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1、2023年27短文教学教案（推荐） 教学目的 1：掌握文言常用实词，翻译全文。 2：让学生了解押运的字和压韵的作用。 3：引导学生了解刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的思想。 教学重点 目标1 教学难点 目标1 课前预习：查工具书，试译全文。 一、课前三分钟 （课外阅读读后感，抽签完成） 3 二、创设情景导入新课。2 如果让你设计自己的家，你怎样设计呢？（学生自由说）唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样？ 刘禹锡（772-843）字梦得，唐朝著名诗人和散文家。 铭，原来是刻，在这里是一种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。 本文陋室铭，意是刻在鄙陋居室里的文章。 四、学生借助工具
2、书解释常用实词和难句。6（完成目标2） 陋：不华美、狭小 馨：香气散布很远 白丁：封建社会里没有功名的人 牍：古时写字用的木简 何陋之有：有什么狭小不好看呢？ （教师出示胶片） 五、朗读、翻译、理解分析。28 1、请一同学读一同学翻译全文，学生或教师适当补充。（完成目标2） 2、学生思考并回答教师出示的问题。 a、陋室铭中的那句话能提挈全篇大意？ 3、学生自由回答，教师补充并进行思想教育。（完成目标3） 我们要学习刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的高贵品质。 4、请学生自渎领会。 5、教师介绍什么叫押韵？押运有什么作用？ （写韵文时在句末或联句之末用韵母、声调相同的字叫做押韵。韵文押韵能使人加深印象，
3、同时便于吟颂和记忆，因为它具有声调和节奏之美。） 6、本文有那些押韵字？（名、灵、馨、青、丁、经、形、亭） 六、小结。2 七、布置作业。1 a、抄写常用实词和难句。 b、背诵全文。 c、写一读后体会，字数不限。 八、说课精要：安排学生先自己预习、多读、自主试译，让他们更容易理解文章。 九、教学后记： 爱莲说-教案 教学目的 一、学习课文托物言志和言简意丰、文笔多变的写法。 二、掌握蕾染植鲜等词的意义，辨识之焉的不同用法。 三、学习莲花的高洁品格，培养出于污泥而不染的良好道德情操。 教学重点：目标 1、2。 教学难点：目标2。 教学过程 一、课前三分钟 （读后感） 3 二、创设情境，导入课文。
4、3 出示挂图，提问：这是什么花？大家喜欢不喜欢这种花？为什么？（根据回答情况适当引导。）莲花是一种姿态优美品性高洁的花，因此深得人们喜爱。它很早就出现我国文人笔下。他们的作品中，莲花或与天真少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗品格的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。可以这样说，对莲的喜爱，已成为我国人民的一种文化心态。今天，我们就来学习宋朝哲学家周敦颐的名篇爱莲说，看他是怎样赞美并表达自己的喜爱之情的。 解释：说是古文的一种文体。 三、教师范读课文，学生分读后集体朗读。 3 四、读讲课文。（完成目标 1、2） 27 1、让学生对照注释，疏通课文。稍作准备后指名学生讲述第1段意思。 教师讲评
5、。强调实词蕾、染、植的意义，要求同样以沾染，为说出一个带染字的成语。（答：一尘不染。） 扳本归纳之的不同用法： 一、水陆草木之花（的） 之独爱莲之出淤泥而不染（句中动词。不译） 讨论后归纳：不同流合污，不妖艳媚俗，刚直不阿，傲然坚贞。 齐读第1段，试将赞美莲的句子背出来。 2、读讲第2段。 学生阅读后提问：这一段写了几层意思？ 提问：两个层次的句式分别有什么特点？ 明确：第一段三个并列分句，句末都有一个也字，这是文言文中常见句式，句末的也是帮助表示判断的语气词。这种句子译成现代汉语就是呀的形式，也等于呀表示感叹。 强调：鲜，这里读作xian3，意思是少。这种用法现汉语里也有，如鲜为人知的鲜就是
6、这种用法。 思考：这一段两层意思之间有什么联系？（目标1） 齐读第2段，试背诵。 五、总结课文。 8 1、教师归纳：通过上面的分析，我们知道，课文第1段主要用记述句法描写了莲花优美的姿态，突出它的高洁品格，表现自己对莲花的喜爱。第2段先用议论对三种花进行评价；再抒发感慨，婉曲地批评了当时趋炎附势。追求富贵的不良世风。真正体现了言简意丰、文笔多变。 明确：这是一种映衬的写法。如果不提菊和牡丹，只是一味赞颂莲是多么美好，多么高洁，自己是对它是多么喜爱，文章就显得单调，意思不容易表达得深刻。而把菊和牡丹跟莲来比较着写，就更能突出莲花的可贵。这就是映衬手法的好处。另外，映衬还有正衬和反衬之分这里菊花是正衬，牡丹是反衬，它们有什么不同，我们在课后认真地加以揣摩。 六、布置作业。 1 a、背诵全文。 b、完成课后练习题 二、三。 c、完成课后练习四。 七、说课精要：通过问题式教法解决本节课的重难点。 八、教学后记： 27短文教案 27短文教学教案（推荐） 第27课短文教案 27 短文 教学设计 教案 27 短文 教学设计 教案 27 短文 教案 27短文教案 7 短文教学教案 27短文教学案3课时 短文教案