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1、2023年变化的影子教案 实践活动变化的影子 教学目标： l通过观察、操作、测量各种目标物影子长度的实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。 2经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长短与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。 3在与同伴合作、交流与解决问题的过程中，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。 4通过活动，感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。 教学重难点： 通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正
2、午时刻物体的影子最短。 教学准备： 皮尺，记录有关数据的表格。（学生提前一天分成若干小组，每组均在课前合作选择自己小组的测量地点，确定测量时刻，测量物体，制定测量计划） 教学过程： 一、创设情境、提出问题。 教师讲故事影子的故事。 故事的主要内容是：早晨，太阳公公慢慢的从东方升起。小树旁边出现了一个长长的影子。影子打了一个呵欠，又伸了伸懒腰，然后又打量了四周，脸上露出了不高兴的表情，对旁边的小松树说：“喂，小松树，你怎么长得那么矮？你看我多高啊！”小松树微微一笑，说：“你现在比我高，但你总不会这样高。”影子不相信的哼了一声。微风凉爽的吹着大地，太阳慢慢升高了，这时影子慢慢的变矮了。他伤心地说：
3、“这是怎么一回事啊？”小松树回答道：“你的高和矮都是由太阳公公决定。 同学们到底誰说的对呢，影子变化到底与谁有关系呢？这就是我们这节课要共同研究的问题 板书：变化的影子 二、参与实践，感受新知。 1.交流有关影子的知识。 同学们，我们昨天布置了一项实践性作业，在不同的时刻去观察同一棵大树或者自己影子的变化，并进行测量和记录。刚才又讲了影子的故事，你有什么发现吗？ 这个环节同学们畅所欲言（高的东西影子长，矮的东西影子短；影子的位置会变化；影子的长短也会发生变化等等） 2.创设问题：影子的长短与什么有关系呢？大家在小组交流一下，并根据你们的测量数据去证明你们的想法是否正确。各小组开始活动，注意讲一
4、下自己是在什么时间什么地点测量的，测量的结果是多少。 学生激烈论证。 三、汇报交流，评价质疑。 （1）各组汇报本组的测量数据，可能各不相同。 （2）为什么同样长的木棒大家量得的影长不同呢？ 【说明：因为各组测量的时间、地点可能不同，所以同样高度的直立木棒的影长也在发生变化。】 （3）学生分组观察，讨论，得出结论： 1.发现物体实际高度越高，它的影子就越长。 2.发现物体影子的长短与时刻有关。不同长度的物体，在同一时刻的影子的长短是不同的；同一长度的物体在不同时刻的长短也是不同的；正午时刻，同一地点所有物体的影子最短。 师总结：同学们都发现了影子长短的变化规律，通过自己测量的数据总结出了：不同长
5、度的物体，在同一时刻影子的长短是不同的，同一长度的物体在不同的时刻影子的长短也是不同的；中午12时太阳直射的影子最短，下午太阳离我们远，斜射的影子最长。， 四、抽象概括、总结提升 1组织学生进行汇报总结，得出结论： （1）同一时间，物体实际高度越高，它的影子就越长； （2）物体影子的长短与时刻有关。不同长度的物体，在同一时刻的影子的长短是不同的；同一长度的物体在不同时刻的长短也是不同的；正午时刻，同一地点所有物体的影子最短。 2教师小结：从大家记录和汇报的情况来看，同一物体，太阳高度越大，影子越短，中午12点左右影子最短；在同一时刻，物体越长，影子也越长。 今天，在同学们的动手实践与积极思考下
6、，我们了解了影子的变化规律 并且验证了小松鼠说得话是正确的。 五、巩固应用，拓展提高。 1.猜猜时间，体验生活 既然我们已经知道了影子的变化与时刻的关系，假如我们的身上没带手表和其他计时工具，大家能不能根据影子的情况，来估计一下大约是什么时间呢？下面就来试一试大家的眼力，请大家看屏幕。 课件出示，让学生猜，教师及时评价。 2.课外延伸：介绍古代计时工具：日晷 板书设计： 变化的影子 同一时刻，不同物体的影子不同 不同时刻，同一物体的影长不同 越接近中午，物体的影长越短 教学反思：回顾整个教学过程，我感觉本节课有以下亮点： 我们经常说要给学生提供一个展示的平台，这个平台应在什么时候提供，不应只限
7、在课堂教学中，不应只挂在口头上，而应珍惜新教材提供的课本资源，及时让学生进行自我发掘、自我提高。除了课堂教学外，进行实践活动就是给学生提供了一个广阔展示自我的平台。一份份活动记录，一篇篇搜集的相关的材料，不就说明了一切吗？ 在实践活动中，打破了学科的界限，使学生有意无意地走进了学科整合的领域，如在本次实践活动中，学生通过了解影子的有关知识，在这个过程中无意识的懂得了许多天文、物理方面的知识。 培养了学生认真探究的精神，当每个孩子亲自拿起竹竿，在不同的时间进行测量时，我相信思考的火花此时已在孩子们头脑中点燃。 变化的影子教案 影子的变化教案 影子的变化教学教案 会变化的影子 大班科学教案变化的影子 科学影子变化的形状 教学设计 影子的教案 幼儿园中班科学教案：会变化的影子 有趣的影子教案 影子的游戏教案