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1、2023年一语下6特别好吃的饺子教学设计 6.特别好吃的饺子 主备：朱翠萍 二备：闾琳 第一课时 教学目标： 1.初读课文，把课文读正确，流利。 2.认读本课18个生字，能按笔顺正确书写田字格里的9个生字，认识3个偏旁。 3.初步了解课文大意，理解特别，邀请，心灵手巧，像模像样等词语意思，能用吃，节，学，客再组几个词。 教学重点： 1.把课文读正确，流利，能正确断句，把头发 ，露出，像模像样几个多音字读正确。 2.按笔顺正确书写9个生字。 教学难点： 1.读好第三小节。 2.正确书写吃，学，发，饭几个字。 教学过程： 一、导入新课。 1.揭示课题，板书6.特别好吃的饺子，指导写吃，讲解意思。
2、吃，书写要点：口字在左靠上写，横折弯钩肚子圆。 意思：古人造这个字的时候，左边口字旁，表示说话，右边原是气，表气息，但是后来在变化的过程中，人们省略了一个横，变成了乞。这个字原本表示说话不流畅，磕磕巴巴的，后来意思越来越丰富，表示吃，也有喝的意思。比如：我们每天都要吃饭，好吃的饺子，吃光了。谁还能用吃组个词？同学用吃组词。 2.学生按笔顺书空，然后描两个。 3.特别好吃的饺子，特别的意思就是？ 题目是特别好吃的饺子，我们还学过特别好看的菊花。 你玩过特别好玩的什么，来说一说：特别好玩的 那我们也来玩一个接龙的游戏，游戏的名字叫“特别的 ”，老师说一个，特别好玩的游戏，特别好听的歌曲，前面可以重
3、复，后面不可以。 给三十秒想一想，然后同桌之间可以互相说说。 4.接龙游戏。 5.爱提问题的小朋友了不起，同学们看了课题，有问题吗？ 学生质疑。教师提示，学会带着问题读课文。 二、学生小组自主学习 三、检查自主学习情况。 1.小组汇报朗读情况。 2.出示生字词，学生练读。 邀 请 做 客 头 发 尼雷尔 露 出 牙 齿 心灵手巧 像模像样 热 腾 腾 3.指名读，互相纠错，教师相机指导，学生再齐读。 头发 ，作为生字读第四声，在头发这个词语中读轻声;露出，l; 像模像样，m。热腾腾 tng tng 3.把词语放到句子中会读吗？ 出示句子： （1）春节那天，我邀请两个外国同学来家里做客。 （2）
4、艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。 （3）尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。 （4）艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。 （5）开饭的时间到了，热腾腾的饺子端上来，大家都觉得特别好吃。 4.学生练习。 1）指读第一句，相机纠错， 理解邀请的意思，再指名读，齐读。 2） 二三句方法同上。 3）指读第四句，问：心灵手巧是什么意思？像模像样呢？ 根据学生发言小结，这两个词都是说艾丽聪明能干，学包饺子学得快，包得好。看哪位同学跟艾丽一样聪明能干，能把课文读好。 4）指读第五句，指导。 5.把句子放到课文中，再练习读一读。 指名逐节朗读课文，学生读不好的，教
5、师再示范读。 6同桌之间互相检查，看能否读正确，流利，如果同桌读错了，帮他纠正一下。 四、指导书写： 1.课文会读了，现在我们来学习写字。请同学们自己看课后描红临写，先按照笔画书空。 2.你觉得哪个字不用老师教你就会了，其他同学如果觉得这个字不好记，大家可以互相帮忙。 3.哪个字需要老师教一教？ 教师出示古文字，边讲意思边讲写字要点，并示范书写。 1）学：出示古文字，表示教孩子算数习字的校舍，现在意思更广泛，指学习，学问，学校等等。 新偏旁：子字旁。 书写要点：子扁宽，横伸长，长横靠上。 2）发：原意指人或动物头上的长毛。 新偏旁：又字旁。 书写要点：好像三角形，上紧下舒，长撇、捺画舒展。 3
6、）包 提示：横折钩小巧，竖弯钩舒展，伸长。 4.在习字册上描红。 第二课时 教学目标： 1朗读课文，理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子好吃。 2初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。 3过年包饺子的年味和中外儿童共同过节，其乐融融的氛围。 教学重点： 1朗读课文，感受人物特点以及家人团聚，包饺子、吃饺子的年味。 2理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。 教学难点： 1初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。 2理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。 教学过程： 一、导入并提出本节课目标。 1带着问题朗读课文，想一想，课题是“特别好吃的饺子”，为什么大
7、家都觉得今天的饺子特别好吃？这节课，我们继续来学习课文。 二、复习： 1.出示生字词，开火车朗读： 好吃 同学 头发 大力士 开饭 包饺子 几个 像模像样 三、小组合作，自主学习 1、读课文。 2、讨论：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？ 四、组织讨论、汇报 1学习第一小节： （1）指名朗读（2位），简单评价，询问：第一小节只有一句话，但是告诉我们那些信息？（春节那天 事情发生的时间 人物 我 两个外国同学 ） （2）小结，一句话就写得很清楚，齐读。 2学习第2小节： 第一次请外国同学到家里来做客，我们跟着小朋友的家人一起来认识下这两位同学吧！ （1）出示ppt图文，给两位同学打打招呼，大声
8、喊出他们的名字。 （2）请同学们读读课文，等会儿给大家介绍下这两位同学好吗？ 学生自由朗读第2小节。 （3）指名介绍，然后询问：“艾丽给你留下什么印象？”（比如漂亮，热情） （4）根据同学发言继续追问：“你觉得她哪里与众不同？” 根据发言提炼要点： 1因为艾丽是个外国小朋友，所以，课文重点写了她与众不同的皮肤，头发和眼睛的颜色，一下就给我们留下很深的印象。 2热情，进门就给我一个大拥抱。 然后请这个小朋友再读一遍描写艾丽的句子。 （5）尼雷尔呢？谁来介绍下他？再指名读，说说尼雷尔最与众不同的地方。 1皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿。 2是个大力士。 请这位同学再读一遍。 （6）这两位外国小
9、朋友各有特点，你想和他们交朋友吗？我们再来读读第2小节。学生练读。 指名读，相机表扬读得好的同学，读得不好的加以示范指导，比如，强调颜色白皮肤，黄头发，蓝眼睛，大拥抱， 齐读。 （7）你能也照着第二小节的样子，简单介绍下咱们班的一位同学吗？ 选择一位特点比较明显的女同学，请大家观察三十秒，然后说一说，简单点评，以表扬为主。 再选一位男生，观察介绍，点评。 3过渡：同学们课文读得好，学得快，能抓住同学特点来介绍。现在，两位同学大家都认识了，接下来，我们三个跟着妈妈学包饺子。出示PPT。 （1）图文对照读。请大家看看插图，然后读一读课文，想一想，你觉得大家一起包饺子的场面可以用那个词来形容？（欢乐
10、，开心 融洽 ） （2）想象画面读。把文字想象成一幅活的画，再读一读，一定能够读得更好。 （3）指名读，点评，相机指导“你觉得当时大家一起包饺子，感觉如何？”（高兴，觉得有趣） 生再读，老师或者示范： 强调心灵手巧 ，像模像样；没包几个，不少面粉，都笑了。想象欢乐的场景。 （4）再指名读，齐读。 4人多力量大，饺子包好了，开饭的时间到啦！指读第4节。 （1）指导读好“热腾腾”，提示，你吃过热腾腾的什么？（面条、拉面、米线）要把冒着热气的感觉读出来。 （2）再指读，齐读。 5通读全文，思考问题： （1）过渡：课文大家读完了，现在，请大家把课文从头到尾再读一遍，想一想上课开始咱们提出的问题：为什么
11、大家都觉得今天的饺子特别好吃呢？ （2）学生再次通读课文，思考问题。 （3）同桌简单讨论。然后指名说，其他同学相机补充。 6根据学生发言，总结： （1）每个人都动手参与了，亲手包的，从心理上来说就会感觉特别好吃； （2）大家一起学包饺子，热热闹闹，有说有笑，又围在一起吃饺子，在这样的氛围中，会觉得饺子特别好吃。 （3）课文没有写什么馅儿的饺子，但有可能饺子本身味道就好吃呢。 7.齐读课文。 四、指导生字 学习“几、少、饭” 饭：本义，用手取食，形声字。 新偏旁：饣字旁。 书写要点：饣旁首笔斜撇形莫平，横钩短，竖提起笔对交点，左右穿插要避让。 学生书空，然后各描红两个 一语下6特别好吃的饺子教学设计 特别好吃的饺子教案 一语下识字6教学设计 6、特别好吃的饺子(第一课时)（全文） 一语下练习7教学设计 一语下识字8教学设计 一语下练习1教学设计 一语下识字4教学设计 一语下识字5教学设计 一语下2春笋教学设计