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1、2023年初中体育教师说课稿 初中体育教师说课稿 （一） 一、本课计划的指导头脑 依据新课程尺度的要求，以促进门生身材、生理和社会顺应手段整体康健程度的进步为方针，通过进修经久跑技能，让门生学会一种举下手艺，引发门生的行为乐趣，作育门生受苦刻苦的意志品格、团团结作的集团主义精力及终身材育的意识。确保康健第一头脑落到实处，使门生康健生长。中小学生作文网 二、解说内容 本课解说内容是选自七九年级体育与康健经久跑为课本 1、火把接力（景象） 2、经久跑 3、赛跑接力角逐（游戏） 三、课本说明 经久跑是一种行为强度不大，一连时刻较长的有氧行为。它对园地器械没有过高的要求，且技能简朴，它贯串于学校体育解
2、说的全进程，也是最轻易把握和开展、终身都可参加的群众性健身项目之一。同时也是西席在解说中要对其单协调死板予以高度重视的项目。经久跑是人得到的保持康健的根基途径，是成长康健性体能最很轻盈的要领、最有用的途径之一。它能有用地进步心肺成果、成长经久手段的增进意志品格。是作育终身材育的有用途径。初中生操练经久跑，要求一样平常把握经久跑的根基技能；重点掌声经久跑的呼吸要领以；相识顶点;降服顶点现像是经久跑的难点。 四、学情说明 解说工具为南岳中学初三1班，该班学糊口泼好动，有较强的领略和仿照手段，身材素质相比拟力好，班级规律好，集团声誉感强。可是对付经久跑这样单调又死板的行为项目，乐趣不大，加上老旧的解
3、说要领，让门生对经久跑有些误解和抵触情结。绝大大都的同窗谈跑变色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎样使门生都能起劲、主动地介入操练？西席不公要相识门生的身材、理、生理状态，更首要的是要从教法上多下工夫，将死板乏味的教法变为机动多样的意见意义解说，使门生在生理愉悦中完成课的使命和到达必然的行为量，从而到达加强体质的实效。 五、解说方针： 行为参加：通过景象解说，使门生主动参加经久跑的体育勾当，成长体能，得到举下手艺，进步康健程度，养成精采熬炼的风俗和终生体育的意识。 举下手艺：通过经久跑解说，让门生学会经久跑的根基技能，并使之成为本身的喜爱，从而进步终身材育熬炼的意识和手段 身材康健：通过经久跑
4、解说，让门生大白体育勾当是促进身材成长和康健的重要本领，从而引导门生起劲参加体育勾当，形成精采的糊口方法 情绪方针：作育门生大胆、机警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和连合同等、亲近共同的集团主义精力。 六、解说法与学法 解说是西席教授常识与门生进修常识的互动进程。课的教法与学法应按照学情和课本的特点拟定，本课的教法与学法首要以下几种： 教法： 1、树模法：运用树模可以给以门生真实的、动态的、正确的举措形象和观念，让门生有一个感性的熟悉。 2、开导解说法：通过开导让门生更好的相识排球的根基常识，引发门生的进修乐趣 3、游戏法：通过游戏活泼教室空气，固定技能，作育门生的协作手段和集团主义精力。
5、七、本课的重难点： 重点：呼吸节拍与跑速变革的共同 难点：顶点的降服 八、解说计策： 本课的解说回收通过游戏的导入，西席引导，门生的自主参加的解说计策，成长门生的本性，充实验展门生的主体浸染，运用机动多变解说本领，做到身心团结，全力到达解说方针。 全课的组织布局不拘泥于过度的同一规整，而以处事操练与解说为方针，力争公道、紧凑、流通、新奇。 九、解说进程： （一）开始部门（3） 1、教室通例 2、本课的解说内容跟要求 （二）筹备部门（4） 徒手操（3） 门生跟从西席的口令集团举办热身勾当。 （三）根基部门（30） 一、火把接力（6）组织情势：同时举办 班级在奥运火把的配景下，营造一种起劲向上，康
6、健的行为精力，同时引发门生的热情。 二、僵持就是胜利经久跑（14） 按照门生体能的差别，全班分成三个组别（男女殽杂），每个组别分派差异的操练要领跟行为负荷。 操练要领：变速跑、按时跑，使命式 A式：跑内道 B式：跑第4道 C式：跑第8道 要求：留意安详；各组操练进程中要有组织性，组员要相互勉励，不脱队，不掉队； 三、赛跑接力（游戏）（10） 游戏进程： 1、分组上同接力游戏 2、各组一分钟的接头、部署 3、开始游戏 4、门生报告心得 （四）竣事部门（4） 1、荟萃放松（吐纳法） 2、课后评价，师生互动 3、收回东西 4、师生作别 四、园地器械：火把三个 五、估量均匀心率为：130-135次/分
7、， 最高心率为180次/分，呈此刻第二 十、三十五分钟 行为密度约为45%,行为负荷为中上 初中体育教师说课稿 （二） 一、本课设计的指导思想 依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保健康第一思想落到实处，使学生健康成长。 二、教学内容 本课教学内容是选自七九年级体育与健康耐久跑为教材 1、火炬接力（情景） 2、耐久跑 3、竞走接力比赛（游戏） 三、教材分析 耐久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。它对场地器
8、材没有过高的要求，且技术简单，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展、终身都可参与的群众性健身项目之一。同时也是教师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的项目。耐久跑是人获得的保持健康的基本途径，是发展健康性体能最很简便的方法、最有效的途径之一。它能有效地提高心肺功能、发展耐久能力的增加意志品质。是培养终身体育的有效途径。初中生练习耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技术；重点掌声耐久跑的呼吸方法以；了解极点;克服极点现像是耐久跑的难点。 四、学情分析 教学对象为南岳中学初三1班，该班学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，身体素质相对比较好，班级纪律好，集体荣誉感强。但是对于耐久跑这样
9、单调又枯燥的运动项目，兴趣不大，加上老旧的教学方法，让学生对耐久跑有些误解和抵触情结。绝大多数的同学谈跑变色。怕苦、怕累，不能坚持持久。那么如何使学生都能积极、主动地参加练习？教师不公要了解学生的身体、理、心理状态，更主要的是要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。 五、教学目标： 运动参与：通过情景教学，使学生主动参与耐久跑的体育活动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。 运动技能：通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终身体
10、育锻炼的意识和能力 身体健康：通过耐久跑教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式 情感目标：培养学生勇敢、机智、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 六、教学法与学法 教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种： 教法： 1、示范法：运用示范可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。 2、启发教学法：()通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣 3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩
11、固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。 五、本课的重难点： 重点：呼吸节奏与跑速变化的配合 难点：极点的克服 六、教学策略： 本课的教学采用通过游戏的导入，教师引导，学生的自主参与的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 七、教学过程： （一）开始部分（3） 1、课堂常规 2、本课的教学内容跟要求 （二）准备部分（4） 徒手操（3） 学生跟随教师的口令集体进行热身活动。 （三）基本部分（30） 一、火炬接力（6）组织形式：同时进行
12、班级在奥运火炬的背景下，营造一种积极向上，健康的运动精神，同时激发学生的热情。 二、坚持就是胜利耐久跑（14） 根据学生体能的差异，全班分成三个组别（男女混合），每个组别分配不同的练习方法跟运动负荷。 练习方法：变速跑、定时跑，任务式 A式：跑内道 B式：跑第4道 C式：跑第8道 要求：注意安全；各组练习过程中要有组织性，组员要互相鼓励，不脱队，不掉队； 三、竞走接力（游戏）（10） 游戏过程： 1、分组上同接力游戏 2、各组一分钟的讨论、布置 3、开始游戏 4、学生讲述心得 （四）结束部分（4） 1、集合放松（吐纳法） 2、课后评价，师生互动 3、收回器械 4、师生道别 八、场地器材：火炬三个 九、预计平均心率为：130-135次/分， 初中体育教师说课稿 初中体育教师面试说课稿 体育教师说课稿 中学体育教师说课稿 小学体育教师说课稿 初中体育教师述职报告 初中体育教师述职报告 初中体育教师教学反思 初中体育教师述职报告 初中体育教师培训心得