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1、2023年关于藤野先生读后感精选范文3篇读一本好书，写一篇好的读后感，读完一本好书，肯定感悟颇多，随笔记录，可以便利以后回顾，下面由我和大家共享2023关于藤野先生读后感精选范文3篇，以供参考。 藤野先生读后感1 读了这篇文章，首先对梳着富士山头的清国留学生就很生气。对这些留学生而言，假如清政府强大，他们就放下辫子;假如新发起的改革强大，就盘起站在另一边?!这样的人真的让人觉得很可耻! 莫非一片羽毛可以因为风的力气强弱而飘随不定吗? 像这种人不配为中国人，因为他们贪生怕死，没有骨气! 人应当是坚毅不屈的!自己做的确定不行以让别人随意支配，因为我们自己有思想，假如我们的思想受到别人的支配，那么我
2、们活着还有什么意义。 一位日本的老师在当时的环境下不仅没有卑视一位来自弱国的留学生，更对他关怀备至。在异国他乡，尤其是在一个卑视我们的国家里，得到如此的关怀，仿佛又让鲁迅回到了暖和的怀抱。 老师现在对我们的呵责，是为了让我们在将来的道路走得更直，走得更远! 藤野先生读后感2 自从走上这三尺讲台，成为一名老师以来，我们每天面对的就是我们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生总是存在这样那样的个体差异，有学习好的，有学习不好的，有活泼好动、淘气捣蛋的，也有缄默寡言，文质彬彬的，该如何对待这些个体差异，树立怎样的教学观念，才能创建一个良好的师生关系，进而帮助我们取得最大最好的教学效果，我觉得这是个特
3、别值得我们去思索的问题。 近期，偶然看了大文豪鲁迅写的一篇叫藤野先生的文章，受到了许多启发。在这篇文章中，鲁迅回忆了自己在日本留学的经验。当时鲁迅是作为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，在自己祖国积贫积弱，备受各国列强欺凌的大背景下，鲁迅常常受日本学生卑视、羞辱，而他的日本老师藤野先生却不同，不但同等公正对待他，还对鲁迅特别的关切。 书中写到一个细微环节，藤野先生把鲁迅上课时抄的笔记拿去检查，过了两三天后，当鲁迅从藤野先生那里把笔记拿回来时，发觉藤野先生用红笔把笔记里的内容从头到尾都改了一遍，不但把记漏了填回去，还帮忙改正了许多语法错误。尽管这样，藤野先生对鲁迅还是不放心，要求鲁迅以后每个
4、星期都要把笔记送给他看，以保证鲁迅的笔记能够记得精确无误。后来，要上解剖课，怕鲁迅受中国传统影响不愿上课，藤野先生还主动和鲁迅进行沟通。 读到这里，我实在被藤野先生那份师者的风范所折服，在那样一个恃强凌弱，弱肉强食的年头里，能够始终保持那份安静的心态去公允地对待每个学生，不管你来自哪里，是什么样的诞生，都一视同仁，我想，同样是老师，我们是否都能做到？ 藤野先生读后感3 藤野先生是我上周刚阅读完的一篇文章，看完之后，我深有感受。 文章中的藤野先生虽然是一位教授，但因他穿衣服太随意、破旧，致使乘车时曾被工作人员怀疑他是扒手。但对于学术，藤野先生却非常严谨。他的讲义从头到尾文笔错误之处一一用红笔添改
5、，最难能珍贵的是，对于当时被称为东亚病夫的中国留学生鲁迅，他能够热忱地激励，耐性的教化，没有丝毫民族偏见。藤野先生严谨的教学作风，对鲁迅真诚的关怀、教育，以及他本人的高尚品德，都让鲁迅难以忘怀，正是因为这样，鲁迅才爱憎分明，才会有意识到挽救国家。于是，鲁迅弃医从文，走上了追求真理，揭示社会丑陋的文学之路。 藤野先生这篇文章字行间无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与牵挂。藤野先生对鲁迅的耐性指导，是希望将日本人精湛的医术传入中国，为中国人治疗疾病，鲁迅先生的目的也是如此，当藤野先生得知鲁迅要弃医从文，藤野先生表示深深的惋惜，并送了张照片给了鲁迅，照片的后面还写了惜别这两个字，这表示的出他对鲁迅恋恋不舍的感情。他对鲁迅热心，希望、训诲不倦，可能只是为了能让新的医术传入中国，他是如此宏大而又无私的一个平凡的老师。 这让我想起之前读过的最终一课课文，这篇课文写了小弗朗士在老师韩麦尔先生的感染下，改掉了不爱学习的坏毛病，激起了小弗朗士内心的爱国情怀，以及学好祖国语言的责任感。那一堂课，他听的特殊仔细，也是感受到了学问前所未有的魅力。看来，老师对学生的影响力是极大的，他能够变更学生的一生。就像是藤野先生对鲁迅的关怀一样，使鲁迅每当夜里疲乏、困乏，想睡觉时，但他望见藤野先生的照片，就会精神饱满，发奋学习，坚持自已的道路。 作为一名学生，能够生命里遇见这么关爱自已的老师，真是幸运啊!