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1、2023年大班教案10月份 2 少数民族 活动目的 1 让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。 2 主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。 3 培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。 活动准备 1 课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。 2 自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。 活动过程 一、开始部分 1 出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。 2 让幼儿知道中国是个多民族国家。 第一次尝试：中国是
2、个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置？ 幼儿讨论 3 出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。 二、基本部分 1 放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。 （1）放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。 第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？ （2）出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。
3、 教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。 （3）用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。 2 利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。 游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景） 3 欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。 第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认
4、识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。 三、结束部分 1 培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。 师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家 民族娃娃 活动目标： 1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。 2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。 3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。 活动准备：民族娃娃图片、少数民族的文字等 活动过程： 1、自主探索： （1）、民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。 （2）、个别交流：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样
5、打扮自己的？ 2、娃娃找家： （1）、出示文字图片。幼儿看看认认。 （2）、帮助民族娃娃找到自己的家。 幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。 （3）、幼儿互相检查核对。 3、经验提升： （1）、了解不同民族的服饰特点。 （2）、少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢？ 电来了 活动内容分析：电用途广泛，与人们的生活非常密切，为了让幼儿探索科学的奥秘，培养幼儿动手动脑、努力创新。根据大班幼儿的认识水平和年龄特点，让幼儿感知科学的发展，社会的进步，特选取本次活动。 设计意图及幼儿情况分析： 大班幼儿是处于好奇心和求知欲猛进的时期，他们是从本能需要的立场出发，爱表现自己的愿
6、望和能力。为了追求天然的，自发式的，游戏趣味式的活动形式，我设制了暗室感觉，幼儿动手操作磨擦生电和使小灯泡变亮的试验，通过看图，让幼儿知道水力发电和风力、火力发电，让幼儿感受科技活动对人们的生活带来很大的影响和方便。因此，我特设计了本次活动来达到以下教育目的。 1、让幼儿了解电的产生和用途，了解有关风力、水力、火力发电的知识。 2、培养幼儿对科技活动的兴趣，发展幼儿的创造力。 3、培养幼儿节约用电的良好品德，增强幼儿的用电安全意识。 三、为了使活动呈现趣味性、综合游戏性在寓教于乐的活动中，我做了如下准备： 1、设制了暗室。 2、准备了塑料棒、碎纸屑、电线、小灯泡人手一份。 3、水力发电图，相关
7、教育挂图或碟片。 四、活动过程： 1、设制暗室，让幼儿感知停电和没有电对人们生活和心理的影响。 2、师生共同讨论电与人们的关系，让幼儿知道家用电器越来越多，越来越先进，给人们的生活带来了许多方便，了解了古人生活在没有电的世界里，生活多么的困难和艰苦。让幼儿感受到社会的进步，自己生活在幸福之中。 3、操作实验磨擦生电，让幼儿动手操作试验，了解磨擦生电，让幼儿动手操作试验，了解磨擦生电现象，培养幼儿探索科学的兴趣。 4、出示水力发电图或碟片，让幼儿观察，知道水力发电，水力发电和风力发电的原理。 5、对幼儿进行安全用电和节约用电的教育。 6、操作实验，小灯泡亮了。通过活动，让幼儿想办法动脑筋，运用已
8、有的知识应用到实践中，培养幼儿动手、动脑能力，让幼儿体验成功的快乐。 交通安全小卫士 活动目标： 1认识一些常见的交通标志，了解简单的交警指挥手势。 2学习遵守交通规则,初步培养幼儿的自我保护意识。 3、知道生命的重要性和违反交通的危害性。 活动准备： 经验准备：课前要求幼儿和父母一起查阅相关交通安全知识。 物质准备：信号灯头饰，红黄绿灯牌,用于做汽车方向盘的小圈若干，气球,红外线小电筒；交警帽一顶，白手套一双；用白色即时贴布置的斑马线和车道。 活动过程： 在小司机音乐伴奏下玩“红绿灯”游戏进入活动场地。 一、导入 1播放多媒体录音引出话题。 提问:你听到了什么声音?你觉得可能发生了什么事情?
9、 2幼儿联系生活实际,想象、讨论并个别发言。 3播放课件，幼儿观看图片，引导幼儿体会失去亲人的心情.并让幼儿知道车祸给我们带来的不仅是身体上的伤害，心理上也会带来巨大的伤害。 二、认识常见的交通标志、信号和标线。 师：的确,车祸发生后，不光给我们的身体带来伤害,给我们的心理也带来了巨大的伤害.为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。 1、认识常见的交通标志、信号和标线。 播放组图，交通信号：人行横道灯、红绿灯；交通标线：人行横道、 车行道；交通标志：禁止行人通行、禁止机动车走拐弯右拐弯。 2、说说你知道的交通标志. 总结幼儿所说的各种交通标志
10、，引导幼儿区分通行标志与禁止标志. 三、判断对错 师:有了这些交通标志,大家都自觉遵守的话,车祸就应该不会发生了,那在我们的身边为什么还会有车祸发生呢? 1.讨论发生车祸原因. 2播放图片，图片一：小女孩单独过人行横道。图片二：小男孩在马路上玩球。图片三：小男孩攀爬马路上的护栏。图片四：行人横穿马路。 3、幼儿判断图片中人物的做法是对还是错, 并告诉图片中的人应该怎么做，反之会产生什么后果。让幼儿联系实际谈谈“如果是你,你会怎么做?”。 4出示实物：气球。将生命比拟成气球，并当场刺破气球，让幼儿知道人的生命如同一个气球一样，非常脆弱，揭示生命的重要性和违反交通规则的危害性。 四、了解简单的交通
11、指挥手势 1猜一猜 师做直行、停止、左右拐弯、违章指挥手势，幼儿猜猜手势的名称。 2学一学。 幼儿跟着老师学习四个简单的交通指挥手势。 3做一做。 老师说手势名称，幼儿根据名称做出相应的手势动作。 五、情景游戏“小司机” 1.师扮演交警阿姨，幼儿自由选择（行人、司机）游戏角色。 2.师幼在小司机音乐伴奏下玩情景游戏“小司机”。 3尝试幼儿扮演交警，再次游戏。 4总结违规行为， 交通工具 活动目标： 1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。 2、培养幼儿的动脑及动手能力。 3、培养幼儿的立体造型能力。 活动准备： 1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工
12、具图片。 2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。 2、引导幼儿观察。 教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴） 3、 交代要求，幼儿操作，教师指导。 引导幼儿先观察画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：剪贴时要注意画面的构图；用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不
13、能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；折纸时时要不边折整齐。 幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。 4、评价作品，结束活动。 将完成的交通工具作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。 活动延伸： 可提供积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。 我是小小工程师 一、环境准备： 将区角设置在专用木工活动区，那里有木制的小房屋、凉亭，有浓厚的游戏氛围。同时，将幼儿前期的部分游戏成果及新产生的游戏内容的前期准备以展台、展板的形式呈现，以创造利于幼儿进入游戏的环境。 二、具本目标内容： 观察重点 1幼
14、儿用敲打、拼装的方法制作家具。 2让幼儿在相互合作的过程中，体验合作游戏的快乐。 木板、鎯头、钉子、木块积木、工具、房屋积木 幼儿用鎯头敲打的方法进行家具制作 幼儿能否在遇到困难时主动与同伴商量协作。 拼图 幼儿能自主地用各种图形按自己的意愿用螺丝进行拼图，体验成功的快乐。 几何图形木片、螺丝、螺帽、扳手 1幼儿选择图形拼。 2用螺丝、螺冒固定。 幼儿能否拼插出与别人不同的物品。 建构 幼儿在共同商量下，用木桩及一些辅助材料建构房屋、城堡等建筑物。 木桩，木条，树枝 用木桩及木条进行搭建房屋等建筑物。 幼儿能否共同商量进行城市规划，能否利用木桩的不同高度进行建构。 木桩装饰 幼儿能用木桩和废旧
15、材料 进行简单的脸谱表现。 木桩、即时贴、蜡光纸、毛线、剪刀、双面胶等 1确定装饰形象。 剪贴 3在木桩上组合粘贴。 幼儿能否装饰出人种的主要特征。 板画 1幼儿能用小木片有规律地装饰版面。 2能用树技、木桩等材料制作板画。 木胶、小木块、夹板若干块，木桩及一些装饰材料。 1幼儿装饰版面。 2选取材料，制作板画 幼儿能否按自己意愿创造性地完成板画内容，注意版画的合理构图。 四、活动组织指导： 1请小朋友说说今天的新玩法； 2幼儿各自进入自己选择的区域进行游戏。 观察重点： 幼儿在新游戏中碰到的难题是什么？该如何引导与解决？ 幼儿同伴之间的合作交流如何？ 3评价总结： 请幼儿介绍游戏情况及提出碰
16、到的困难； 幼儿间的相互评价； 会动的关节 活动目标与关键经验： 1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 2、学会简单保护关节的方法。 活动材料与相关环境创设： 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。 图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。 教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。 活动准备： 对人体骨骼有初步的了解与认知。 引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。 教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。 活动过程： 1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？
17、人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。 2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。 4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程
18、师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样 保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的
19、方法录像。 智力游戏：翻翻棋 目的： 1复习有关汉字。 2提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备： 1棋盘一张。 225张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、 花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法： 1将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。 2幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。 提示： 1为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。 2根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器 大班教案10月份 2 大班12月份教案 2 大班3月份教案 2 大班11月份教案 2 大班11月份教案 2 大班12月份的教案 2 10月份教案 10月份月汇报 2 大班9 10月份评语 大班10月份幼儿评语