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1、2023年初中班主任感受 一、做胸襟开阔，心灵自由的班主任 班主任是班级的灵魂和核心，在班级管理中，具有决定意义，班主任的心态决定着学生的思想情趣，甚至影响到学生的一生。所以，作为班主任，首先必须乐观豁达，自我解放。 这里的“自我解放”主要体现在两方面，即改进方法以减轻工作负担和调节心理以缓解精神压力 没有哪一个班主任敢说他一点不在乎领导对自己的评价。但是过分注重领导对自己的以及自己所带班级的评价却往往会使自己背上沉重的思想包袱，如果得到了领导的表扬就可能喜不自胜，而在以后的工作中战战兢兢以期“不辜负领导的鼓励”。如果是受到了领导的批评，可能会万分沮丧而长时间笼罩在失败的阴影中；如果领导批评是
2、冤枉了或者班级在德育评估时被莫名其妙地扣了几分，可能会睡眠不足、食欲不振、血压上升、肝火旺盛 其实，领导的评价固然是一个班主任工作好坏的标志之一，但决不是唯一的标志；而且，我们工作难到仅仅是为了得到领导的青睐吗？显然不是。因此，对待领导的评价要冷静，力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂，也不因领导的批评而气急败坏。古人所提倡的“不以物喜，不以己悲”的确是大大有助于心理健康的 人言”之所以“可畏”在于它所直接伤害的是人的“心灵。”但“人言”的存在是不以人的意志为转移的。任何人都不可能不被背后议论。因此，要想避免心灵的伤害，与其徒劳地去制止“人言”的产生，不如为自己筑起一道心灵的防线这道防线，便是“宽
3、容”。 同事的议论，不外乎三种情况：中肯的批评、善良的误解和恶意的中伤。对于中肯的批评，应“闻过则喜”，不应“一蹴即跳”。跳是没用，那只会显出自己心胸狭隘。对于恶意的中伤，我们是不是就应该“奋起自卫”“迎头痛击”呢？我的体会是：仍然尽可能地宽容。恶意中伤者是小人，本不是一个档次的人，他根本无法理解你的思想境界，更无法进入你的精神世界，你何必与他一般见识呢？外国谚语：当你与傻子吵架时，旁边的观众往往分不清谁是傻子。正如苏霍姆林斯基所说的“大写的人”是不可能因小人的流言而失去自己的尊严的。 、对待家长的批评要平和 班主任的心理压力很多的时候来自学生家长，尤其是得知一些家长直接向校领导“告状”时，更
4、容易怒火中烧，觉得家长们太不尊重自己了。我的做法是：家长向校领导反映是民主权利，我们阻止不了，我们应充分相信领导的洞察力与处事水平，有一部苏联影片列宁在中的一句名言“我们不理睬他”，对付今天某些家长居心巨测的“告状”倒是十分合适的。反思我们班主任工作，自己做的是否恰当，对待学生是否一视同仁了，是否歧视差生了，等等。、对待学生的意见要豁达 在各种舆论中，对班主任心灵最大的伤害，可能莫过于自己学生“反戈一击”的“背叛”，公开与自己“唱对台戏”，或者借学校进行教学调查的时候有向校领导“告”班主任的“状”。想想看其实差生的意见多，差学生的家长要求高，不讲理。想想看，自己每天早出晚归于工作，辛辛苦苦为学
5、生满腔青春血，一把老骨头，换来的竟是学生的“不满意”！叫人怎能想得通，睡得着呢？！又叫人怎能忍受这窝囊气，咽下这不平气呢？但是仔细想一想，学生还是个好孩子，我们只能豁达地对待他。 二、做一个引领思想、牵引灵魂的班主任 国际班有名同学，来自于全市的所初中，管理方法不一，家庭环境不同，性格修养存在着巨大的差异，加上两极分化严重，管理难度可想而知。为此，我采取的措施有：、统一思想，明确认识 思想决定态度，态度决定高度，若凭学生把各种坏习气带到班级来，会产生严重的后果，我首先统一思想，明确我们上高中目的是为考大学的，不是来玩的。记得当时一提到考大学，我们班的同学哄堂大笑，同学们看着我严肃的表情时，静下
6、来了。我把从高一到高三的学习过程说完以后，教室鸦雀无声。我接着给同学讲年大学强时，学生随之继以鼓掌。我接着问：为了考上大学，我们要做什么？学生说：遵守纪律和认真学习。我说：纪律是铁，纪律是钢，纪律是学习的保证，我们必须遵守。 面对我们同学思想混乱、享乐主义严重、不知道感恩等问题，我让同学们观看了感动中国年十大人物。当同学们看到精彩动人的一幕幕时，所有学生都哭了，为之震撼。同时利用多媒体还给同学看了前苏联影片钢铁是怎样炼成的，在心灵导航和魏书生班主任工作漫谈中找精彩的部分、感人的部分，激励勉励学生，随后要求学生给父母写一封信，主要是感恩父母。 、引导示范、以身作则 国际部的学生好的好，差的差，两
7、极分化严重。部分学生娇生惯养，行为自由散漫，群体意识差，卫生习惯差，把什么事情都不放在眼中。针对这种情况，我只有以身作则。第一次打扫卫生时，部分同学踢桌子，摔凳子，以示抗议。我让同学都站着看，我和名班干部用十分钟时间打扫完毕。学生颇受感动，在周记上写道：过去，都是我们打扫卫生，老师站着看；而这次，是同学们站着，老师在打扫，我们以后还有什么理由不搞好卫生呢？此后，每周放学，我们班卫生干净整洁，同学们星期日返校，心情也舒畅。对学生上课迟到、拿手机、抽烟、上课上厕所等现象，先对学生讲明学校制度。我对学生说老师上课都不迟到，老师上课不准接打手机、不抽烟、上课时间不上厕所，学生难道就可以吗？榜样的力量是
8、无穷的，通过引导，学生的行为和习惯进一步规范。 严中有爱、个别关注 制度再好，总有管不到的地方，而这些管不到的地方，就需要老师用亲情去关注。我们班学生郭波宏，家庭条件好，第一次住校，晚上睡不着，三餐不吃饭（嫌学校饭菜质量差，吃不下），只喝饮料，身体很差，最后病倒了。我把她送到医院，在医生和我的劝说下，这个学生才吃饭，慢慢适应了。我们班的姚高乾，正宁县人。在甲型H1N1流感期间，由于周六不补课，他无法回家，因为回家每次需要元路费，家庭贫困，我把他安排在一个同学家中，叮嘱他要注意安全，好好学习。在和他谈话中，他告诉我这样一件事：在初中，由于他学习成绩优异，性格比较内向，老师把他叫到办公室说：“你负
9、责自习课上暗中记违纪同学的名字，然后将这些名字写成纸条悄悄塞在我这本书里面。”她就拒绝了，却得罪了班主任。此后，他每次申请入团，都被卡下来。听了他的叙述，我毛骨悚然。当然，我绝对相信像以上这位班主任安插“间谍”的行为，现在并不多见。但是，希望学生给自己打小报告的老师，恐怕不在少数吧！有这样的班主任，长期不深入班级，也很少找学生谈心，但是他总是对班上的情况了解得一清二楚，而有针对性地解决问题，但是他班的学生却说：“我们缺乏安全感。”坦率地说，在整个教育过程中，我从来就反对学生向我打小报告。和班干部在一起开会先汇报，后是讨论解决。如果不与他们心交心，我就不知道这些情况。我班学生任露，单亲家庭，学习
10、习惯差，行为习惯差，上课经常睡觉，打闹，迟到，旷课。为此我曾经叫过家长，都无济于事，经耐心教育，多次做工作，取得明显效果。、狠抓学生学习、建立学习互助小组 一个优秀的班集体，纪律和学习都要抓，两手都要硬，为方便我班学生学习，我首先建立了学习互助小组，巧妙安排座位，在第一名和最后一名中间安排两名一般学生，四人排成小组，设小组长，负责管理，互帮互助。其次，抓好课代表，课代表和小组组长每晚三检查个科目的资料和作业，一周每个科目检查一次，评出优劣，书写在教室后面的黑板里。再次，重视每次考试，评出优秀小组、进步最大的小组，进步最大的学生讲经验，退步的学生讲问题，卷和卷为零的同学做检查。随后把每次月考的情
11、况写在周记本上，每考一次，分析一次，总结一次。做到奖优促差。最后做好补偏补差工作和特长生的培养。每次考试把偏、差学生的名单送给科任教师，补偏补差。特长生要从高一开始抓起，抓好音乐特长生、美术特长生的培育。近几年，高考电脑阅卷，对书写要求更高，而我们的学生书写较差，班里买了许多字帖，让学生临摹，并进行比赛。 三、科学育人、常规管理、制度保障 、选举班干部，建立一支强有力的班干部队伍，狠抓班干部队伍建设。开学报名时由于学生彼此不了解，根据对学生的印象选举班干部，重点对他们进行培训。从班长到其他班干部都进行详细的分工和培训，使其明确的职责，规范管理。每周星期一和星期四晚读前召开班干部会，讲存在的问题
12、，找解决问题的办法。班会上，先是班干部总结工作，学生进行主题讨论，然后是班主任讲话。值周班长由所有的班委会成员每周轮流担任，负责本周的工作，填写教室日志和思想品德积分册。值日班长从进门第一个学生开始轮留担任。值日班长清点人数，书写寄语，评选四星，检查作业，第二天早晨总结汇报。今天你是卫生岗，明天是文明岗，后天是值日班长。这届班委会经同学多次改选，大部分成员继续当选，证明当初选择是正确的。、强力推行班级自主化管理，人人有事做，事事有人做，分工明确，责任到人，由值周班长负责落实。课代表和每小组组长一人一个笔记本，记载每周每日的学习、纪律、卫生情况，并在教室后面悬挂，使学生明了，也起到警示作用。 、
13、制度保障。开学初，我和全班同学在一起制定各项制度，内容涉及思想教育、学法指导、日常事务管理、习惯养成，全班同学进行讨论，再通过周记老师，我想对你说、老师，我再想对你说，让学生畅所欲言，谈谈对班级管理制度以及制度在运行过程中存在的问题。有了制度，就有法可依，违法必究。 四、取得的成绩。 在励品教育的引导下，在协作组各成员的共同努力下，目前我班学风浓，班风正，养成了良好的“三个习惯”。在多次考试中，成绩名列前茅。在多次评比检查中，得到好评。 五、班务工作的反思 穿布鞋”给我的启示 开学的第一天，数了数我们班同学穿的鞋，竟然有双布鞋。在物质生活极大丰富的今天，这么多的同学穿布鞋意味着什么？大多来自农
14、村！他们有朴实的一面，但也有环境适应力差、卫生习惯差、英语基础薄弱、学习方法不灵活等问题。现在经过近一个学期的教育，他们适应了二中的环境，卫生习惯养成了，清洁工具、桌兜摆放整齐，厕所卫生打扫干净。 、学习效率的困惑 国际班学生学习认真，但课堂气氛不活跃，学习效率不高。尽管采取了多种措施，比如建立互助学习小组，允许学生在适当的时间讨论问题，使自主学习和互助学习相结合，但这一问题仍未很好的解决。 当班主任需要一个良性子，而我的脾气暴躁，遇事往往不能冷静，在处理问题时，过于极端，要改变性格，需要时间，有时还是遥遥无期。 由于脾气不好，修养不高以及其他种种原因，我的教育不止一次出现失误。其中，最不能原
15、谅也最让人头痛的失误，便是对学生心灵的伤害。 月日兰州皋兰县教育考察团来我校考察。我布置好教室的板报，打扫好教室内外卫生，把思想明灯、班主任寄语、每日四星入室即学者等栏目一一填写完毕，把五簿册摆放整齐，又把自主化管理的专栏、表扬和批评栏浏览一遍准备离开时，王永鑫的同学跑过来说：“刘老师，批评栏挂了那么多的说明书，你觉得恰当吗？”忽然想起为了发挥说明书的作用，我多次说明写说明书的必要性，对说明书编号，整齐挂在批评栏中。并强调，今后谁说明书丢了，说明本人拿走了或者指使他人拿走了，要加倍地写一份说明书。作为惩戒学生的武器，我认为很好，而王永鑫多次违纪，只写过一次说明书，态度消极。今天，值此之际，他竟
16、说出这样的话，我怎么能原谅他？坚决说：“多次违纪，只写一份说明书这倒罢了，今天说这样的话，用心何在呢？”他慢慢地说：“这么多的同学写说明书，难道是你教育的成果吗？你为什么把我写的这份说明书拿到外班去念？而且放在首页呢？”是啊，记得上次他写的说明书文采很好，态度认真，我在国际部四个班都念了，想不到这行动竟引来了如此敌意。看着他，我愧疚地说：“取下来吧，包括你的，只留几份。”下午，当我回来到教室时，首页仍是他，但却少了许多。 因此我要用我的教育失误真诚地告诫我的同行：永远不要对学生扬起你的拳头，永远不要刻薄地对你的学生说话。宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次。无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说：“你是不可救药的。”要多激励他们，因为他们是孩子，是未来，是希望。 初中班主任感受 初中班主任 初中班主任 初中班主任论文：农村初中班主任工作初探 初中班主任评语班主任评语 班主任评语初中班主任评语 初中班主任寄语班主任寄语 初中班主任评语 初中班主任评语 初中班主任评语