《2023年中考教学计划（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中考教学计划（精选多篇）.docx（113页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中考教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：中考化学教学计划 柳树镇民族学校2023-2023年度第二学期 化学教学计划 李纯梅 一、教学时间安排 ： 1.完成新课：3月5日 - 4月6日 2.系统复习：4月7日 - 5月 7日 3.专项复习：5月8日 - 6月8日 4.自由复习: 6月11日 - 中考前 二教学总体目标：九年级中考化学A等8人,B等12人。 三、复习阶段安排 (一)系统复习 系统复习是整个初中化学复习的主体和核心阶段,耗时最长,教师、学生付出的精力最多,对全面提高学生的学科素养、对学生的后续学习意义重大,其成效决定初中化学复习的成败。 这一阶段复习的任务是对初中化学基础知
2、识进行全面的、系统的复习,帮助学生将学到的化学知识分类梳理,编织严密完备的知识网络(即使学生对化学基础知识条理化、网络化、结构化),并适当拓展加深,在深度理解基础上熟练记忆;训练学生以基础知识为载体的思维活动,培养学生分析问题、解决问题的的思路和能力;重视对基础知识的灵活运用,在解决生活、社会实际问题的过程中训练学生的探究能力、实践能力、创新能力;加深学生对化学的理解以及化学对生活、社会意义的理解,使学生形成正确的情感、态度、价值观。 这一阶段复习的总要求是: 1.全面、系统、细致复习,凡是课程标准要求的知识点都要认真复习,不能有遗漏。不能因为中考重点考查那些基础性强、影响持久、应用广泛的基础
3、知识而只对所谓的“重点知识”进行重点复习;也不能因为中考化学分值少、题数少、考查的知识点少,而猜题压题。如果复习不全面、不系统、不细致,教师挑选自己认为的“重点”、“热点”,反复讲解和练习,势必造成其它知识点复习的淡化,给学生的知识结构留下隐患;学生形不成完整的知识结构,就不能进行深度思维、就不能将知识在实际问题中灵活应用,学生能力培养无从谈起。 2.紧扣课本抓“双基”教学。“双基”是能力的载体,只有厚基础才能强能力。扎实的基础知识、基本技能、基本应用是获得高分的保证,因此加强“双基”教学,尤其是紧扣课本、吃透课本是搞好系统复习的立足点。首先,要重视课本的阅读,让学生仔细品味、琢磨课本内容,正
4、确理解课本中介绍的内容和规律,从课本字里行间挖掘出更丰富的内容。其次,要深入分析课本中图片及阅读材料的化学内涵,要真正读懂图例是展示物体的形状、结构、用途,还是提供实验操作规范,或是揭示物质的性质、关系、变化的规律等等。第三,要重视课本例题、习题的剖析,课本中的例题、习题具有典型示范性和探索性,复习中可帮助学生从总复习的角度进行纵向、横向剖析,将题目变换条件,“旧题新做”。第四,让学生仔细体会化学语言的严谨、周密,培养和提高学生运用化学语言表述化学问题的能力。 3.要避免复习工作演变成知识的简单重复,搞“压缩饼干式”的 教学,这既不利于学生完整知识结构的构建,也不利于学生学习兴趣的保持。教师可
5、根据自己学校学生的实际,在教材体系的基础上引导学生从初中化学整体高度而不是从章节高度重新认识和看待每一个知识点,要深入分析每一个知识点,深刻挖掘其内涵、准确把握其外延、适当延伸初中化学的自然增长点,掌握知识间的相互联系,建立和完善知识结构。 4.中考并不考查学生对知识的死记和复述,而是突出考查对知识的理解与应用。复习过程中,要注意联系生活、生产、科研、国防、社会实际,创设实际问题情景,训练学生应用化学知识解决生活、社会中的实际问题,在应用中培养学生实践能力、创新能力、探究能力。 5.要把每一个知识点落实到每一位学生。这就要求教师课堂上要关注、照顾每一位学生,课下有计划批改每一位学生的作业和练习
6、,然后根据掌握的学生实际情况强化辅导,从而将复习落实到每个知识点、每位学生上。 (二)专项复习 专项复习是在系统复习的基础上,对初中化学的主干知识和核心知识进行知识重组和专题归类,强化重点、突破难点的过程。该轮复习要求教师在复习过程中应做到充分了解学生,使复习做到对症下药、系统全面。制定的复习方案要充分发挥复习的功能,在内容上要打破教材章节的界限,可以按照知识的认知顺序和认知规律重新构建成主线鲜明的知识系统,进行专题复习。专题的划分要结合自己所教学生的特点和教学实际,同组教师要团结协作,多讨论多交流,各显其 能,互通有无,取长补短,共同提高。主题性专题的类型建议如下: ( 1)知识型专题 如:
7、物质的变化;物质的分类;物质的构成;化学用语;常见物质的性质和用途;质量守恒定律;根据化学方程式进行计算;溶液的组成和性质;溶解度曲线;典型的气体;常见的金属;酸碱盐的反应规律;化学与生活;化学与社会 知识型专题的数量多少,每个专题内容覆盖面的大小,可因学情、考情等具体情况而定,专题的数量可多可少,内容可细可简,其确定的原则是:立足双基,突出重点,抓住主干,瞄准关键,充分利用有限的时间,不搞面面俱到。巩固、完善、查漏补缺。对第一轮复习中知识上的薄弱环节,可在此阶段进行有针对性的强化,以弥补缺陷。 ( 2)应试技能型专题 如:推断题、信息给予题、探究型试题、知识归纳性试题、开放性试题、化学试题中
8、的图像、图表分析题等,是近几年中考化学的常见题型。对这些题型的解题策略和思维方法进行有针对性的分析总结,并进行专门训练。用于训练的题量不宜过多,但一定要精,要有代表性。 ( 3)社会热点专题 近年中考化学试题均注重试题情境的创设,注重化学与科学、化学与生命、化学与健康、化学与能源、化学与材料等问题的情景材料所涉及的双基知识的理解和应用。但试题只是借助“热点问题”提供一个较新的情境材料,所要考查的还是“双基”的理解与应用。 (三) 模拟训练,查漏补缺 此阶段要精选中考模拟试题和 2023年全国各地中考试题进行模拟训练,主要目的是提高应用和应试能力。这一阶段复习要继续引导学生应用所学知识分析和处理
9、新背景、新材料、新实验等,拓宽学生的知识视野、训练思维方法和思维过程、提升学生应用知识解决问题的能力和探究能力。避免题海战术,强调“精练、深议、透评、透讲”,在训练中发现问题,查漏补缺。训练学生应试技能,提高解题速度,特别要强化学生书面表达能力和规范解题能力的培养与训练。加强学生应试心理训练和应试习惯培养。 (四)自由复习 主要任务是梳理知识,调试身心,为沉着应考、创造佳绩作准备。这一阶段应引导学生回归教材、静心梳理;重温旧题、查漏补缺;调整身心,从容应试;应提醒学生避免过度放松或过度紧张,帮助学生抓准自己的薄弱点和增长点,完成对学科知识的“顿悟警醒”。 四教学进度：详见备课本教学进度表 推荐
10、第2篇：中考语文教学计划 中考语文教学计划 初三学生需要面临中考，因此初三是一个最紧张繁忙的时期。以下是小编收集的教学计划，仅供大家阅读参考! 学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学 生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题，初三上语文教学计划。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以的语文教学情况，对照新课标
11、分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划。 了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学新课程走得更近。 我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们用新课程的理念来关照和使用。 总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。 宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养
12、作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。 阅读教学要注意：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随文学习的方法。阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书” 。 1.重精读，抓略读，促泛读。 重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，
13、以引发学生读书、思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。 抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：生字生词或好词佳句。文章主要内容概括。评点赏析质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。 促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间
14、进行适当交流。 2、提升思想，提升语言，提升技巧。 要提升学生的思想，主要有三条途径： 读好书。是指读好课文，读好书报。课文和课外的精美读物，都是前人思想的结晶，是人类文化的精髓，读好这些文章，能让学生接受这些前人思想的熏陶，同时也能启发学生去进行新的思考。 勤体验。启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活，也可以体验间接生活。 多碰撞。创造各种条件，引导学生参与讨论、辩论，善于倾听和反思，从中迸发思想的火花，工作计划初三上语文教学计划。 提升语言。有了思想，必须凭借语言去表达。提升学生的语言，就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果，不能追
15、求过得去，而要追求说得巧，说得妙。我们要努力培养学生的三个意识： 求优意识。不只求过得去，还讲过得硬。 求精意识。就是以一言胜多言，讲究“经济效益”。 求美意识。不管写什么文章，都力求语言精彩，富有文采，让精美的比喻，恰当的夸张，生动的拟人，整齐的对偶，以及富有气势的排比，引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。 提升技巧。语文学习没有什么捷径，但是读书、思考、解题还是有一定技巧和方法的，掌握好一些必要的技巧和方法，能使学生的语文学习事半而功倍。 如读书技巧； 思维技巧； 复习技巧； 解题技巧 审题：三读三思 推荐第3篇：中考数学复习教学计划 中考数学复习教学计划 教学计划是课程设置的整体规划
16、，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科本文是小编精心编辑的中考数学复习教学计划，希望能帮助到你！ 中考数学复习教学计划篇1 一、指导思想 以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务，数学教学计划。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实。 二、基本情况分析 上期学生期末考试的成绩平均分为86分，M值=。总体来看，成绩小有进步。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内
17、在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，前面的教学中，面对农村的孩子，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。您现在阅览的谢谢您的支持和鼓励！学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积
18、极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，工作计划数学教学计划。“培养习惯”，这是本期教学中的重点。 三、本期总体教学目的要求 (1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，努力建立互动的师生关系。 (2)改变学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式
19、，提倡主动，以实现向学生学习方式的多样化转变，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展。 (3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。 主动理性学习洋思教学经验，打造高效课堂。 中考数学复习教学计划篇2 学习目标： 一、计划宗旨 新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培养学生的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩，力争中考取得好成绩，特制定本计划如下 二、学情分析 上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻
20、辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆
21、思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。 三、教材分析 本学期的教学内容共计七章，第九章角, 第十章平行线第十一章 图形与坐标, 第十二章 二元一次方程组, 第十
22、三章 走进概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章平面图形的认识.现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。 四、具体落实措施： 1、根据昌乐县实验中学”五环高校课堂”实验要求,依据素质教育理论和新课改要求,结合学生课堂学习内容,分为以下五个环节:自主学习、自主探究应用知识训练小组合作讨
23、论典型问题展示总结检测反馈、归纳总结 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极
24、更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。 五、教学进度 推荐第4篇：思想品德中考教学计划 思想品德中考教学计划 教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式。小编为大家整理的思想品德中考教学计划，希望大
25、家能够喜欢! 初中思想品德教材的特色： (1)化知识为方法，化方法为德性。教材的编写，在每一个具体主题的落实上以此“三维”为铺陈线索：知识传授(设计安排课程的知识点)获取方法(解决知识如何掌握的问题)德性与价值观的养成(情感培养、态度的改变、行为习惯的获得、德性的提升) (2)把握时代要求和社会发展理念，紧贴学校教育和学生生活实际。教材的编写体现这样四个“紧贴”，即紧贴时代、社会、学校、学生生活。既使得思想品德教材具有广阔的视角，使学生受到时代精神的涵咏，同时又与他们自己所熟悉的生活场景密切关联。 (3)在面对学生生活场景的同时引导学生生活，提高思想品德课程对学生思想、情感、智慧的挑战性和吸引
26、力。 (4)力求在清晰、简明说理的基础上，选取具有客观性并有深厚生活底蕴、有很强感染力、尽可能贴近学生生活实际的案例、素材作为基本的教材内容，并能以美的方式呈现。 第一，教学的重点应该放在教学情境的创设和活动环节的策划上，而不是知识点的解释。 第二，在教学过程中应当注意对学生必要的引导。 第三，教材中的知识点用分数加以量化的评价方式已不合事宜。教师对这门课的评价应重在检测学生在面临具体的问题时的态度变化、心理状态和综合应对能力的提高上。 坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，在教研活动中和政治教师共同提高职业道德、理论水平和业务素质。积极
27、引导政治教师学习、研究、实践思想品德新课程，继续改进教学方法和教学手段，研究教学过程的优化，提高思想政治课教学的针对性、主动性和实效性，为提高青少年的思想道德素质和科学文化素质而努力!切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年教师队伍建设，促进我县政治教师的专业化发展。 1.深化思想品德课教学改革。组织政治教师继续学习现代教育教学理论，转变观念，提高认识;总结、交流思想品德课教学和教改的经验，开展对课堂教学有关问题的讨论，改进思品课教学，努力探索发挥思品课的德育功能，提高思品课教学实效性的有效方法。 2.继续做好使用新教材的培训工作。组织政治教师认真学习新课程理论，研究新课程标准和新
28、编教材，使我县政治教师尽快适应，把握新教材的特点;组织教师学习思想品德课教学改革的经验和做法;组织教师集体备课，备课时做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段、备评价等。 3.进一步探索研究性学习。依据不同年龄段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深，由低到高的阶段性目标，实施思想品行课中的研究性学习，让学生动起来，让课堂活起来。 4.加强毕业班复习指导。组织九年级教师集体备课，召开九年级思想品德教学研讨会，研究XX年中考政治试题，明确中考导向与试题改革的特点，改进九年级思想品行课课堂教学;探讨初中毕业班教学、复习、考试与课程改革的要求相适应问题。关注、研究 七、八年级思想品德教学，提高基础
29、年级的教学质量。 5.根据中学生特点，结合政治课教学，继续进行心理健康、行为习惯、遵纪守法、崇尚科学的宣传教育活动。 期中前 期中后 期 末 七年级 1-2单元 3-4单元 1-4单元 八年级 1-2单元 3-4单元 1-4单元 九年级 1-2单元 3-4单元 1-4单元 推荐第5篇：教学计划及中考物理复习计划 20232023学年度第二学期九年级物理教学计划 金凤区丰登回民中学：马龙 一、指导思想 以新课程改革工作为中心，不断深化课堂教学研究，转变教学方式，优化课堂教学结构，提高教学效率，从而更加有效的提高全体学生的科学素质。在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重
30、学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 二、基本情况 本学期我任教九2个班的物理教学，总人数108人。总体来讲，大多数学生爱学习，但基础不扎实；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致部分学生的物理成绩不够理想，给教学增加了一定的难度。但我会
31、看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 三、工作目标： 1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力； 2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高； 在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究
32、方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”等。 4、加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验 5、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。 6、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知
33、识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动，以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 8、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上一堂教学观摩课。 五、教学进
34、度及课时安排： 2月173月10完成结束新课 3月10以后中考复习（见中考复习计划） 2023-2-17 2023物理中考复习计划 对照近三年宁夏中考物理试题，可以发现中考物理命题总体难度不高，主要考查以下三方面内容： 1、重在考查学生的基础知识和基本技能的理解。 2、重在考查与学生生活实际以及熟知的事件相关的知识。 3、重在考查学生的探究能力，尤其是实验探究的过程。 根据上述分析制定本计划。 一、复习目的： 1、加强基础知识和基本技能的掌握，提高知识的运用能力； 2、加强基本实验仪器使用能力培养和训练，提高学生的基本技能； 3、训练学生综合运用知识解决问题的能力，为中考做准备。 二、复习重点
35、： 1、考试说明中要求的基础知识； 2、重点实验、书上的插图等的内涵和外延； 3、提升学生能力，使知识系统化； 4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。 5关注社会生活 物理知识都是来源于生活，最终又要为生活生产服务，第一轮章节复习先要把每部分的知识掌握好，然后从以下几个方面提高自己的综合应用能力。 l 关注自己的体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对 地面的压力、压强等。 l 关注生活常识：如一些常见物体的温度、长度、时间、质量、速度、电压、 功率值、安全用电常识等。这些可以通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得。 l 关注生活中的物理，来自身边的衣食住行。 l 关注
36、自然现象：露、冰、霜、雾的形成；内陆和沿海温差冬天水管为什么易 破裂？ l 关注物理学史 l 关注社会热点问题中涉及到的物理知识，如节能减排、温室效应、热岛效应、 奥运、水雪灾害、纹川地震、建设节约型社会、油改气等。 l 关注每年的优质课比赛课题的课程标准要求、相关实验 6 培养良好的学习习惯和学习方法 三、复习设计 采用三轮复习法，科学有效的提升复习效率。 第一轮：拉网式双基复习。本轮复习以课本线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生地起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课程中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。
37、复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，老师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高。也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。这一轮复习用三十六个课时。 第二轮：整合式关联复习。以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。对一些近似现象、概念和规律要
38、加以区分。对于不同的知识体系中的内容，也要根据它们的特点，进行归类整理，如速度、路程和时间，电流、电压和电阻，质量、体积和密度，压强、压力和受力面积，这些量之间关系的认识，运用中有什么相似之处呢？密度、电阻、比热容、热值，这些量之间有什么相似之处呢？对基本概念和规律有全面的认识，活化所学的基本概念和规律。在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。同时注重一题多变以，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。 第三轮：针对性专题复习。针对宁夏中考命题的特点
39、，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了实验探究专题、应用计算专题、问答专题等。目的是让 学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。同时，教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都能胸有成竹。 四、具体安排 第一轮复习3.10-5.10（其中1-2周时间安排为学生实验操作考试训练） 第二轮复习5.10-5.30 第三轮复习5.30-6.20 第一轮复习课时安排 【一】声学声现象-2课时 【二】光学光现象-2课时 透镜及其应用- 2课时 【三】热学物态变化-2课时 热和能-2
40、课时 【四】力学多彩的物质世界-2课时 运动和力-2课时 力和机械-2课时 压强和浮力-2课时 功和机械能-2课时 【五】电学电流和电路-2课时 电压和电阻-2课时 欧姆定律-2课时 电功率-3课时 电与磁-2课时 【六】其他信息传递-1课时 能源与可持续发展-1课时 丰登回民学校：马龙 2023-3-6 推荐第6篇：学年中考数学复习教学计划 2023-2023学年第二学期*中心学校 九年级数学中考复习计划 * * 2023年2月20日 2023-2023学年第二学期九年级数学中考复习计划 一、认真研究考试标准，把握复习方向 研究课标、考试范围、考试说明，把握复习方向，制定相关复习策略。 二、
41、认真研究考题，把握命题方式、命题方向和命题范围 研究中考数学题型，探求中考命题的规律，把握命题的动向，这对于初中数学教学以及学生应试，都有着及其重要的指导作用。 近几年的中考命题特点及趋势如下： 1、不变的主旋律基础知识和基本技能 中考试题中约有 60% 至 80% 的题是用来考查学生数学基础知识和基本技能的，都是常见题，在解题时要尽量少失分，提高解题速度和准确性，并使学生养成自我检查和反思的习惯，防止只做难题而忽略基础题现象的发生。 2、发展趋势综合应用 重視结果的教学转向重视知识形成过程的教学。 3、能力培养 近几年中考题还侧重能力的考察，所以在教学中还要侧重学生能力的培养，尤其是建模能力
42、、思维能力 (发散性、多样性、创新思维 )、探究能力的培养 三、制定和设计总复习计划 中考总复习不能完全照搬往年复习经验，所以复习中面临着很多问题需要解决，如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力，这就要求我们解决好复习中的几个问题：时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。处理和解决好这几个方面的问题，是提高复习效率的关键 .同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效益，就成为 教师必须面对的问题。整个复习工作可划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。 第一阶
43、段：知识梳理形成知识网络（ 2 月 25 日 5 月 11 日） 近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查 双基 。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，把分散的各知识点归纳整理，给学生一个清晰的、完整的、有机的知识体系，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反 三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的复习教学，我们想结合初中数学课程标准进行如下单元整合：按数与式、方程和不等式（组）、函数及其图象、
44、统计与概率、直线型、锐角三角函数、圆、图形与变换这八个单元进行系统的复习。复习完每个单元进行一次单元自测。 第一阶段复习的内容和时间安排 2 月 2 5 日 3 月 2 日：复习数与式 主要内容：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式，二次根式 3 月 3 日 3 月 9 日：复习方程和不等式（组） 主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组 3 月 1 0 日 3 月 2 3 日：复习函数及其图象 主要内容：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数 3 月 2 4 日 3 月 3 0 日：复习统计与概率 主要内容：统计、概率、课题学习 3 月 3 1 日 4 月 1 3 日：复习直线形 主要内容：图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边行、梯形、相似形 4 月 1 4 日 4 月 2 0 日复习锐角