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1、2023年园本教研成果 园 本 培 训 见 成 效 加强对幼儿早期阅读的培养 安恕镇中心幼儿园 早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。对于大班幼儿来说，即将进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，帮助他们掌握阅读的方法，为他们顺利迈入小学及终生学习奠定良好的基础。 2023年我们幼儿园开设了 蒙氏阅读课程，我们把蒙氏阅读作为我们园园本课程，首先我们请来辽源市幼儿教研员韩丽珠老师对我园全体教师进行园本培训，韩老师就蒙氏阅读的理念 ，蒙台梭利理论 2）“蒙氏阅读
2、”理论 3）幼儿绘本阅读相关理论等进行详细讲解，并以班级为单位进行初步的绘本阅读教学课题研究，能促进孩子听、说、读、写等能力的发展。提升了教师的专业素质。（照片韩老师） 一、突破传统，创建新颖的教学流程 本课程遵循了早期阅读的科学教育方法，倡导了听、说、读、写全面发展的教学理念，在尊重孩子的心理与年龄特点的基础上，构建了一套完整的阅读教学流程，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，进而获得相应的阅读能力。 本课程打破了传统的“看图讲述”式的阅读教学模式。创建了一套新颖的教学流程： 预备活动：线上活动，让幼儿静心，有序取书，为后续活动做好准备。 感知与理解活动： 看图猜测、自主阅读、完整欣赏、共同讲述等
3、多种形式让幼儿充分理解作品。 体验与创造活动： 角色表演、创造性表演、作品创编续编、想象讲述等，还包括渗透其他领域的活动。 操作活动： 操作三步卡、图文匹配等，在操作中加深对作品整体的理解。 游戏活动：字卡游戏、句卡游戏、角色游戏等，让幼儿在游戏中阅读，游戏中提高。 结束活动： 交流小结，听音乐整理物品，养成良好的阅读习惯。（照片周海波） 二、寓教于乐，减轻教师的教学负担 在课程的教学方法设计上，遵循这样的教学原则：不要使幼儿有任何压力和负担，能始 终处于学习的最佳精神状态。要在日常的教学活动中实施这个原则，前提就是教师也能保持这样的状态，在没有负担、没有压力的环境中教学。 本课程为教师提供了
4、丰富多样的教学方法与教学手段，如示范模仿法、游戏法、表演法、操作法等等。每一种方法都是在轻松愉悦的气氛中进行。特别是游戏法，教师可以充分运用多种游戏，帮助幼儿提高阅读能力，帮助幼儿在阅读中识字，在游戏中理解作品，在游戏中发挥创造性和想象能力。在玩一玩，乐一乐中逐渐提高了幼儿的早期阅读水平，同时也让教师觉得轻松易操作。 在这套教学方法中，有种方法更让教师觉得新颖有趣，那就是三步卡式操作与图文匹配操作。这两种方法操作法借鉴了蒙台梭利的三阶段教学法，吸收了蒙台梭利语言教育中的精华。通过操作让幼儿探索，通过配对，开拓一种新的学习方式；教学过程整体性强，便于教师开展活动，更加丰富了教师教学中游戏的手段。
5、 三、用心设计，丰富阅读的教育环境 没有一个好的教学环境，将幼儿置身在一个孤立、没有阅读气氛的情境中学习，肯定会让幼儿觉得枯燥、无趣味，也不会给幼儿带来好的学习心情与学习兴趣，教师也会觉得不好操作，难以达到教学的目标。 本课程的教学方法很注重环境的创设，主张在丰富的环境中教学，提倡让环境说话，让幼儿在自己喜欢的环境与氛围中阅读、学习。从每一个主题环境到每一个教学材料，都为教师提供了丰富、适宜的教学环境设计与准备，将阅读活动融入环境中，更让环境为阅读说话。 另外，宽松的、自由的、充满语言发展氛围的精神环境也很重要，在这样的环境中，幼儿才能尽情地按自己的意愿去看书、阅读、表达。 四、体验创新，促进
6、幼儿的阅读能力，初步品尝教学成果。 蒙氏阅读的教学方法给教师带来了发展与创造的空间，教师在不断的体验与创新中，更好的发展了幼儿的阅读能力与阅读水平。教育是相互的，给教师好的教学方法，愉悦的教学心情，丰富的教学环境，优质的教学材料，那么教师一定会用更大的热情与积极的心态来开展教学。而最后奉献给孩子的也将会是最好的教育，在这样的良性循环中，孩子的阅读水平一定会有更大的提高。 经过一学期的的阅读教学尝试，孩子们在阅读方面收到了可喜的效果： 1、幼儿由原来的对阅读没兴趣到对阅读产生浓厚的兴趣，在这里教师除了让孩子 阅读教材的内容外，还帮助家长提供一些适合孩子阅读的课外读物。 2、大大增加了幼儿的识字量
7、，幼儿识字量由原来每学期认100个字增加到500字， 现在有的孩子能识字1000字。 3、提高阅读能力，通过教师示范、演示、指导，幼儿们由原来的不会读，到划读、 独立阅读以至于由原来的不知道什么是语调读，到现在有感情朗读。 4、各班涌现出了许多阅读小能手，他们利用业余时间阅读了大量幼儿读物，有的 幼儿阅读了几十本课外读物。大一班的于晓航、大三班的梁宴溥、丛思佳等被评为东辽县阅读小能手。（照片幼儿读书） 蒙氏阅读园本教研活动的开展，大大提高了幼儿的阅读能力，也使教师的教育教学水平有了很大的提升，同时次原本教研活动的开展也得到了家长的支持和认可，促进了家园共育的紧密联系。我们将继续努力，进一步探索蒙氏阅读研究，让蒙氏阅读教学在我们园开花结果。 园本教研成果 幼儿园教研成果汇报 教研成果之 优秀教研成果展示 小学教学教研成果总结 关于评选优秀教研成果 小学语文专题教研成果汇报 个人教研成果书面材料 数学组教研成果汇报 校本教研成果汇展活动总结