后到南京、蓬莱等进行课堂
18、教学改革实地参观学习；同时，学校还多次邀请区教科室领导来我校做专家引领报告。通过不断地学习、借鉴、实践、反思，教师们对新课程理念所要求的课堂教学中的师生定位与行为不断明晰：“以学生的发展为中心”、“教为学服务”，学生通过自主探究，展示交流落实课堂主体的地位，教师通过环节设计，激励评价，发挥课堂上的主导作用，提高课堂效率是课题改革的直接目的。理念在于实践，在这些理念的指导下，制定了具有科学性、操作性较强的课堂教学评价标准，开展了备课组先行课、学科组研究课、年级组公开课、学校示范课等系列课活动，经过几年的努力和探索，学校初步形成了“学为主体、教为先导，探究学习为主线，评价激励为牵引，提高效率为目标
19、”的课堂教学改革思路，以引领 全体教师积极开展各学科的课堂教学研究，积极探索素质教育进程中的新方法、新路子、新模式。此外，学校通过课堂教学开放周的形式，让部分家长代表深入到学校的课堂中来，听一听、看一看，有力促进了我校课改的步伐，学校的课堂教学整体水平有了大幅度提高，课堂教学改革呈现出崭新的局面。 3、强化措施，创新形式，增强教科研活动的实效性 鉴于我校实际，为加强教科研活动的组织和管理，进一步提高教科研活动的实效性，学校有效落实了教干包学科制度。业务教干分别对口包靠学科组，直接参与到学科的各种课题研究活动中，具体负责并指导所包学科的课题研究和交流研讨等各种教研活动。要求每位业务教干平时不断加
20、强本学科立项课题的研究，开研究课、做课题研究讲座等，充分发挥示范带头作用，同时协助教研、教备组长组织开展好学校安排的各项课题研究活动。学校要求每位包学科教干每周指导教育科研各种的情况要有详实的记录，以周为单位交教科室存档，并以此作为学校评价业务教干工作情况的重要参考之一。这些措施的实施，确保了业务教干包学科制度的落实，教科研活动更扎实了，更有序了，也更实效了。 4、注重教学反思，不断总结积累，大力推广优秀教科研成果 近几年来，我校在广大教师中积极倡导“问题就是课题”的科研理念，要求教师针对课堂教学中存在的问题，结合新的教学理念进行反思探究。学校抓住日常研讨环节，对教师实行“三个一”的教科研管理
21、：即每周一次课题研究反思，教师通过课题研究的亲身实践，对照新课程理念，认真剖析 自己的教育行为，反思自己的教育观念，完成一次教学反思；每学期一篇课题阶段性总结报告、教学论文或一个典型个案或一篇优秀教学反思；每学年开展一次优秀案例和优秀科研课题研究论文评选活动，并根据奖次在综合评估中予以体现。这些都极大地调动了老师的积极性，课题研究取得了丰硕的成果。 总之，我校的教科研工作经过广大教师的不断努力和探索，教师的教学理念有了大幅度的转变，教育科研能力得到了进一步提高，学校的教育教学质量实现了跨越式发展。在市区组织的教育教学评估中，我校多次获得优异成绩，受到各级领导的一致好评，荣获“临沂市教科研先进单
22、位”、“河东区优秀教科室”等荣誉称号，赢得了社会各界的充分肯定和广泛赞誉。今天的汤河中心小学将再接再厉，不断解放思想，更新观念，努力探索，勇于创新，不断开拓我校教育科研工作的新局面。 推荐第5篇：教科研工作汇报 抚宁县南戴河完全中学教科研工作情况汇报 本学年我校坚持以三个代表的重要思想为指导，按照上级教科研部门的要求，进一步强化“教育改革与发展必须依靠教育科研”的意识，坚持“科研兴教”，全力营造科研氛围，积极发动和组织教师认真实践，积极总结，深入教育教学各领域，进行改革和研究，着力培养教科研带头人和积极分子。向教科研要质量，以教科研促发展已成为我校教师的共识。现就我校教科研情况作简要总结。 一
23、、建立机构，强化管理工作 学校一直重视教科研工作及其人员的配备：我校成立了由校长张玉山同志担任组长的教科研领导小组，同时将善教学、懂理论、勇于开拓创新的教研组长、年级组长等业务骨干充实到研究小组，学校明确提出领导小组的职责和科研小组的职责，制订了教科研组长职责和教科研制度为我校教科研工作的顺利开展提供了有力的保证。 二、领导深入，无声胜似有声 在新的历史阶段，只有走“科研兴校”之路。只有“向教科研要质量”，我校才会拥有更多的师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人、教学能手，才会真正使广大教师实现教育教学由经验型向科研型转轨，并逐渐成为研究型、专家型的教师，从而使我校拥有自己的办学特色，走向学
24、校教育的理想境界；靠名师，育人才，出精品；靠科研，创特色，建名校。“科研兴校”人人有责。 鉴于以上认识，校长、教导主任多次在全体教职工大会上传达大量的现代教育理论的教科研信息，并为学校的教科研工作提出许多指导性的意见。 为强化科研，“逼迫”教师积极参与科研，学校将领导安排到各学科科研组，以了解、推动、评价教科研工作。 学校想方设法筹集教科研所需的资金，为研究人员提供经济上的保障. 教导处经常组织召开年级组长、学科组长等有科研项目的研究小组人员会 议，布置落实相关研究工作。深入到教科研的第一线，与搞科研的老师有了 更多的共同语言，及时发现和解决教科研工作中出现的问题，我校将教科研 工作的重点体现
25、在备课、课堂授课和实践反思记录方面，不失时机地推广取 得的成果，极大地带动和促进了我校教科研工作的开展。 三、加大投入，注重专题学习，营造科研氛围 一年以来，我校在教科研方面加大投入、拓宽信息渠道，以方便教师从 事教科研工作： 1、学校布置了阅览室，购买了一批教育科研书刊杂志：中国教育报、 中小学教师培训、现代中小学教育、课程教材教法、河北教育、中 国电化教育等。 2、学校专门为教师配备了电子阅览系统，每个教研组都配有电脑，以便 教师通过网络查询资料、收集信息。 3、学校选派各学科的骨干教师、教研组长、年级组长等参加了教师进修 学校及教科所举办的各科、各类教科研方面的培训。 4、学校制定并经校
26、代会通过了把教师的教科研论文及成果列为一项重 要的评分计入教师的年终考核。 5、加强教科研理论、方法等方面的学习，为教师们从事教科研工作打 好基础。一学年来先后学习了中小学教育科研的方法与策略、教育科研 常用研究方法介绍、课题开题报告与研究方案的撰写、研究性学习的特点及实施等。 6、将教学工作计划安排到周，周计划下发到每一位教师，周计划中将教科研工作做为一个重点来抓，增强了工作的实效性。 7、购置了丰富的高效课堂方面的光盘及书籍资料，供教师们学习参考，例如：杜郎口，洋思，东庐等学校的教学经验，学校先统一学习，然后教师个体自学并运用于教学实际，而且每位教师都写了反思及读书笔记。 8、积极参与上级
27、部门组织的各种教研教学活动，尽量不分年级，只要同科老师都要求参加，不错过任何学习和研究机会。 学校投入了大量的人力、财力，为教师提供了继续学习、多读书、多研究的条件，大面积地提高了我校教师的理论水平和教育教学实践水平，为学校教科研工作地开展奠定了坚实的基础，从而增强了全体教师“科研兴校”的意识，激发了老师参与科研的热情，已初步形成了良好的教科研的氛围。 四、依靠常规检查，强力推进 “万事开头难”，加之人都有惰性，开展教科研工作不是开个会议，定点制度、职责即可投入开展的。为使我校的教科研工作落到实处，教导处将教科研开展情况纳入了常规检查。本学期单就教科研方面，现已组织过两次检查，检查后均及时召开
28、级部主任会或学科教科研组会进行了总结。从实际情况看，虽仍有不深入、不积极现象，但面上均已展开，初见成效。 五、依托科研，探究教学模式 教科研的课题来源于教学中的问题，因此教科研的成果反过来可指导我们教师探索教学规律，改进教与学的方法，寻求轻负担、高质量的教学模 式。相关的科研成果或论文都在不同程度上指导他们及其他老师构建新的课堂教学理念，努力在课堂上指导学生主动参与教学过程，给学生创造更多的自主学习的空间，教会学生爱读书、会读书、学会思考、增加文化底蕴。老师在课堂上由主演转变成了导演，师生之间由主客体的关系转变成了合作伙伴关系，为使学生在将来能成为国家所需的复合型人才打下坚实的基础。虽然我校生
29、源较差、硬件设施相对滞后，但我校全体教师依然能爱岗敬业、齐心协力，能正视困难、勇于创新，能坚持“向教科研要质量”、向课堂45分钟要效益，现课堂教学整体水平不断提高，我校的“三步法”教学模式是：“探究-点拨-巧练”。 六、县级课题研究情况 1）以毛奕老师牵头的物理教学中学困生的转化探究，共有六名老师参加研究，全体物理教师都参加了研究，现已结题。 2）以张晓敏老师牵头的语文现代文阅读探索与研究，共有七名老师参加研究，全体语文教师都参加了研究，现已结题。 七、校级课题研究情况 1）初中数学课堂良好学习习惯的研究； 2）语文自主合作学习；3）中学数学课堂有效性教学；4）培养初中英语书面表达能力研究；5
30、）三步教学法；6）生物实验教学的创新研究；7）政治开放式课堂教学研究 八、总结得失，继续努力 一年来我校虽取得了一些成绩，但与其他学校相比，还有一定的差距。因此，欣喜之余，我们也有一些反思。 首先，教师之间的教科研工作往往是单打独斗，缺乏校与校、学科与学 科、年级与年级之间的合作，因此也就缺乏交流和互补的优势。存有“让研究就研究”，研究的根本目的还不够清楚，加之起步较晚和整体教师年龄偏高，因而研究成果还不够理想，论文发表量太少。 其次，部分教师认识上还有一些误区：教育科研神秘观和教育科研无用论在我校还普遍存在。目前所进行的工作，主要还是学校“逼迫”的结果。将教科研工作内化为教师的自觉行动，还需
31、进一步营造氛围、完善各种规章制度 。 为此，我校教科研工作的开展和管理还任重道远。要走“科研兴校”之路，我们全体教职工必须继续努力、发挥群策群力，形成一套能适合我校校情的教科研管理体制和模式，使这项工作再上一个新台阶。 2023年12月2日 推荐第6篇：教科研课题工作汇报 2023年度教科研课题工作汇报 课题类别： 课题名称： 主 持 人: 所在部门： 起止年限： 联系电话： 大兴安岭职业学院 一、年度研究工作进展情况 （正文：宋体小四） 二、已取得的成果 （正文：宋体小四） 三、存在的问题 （正文：宋体小四） 四、下一步研究计划 （正文：宋体小四） 推荐第7篇：教科研工作汇报材料 立足校本教
32、研优化课题管理 毛李中学教科研工作汇报材料 我校是一所乡镇初中，现有教学班22个，教师86人。我校的教科研工作起步较晚，但在教研室领导和教研员的悉心指导下，在学校领导的大力支持下,在承担课题老师的刻苦努力下,从2023年至今，我校的教科研工作取得了一系列的突破，现将主要工作汇报如下： 一、领导重视，责任分工明确，工作思路清晰 为切实提高我校教科研工作水平，坚持教科研为学校管理服务、为学校发展服务的宗旨，真正实施“科研兴校”、“科研强师”“科研提质”战略，全面提高学校教育质量，在余校长的高度重视和努力下，教导处牵头建立了比较完善的学校三级教科研管理网络（学校、教导处、教研组）和教科研工作制度，层
33、层落实，促进教科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化，使学校教科研工作网络畅通，信息灵敏，制度保证，从而使教科研成为教师的自觉行为。 由学校校长室、教导处和教研组、课题组组成基本的科研管理网络，平时的教育科研活动主要由教研组组织展开。各级科研课题工作则分别由课题组成员分工负责。 二、教学研究与教学实践密切结合，使科研为教学服务 我校是一所乡镇初中，青年教师居多，工作热情高，但经验不足。学生多是留守子女，行为习惯差，学习主动性不强。针对我校教育教学中存在的实际问题，为了发展教师和培养学生，我校先后申报了六个课题：关于农村留守儿童教育问题的研究、物理探究性学习实验研究基础教育初中英语教学评价试验
34、项目试验研究教师专业化发展问题研究综合实践活动课与各学科之间渗透研究和初中新课程自主学习研究，探讨有效教学策略，努力提高教学水平。其中物理探究性学习实验研究课题为结题课题，主要研究如何通过校本培训的方式提高教师运用现代教育技术的能力，所有课题，主要研究如何培养农村学生良好的学习习惯。参加教师人数为33人，占学校教师比例的47，年龄均在45周岁以下。 三、强化校本教研，营造研讨氛围 为了课题研究的顺利推进，学校注重用正确的、积极的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教育科研作为提升教师专业发展水平
35、、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展的需要。 教导处从学校实际出发，利用现有教科研力量，注重发挥教研组的“战斗堡垒”作用，通过以教为本的教研制度，确保教研活动的时间、数量和质量，营造自主、合作、探究的研讨氛围，引导教师走上研究之路，带动各级课题的全面开展。 每学期教导处都要求以教研组为单位，围绕研究专题，每个教师开设校本研究课，围绕研讨课进行集体备课、听课、评课、撰写教学反思等系列活动，将研究与实践密切结合，通过自主、合作、探究的方式提高教学水平。 四、不断加强制度建设，推动教科研的规范化发展 制度是活动顺利进行的重要保障。教导处组织修改了教师奖惩条例等规
36、章制度，给予教科研工作政策倾斜，鼓励教师们积极申报课题，参与研讨活动。 学校每年投入的教科研经费在5000元左右。同时，学校还在不断加大教师培训的经费投入，为教师的理论进修、业务提高创造更多的机会，为教师施展才华提高更多的平台，提高教师教科研奖励力度，激发全体教师参与教科研工作的积极性。 五、加强过程管理 学校教导处定期召开课题组组长会议，对组长进行必要的研究培训或共同探讨课题的实施与研究过程中存在的困难等。课题组长也定期召集自己的课题组成员进行有针对性的活动：或是交流前期做法、学习与本课题相关的资料，或是上研究课、探讨实施过程中的困惑、布置下一阶段的工作。同时，与各级部门科研专家取得联系，采
37、用各种学习方式，努力提升教师的科研水平。 我校目前已申报了三个课题，教科研工作处于起步阶段。由于教科研相关理论知识的缺乏，再加上教师往往被日常烦琐工作所累，所以在课题实施的具体过程中，我们也遇到了很多困难与问题。比如：课题组成员主动性不够。往往是课题负责人“单打独斗”，支撑局面，没有能够充分发挥课题组成员的集体智慧。学校对课题的过程管理显得缺乏力度，往往重视“开题”与“结题”，对研讨的过程缺乏相应的制度监督和方法指导。 三年来，我们深知：教科研工作是一所学校所有工作的主要抓手，是学校强化科学管理、提升教学教研水平、提高教学质量和效益的最有力的支撑。教科研改变了我们的管理模式，优化了我们的教学手
38、段，更新了我们的办学理念。虽然遇到了一些困难，但我们不会停止前行的步伐，我们会更加努力地工作，在实践中进一步摸索教科研工作的方法，同时我们也期待着教科研的相关主管部门能经常深入我校，与一线教师进行交流，帮助学校解决教科研存在的实际问题，给予教科研工作以具体指导。 毛李中学 二八年十一月 推荐第8篇：小学教科研工作汇报材料 小学教科研工作汇报材料 学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，确立了“把孩子引向幸福之路”的办学理念和“学生成才 教师成名 打造名校 和谐发展”的办学目标。领导班子励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力实践“开放式办学，内涵式发展”的办学策略，努力营造一
39、个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境。 由于全体师生的共同努力，学校先后被评为省市教学示范校、市教育工作先进单位、县教育教学先进单位、县文明单位、市级绿色工程学校、市级少先队工作红旗单位、市级规范化学校、市级校本研究先进单位；学校还被命名为教育部规划课题重点研究基地、中国教育学会“十一五”科研课题实验学校；在2023年聊城市人民政府教育督导室的全面督导中以各项指标全优的成绩获得优秀。 教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。“十五”以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，努力创建“科研先导型学校”
40、。学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用。 一、领导高度重视，组织规范健全。 我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、课题组负责具体落实的网络化的工作组织体系。 在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作
41、出了具体的安排。学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领导领衔开展研究。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。 二、创设浓厚氛围，强化科研意识。 教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作能顺利开展，除了有学校领导做我们的坚强后盾外，教师教育教学观念的转变、科研意识的增
42、强首当其冲。学校制订好课题后就组织教师们认真学习新课程标准，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。教科室组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，并努力构建自主学习型组织。学校为教师订阅了种类多样的教育教学刊物，开放阅览室，教师每周学习不少于2小时。鼓励教师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学校配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。通过网络的交流，解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是这样，学校强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，使每位老师都积极投身于教科研
43、研究与实践。 二、搭建科研平台，打造优质队伍。 一所学校的兴旺发展，离不开一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍。近几年来，学校进一步重视教科研骨干队伍建设，把教师队伍建设放在了学校工作的突出位置，加大了师资培训、校本教科研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度、政策，如关于青年教师培养提高的意见学校骨干教师培养计划教学能手、学科带头人培养条例等，通过各种形式进行培训，同时鼓励教师进行高一学历进修。学校在上级教科研部门的领导下，认真开展教科研活动，组织教师理论学习小组，为学校的骨干教师提供理论学习的空间；开展帮扶结对活动，为三年以内的青年教师拜一位师傅，开展帮辅结对专题研讨；实施“走出去，请进来”战
44、略，即分层分批派出学校教师到全国各地听课、参与各类学术交流活动，同时邀请市内外的名师、教育专家来校作课、讲学，本学年，邀请实验小学的各科老师来校指导；分层实施“同课异构”战略，三年以内的青年教师每月要上一堂教科研汇报课，并随时接受领导的“推门检查”，五年内的教师每学期各上两节教科研实践课，市级教学能手以上教师每学期上一节挂牌示范课，其余教师人人一节实践课；几年来，学校骨干教师队伍相对稳定，对学校教科研工作的发展起到了良好的作用。目前，学校已形成了一整套激励青年教师快速成长、脱颖而出的培养机制。 三、以课题促科研，以科研促发展 教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。而课
45、题研究能让我们的研究有目的有方向。 学校根据课题内容建立课题组，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。全校老师根据学校的总课题，加强“小课题”研究，制订出相应的子课题，从各个方面进行研究。制订好后先对自己的教学现状进行分析，做到有案可据，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究计划，通过汇报课、论文等方式体现自己的研究成果。根据自己课题特点，课题组成员完成“六个一”活动：每学期读一本教学专著；每月一篇读书笔记、一篇教育教学案例、一篇教学设计或实录（与月评挂钩）；每期一节研讨课、一篇研究论文等。 在研究理论的同时，注重实践中不同形式的运用与交流，课堂是最好的地方。学校要求每位教师充分挖掘教材中的创造教育因素，依据教材内容，确定明确的教学目标。适当的教学目标是上好每一节课的灵魂。教师在上课过程中由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学，促进学生身心健康发展。