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1、2023年心中那盏灯说课及反思 走班磨课 构筑理想课堂 心中那盏灯说课 一、教材分析： 心中那盏灯是小学语文S版第六册第五单元的一篇精读课文，课文是对童年往事的回忆，讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。本组教材以亲情关爱为专题，课文富于情感，所流露出的人间真情令人感动。因此，本单元的训练重点是体会课文所表达 说教材 本单元主要体现爱的主题，师生情深，父子情深，陌生人的真诚，海峡两岸同胞骨肉情。本课主要讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做冰灯的事，表现出父亲对儿子的深爱之情。课文以赞灯来赞美父爱。 教学目标 理解“执意”“走街串巷”“尴尬”“打磨”等词语。 抓住课文中描
2、写人物的语言、动作的词句深入理解课文内容，体会父亲对儿子的怜爱之情，进而感受 亲情的温暖。 有感情地朗读课文。 教学难点 通过理解重点词语，感悟父亲对我的爱。 说教法学法 在教学过程中，我主要以引导为主，让学生以说和读为主，激发学生感悟课文内容。 教学过程 与第一课时相衔接，让学生通读一遍课文，说课文的主要内容。先简单理解1-4自然段，让学生知道我要等的原因及要求，了解到家里穷没钱买灯，尽管这样父亲还是答应了。然后，让学生读第五自然段，找出父亲为我做灯的句子，通过理解“打磨”“托”“擦擦”“捂”等词语，让学生了解父亲用双手为我打磨冰灯，手冻得通红，从而感受到父亲对儿子的爱。同时，通过老师引导学
3、生感受父亲那是一双怎样的手？更深的理解父亲用双手忍受着寒冷为我做灯，反复读“父亲没打磨一阵。”提升文章表达的思想感情。同时体会作者重复使用“打磨”这个词的深刻含义。以及渗透写法指导，作者通过描写人物动作来体现出人物思想。再次通过对我与父亲的对话体会父亲对我的关爱，重点理解“尴尬”一词，通过深探父亲为什么会感到尴尬？让学生体会到父亲为了满足孩子的愿望，明知道不能，而非要去做的那种无奈。体会父亲做冰灯的良苦用心。最后通过对文本的补白，让学生通过反复读，选词，走进文本，走进我的内心世界，并将自己真实感悟及心境利用选词和读，深刻的感受到父亲对我的爱，实现父子深情。 最后在教师的引导下，让学生感受到这盏
4、冰灯是父亲用爱，用心做出来的，所以是一盏最美的灯。 情感升华，让学生欣赏一组父与子各种情景的图片，让文章内容得到升华，学生真正得到情感的熏陶和感染。让学生由衷的激起对父亲的感激之情。实现了课堂教学的延伸。 最后，课堂延伸，课外拓展，说说你与父亲之间感人的故事，与大家分享。课外拓展，让学生回家为爸爸做一件事，和学习本文通过描写人物的动作、语言、神态表现人物的性格点和思想感情。 心中那盏灯 教学设计 教学目标： 1引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。 2引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。 教学重点：抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱，学会感恩
5、。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、以旧引新，进入新课。 1、这节课继续学习第18课心中那盏灯，板书课题，齐读课题。 2、通读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 师评价。 二、细读理解，品味感悟 1、学习了1-4自然节。 父亲是怎样做灯的？请同学们再读课文，划出父亲做灯的语句。 2、品读父亲的动作 请同学们默读本段，找出父亲为我做灯的句子，通过理解“打磨”“托”“擦擦”“捂”等词语，让学生了解父亲用双手为我打磨冰灯，手冻得通红，从而感受到父亲对儿子的爱。 3、品读父亲的语言 过渡语:父亲对我的爱不仅表现在动作上，还表现在语言上。读课文612自然段。 指读我与父亲的每次对话，并说说你的体会
6、。 “尴尬”什么意思？文中的父亲为什么尴尬？你能读出父亲的尴尬吗？试一试。（通过读体会父亲的无奈。） 多么无奈的父亲呀。你能用读表现出来吗？ 4、品读我深受感动的句子,感悟父子挚爱之情.听到父亲那暖人心的话，此时此刻我有怎样的表现呢？ 指读句子，说说自己的理解。 课文补白：课件出示：“听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，我的心里十分（感激 感动 自责 幸福），豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。”此时此刻你心里是怎样的感受，选择括号里的词语，并说一说为什么要选择这个词。 5、解读14段，点明中心 文中说那是一盏最美的灯，现在，你理解这句话的意思了吗？谈谈你的理解。 正是因为这盏灯里融入了父亲深深的
7、爱，平凡而伟大的爱，所以作者一直把他珍藏在了-心中，成为作者心中-最美的灯。 三、拓展升华，总结全文。 欣赏一组父与子各种情景的图片。 此时此刻，你最想对父亲说的一句话是什么？ 四、布置作业 说说你与父亲之间感人的故事，与大家分享。 课外拓展，让学生回家为爸爸做一件事，和学习本文通过描写人物的动作、语言、神态表现人物的性格点和思想感情。 板书设计： 18 心中那盏灯 做冰灯 父亲 我 爱 心中那盏灯教后体会 在这次教学活动实践中，我对心中那盏灯在不同的班级中进行了四次授课，每上完一次课及时进行评课，针对课堂教学过程中出现的问题提出各自不同的见解，我虚心接受，听取同行们的意见、建议，我又对教学设
8、计进行改进、修正，以此来提高我的教学水平，以进一步增强课堂教学的有效性。经过四次授课，三次评课反思。 课后感受： 第一节课的感受：上课能够把握好教学重难点，教学环节衔接紧凑，师生配合默契，课堂教学顺利，基本完成教学目标，但是，教学中学生还是没有透彻的理解感悟“打磨”这个词，还不能更深刻的体会到父亲为孩子打磨冰灯时是在用体温一点一点将冰融化，进而感受到父亲对儿子深深的爱意。 第二节课的感受：这节课是在三（3）班上的，对学生情况比了解的情况下，学生不愿主动举手回答问题，没能及时调控课堂氛围，课堂气氛沉闷。 第三节课的感受：这节课上得比较得心应手，我总结了前两节课出现的问题，课堂中突破了让学生通过理
9、解父亲做冰灯时的动作词语，让学生感受到父亲是在用手上的温度来一点一点将冰打磨成一盏精美的冰灯。我从“擦擦、捂”这两个词语入手，提出问题“父亲擦什么？为什么擦？让学生感受到父亲做冰灯是的艰辛好良苦用心。同时在教学我与父亲的对话中，既不失学生能够充分的朗读，在读中感受到父子情深又节省朗读指导的时间，我插入这段对话的课文录音让学生听，同样达到了学生与作者感情共鸣的效果。 第四节课的感受：这一次授课之后，我的心情并未因课上完了而放松下来，从刚一开课时学生没有正确回答我提出的问题，使得我不由自主的紧张起来使得整堂课都受到了影响，再加上学生课前预习情况不太好，这堂课没有达到预期的效果。 四堂课中的亮点：
10、1、都能够抓住重点词来理解课文，同时词语的理解能够结合上下文和学生的生活实践。无形中教给了学生理解词义的方法，这也是这节课的教学重点。 2、课文中的补白练习。我再让学生通过我与父亲的对话，从父亲那暖人心的话语中感受到父亲对儿子的爱后，我有怎样的表现？学生找到句子，并体会我当时的心情，此时我出示补白练习：听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，我的心里十分（感激 感动 自责 幸福），豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。让学生根据自己的感受，选择词语，表达自己此时此刻的感受，从而使学生走进文本，走进作者的内心世界，彰显出父子情深，和文章所表达的思想感情。 3、情感升华。让学生欣赏一组父与子各种情景图片，让文章思想内容得到升华，学生真正得到情感的熏陶和感染，由衷地激起学生对父亲的感激之情，实现了课堂教学的延伸。 不足之处： 虽然在课前做了比较充分的准备工作，但在课堂上老师讲得过多，留给学生的时间过少，学生的主体性没能突出。在以后的教学中我会努力让课堂真正成为学生的课堂！ 心中那盏灯说课及反思 心中那盏灯教学反思 心中那盏灯 心中那盏灯 心中那盏灯说课稿 心中那盏灯教案 心中那盏灯分析 心中那盏灯教案 心中那盏灯说课稿 心中的那盏灯