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1、2023年大班教案拍手歌范本三篇大班教案拍手歌范本三篇 在教学工作者开展教学活动前，时常会须要打算好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢?下面是我帮大家整理的大班教案拍手歌范本三篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班教案拍手歌1 活动目标 1、 在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。 2、 情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心地开展拍手嬉戏，充分体会吟唱的欢乐。 3、 在欢乐吟唱、嬉戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 4、 了解儿歌的含义。 5、 发展幼儿思维和口语表达实力。 重点难点 重点：在嬉戏中学习儿歌，
2、充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。 难点：在欢乐吟唱、嬉戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 活动打算 1、请邻班的两位小挚友背熟儿歌和学会嬉戏。 2、字卡(开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动) 活动过程 一、请孩子们观看两位小挚友表演拍手歌，调动起他们学歌谣的积级性。 1、请孩子看两位小挚友表演拍手歌。 师：小客人带来的节目好看吗? 幼：好看! 2、引导小挚友说说拍手歌的内容。 师：一只小猫在干什么? 幼：一只小猫开飞机。 师：两只小猫在干什么? 幼：两只小猫肚子饿。 二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、驾驭拍手歌的内容。 1、老师
3、出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动作。 如：老师出示字卡开飞机。 师：这是什么? 幼：开飞机。 师：你们仿照一下开飞机的动作，好吗? (幼儿仿照开飞机的动作，老师给与确定) 2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己依据内容做动作。 3、孩子和旁边的小挚友一边互拍手一边念歌谣，并依据内容做动作，以熟识歌谣和嬉戏。 三、引导孩子开展拍手歌嬉戏。 1、把全部的孩子分两组，实行轮番说的形式。一组观赏，一组练习，然后互换。使孩子对唱谣的内容巩固记忆，也使孩子轮番休息同时留意倾听同伴是怎样说和做动作的。 2、两个小挚友结伴嬉戏：激励孩子们自由找一个好挚友到合适的地方玩拍手嬉戏。老师留意
4、指导和发觉练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。 四、激励幼儿加快念儿歌和做嬉戏的速度，也可以创编出不同的动作，体验嬉戏的欢乐。 五、老师小结幼儿嬉戏状况。 教学反思 这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。在整个活动中，拍手的动作是贯穿全过程的，因为拍手歌假如离开了拍手只坐着说会特别枯燥，就失去了嬉戏儿歌的趣味性，而一边拍手一边说不仅好玩，而且可以帮助孩子们驾驭儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感，更重要的是增加了儿歌的趣味性。在活动中，孩子们一边玩嬉戏一边学儿歌，始终是主动投入的，充分体现了孩子们的主动性和
5、歌谣的趣味性。 大班教案拍手歌2 设计背景 音乐能够启迪人的才智，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教化是特别重要的。华蜜拍手歌是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、其次乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连，最终也空出两拍作动作，所以这首歌曲特别适合律动表演，歌曲心情热情欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 1、感受和驾驭附点八分音符的节奏，并用富有感情(兴奋、欢乐)的演唱华蜜拍手歌。 2、依据已有阅历
6、创编新歌词，并依据歌词发挥想象力创编动作。 3、感受歌曲开心心情，体验与同伴游玩的乐趣。 4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 重点难点 1、重点：幼儿对唱词的理解及记忆。 2、难点：幼儿依据歌词自主创作舞蹈动作。 活动打算 1、物质打算：华蜜拍手歌歌谱一张、节奏图谱一张，华蜜拍手歌Flash; 2、阅历打算：幼儿初步驾驭附点音符。 活动过程 (一)导入(采纳情境导入法，激发幼儿的新奇心，吸引幼儿的爱好。) 师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小挚友们在一个漂亮的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小挚友们想不想知道
7、这首歌叫什么名字? 幼：想。(齐声说) 师：这首歌的名字叫华蜜拍手歌，现在老师把这首歌颂给小挚友们听 师：小挚友们，这首歌好不好听呀? 幼：好听。 师：小挚友们想不想学? 幼：想。 (二)趣味嬉戏，练习节奏，突破难点。 在这个教学环节中，老师运用了三个步骤，层层深化，带领幼儿熟识并驾驭附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 出示节奏卡片，让给幼儿辨别两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符; 老师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：假如感到华蜜你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何改变。 师：小挚友们，你们回想一下，刚才老师唱华蜜拍手歌的时候，是唱第一
8、种节奏还是其次种节奏呢? 幼：第一种 师：小挚友们真聪慧，我们一起用手打带附点八分音符节奏。 (幼儿基本驾驭带附点八分音符节奏后，师幼一起做嬉戏。老师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答老师的提问。嬉戏最终扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟识了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。) (三)学唱歌曲。 播放钢琴伴奏，老师再完整的唱一遍歌曲。 师：小挚友们刚才听到歌曲中，人们华蜜的时候会做什么呢? 幼：拍手、跺脚 出示歌词：在钢琴伴奏下，老师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。 分句
9、教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都娴熟之后，带领幼儿完整地歌颂。 展示华蜜拍手歌视频，让幼儿观赏，体验歌曲的乐趣。 (四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验欢乐。 师：小挚友们，当我们感到华蜜的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌颂表演。 (请23个幼儿发挥想象力，创编歌曲，老师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采纳不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(老师提示幼儿要富有感情的歌颂) (五)律动表演 师：小挚友们表现真精彩!小挚友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小挚友们想
10、不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢? 幼：想 师：小挚友手拉手围成两个圆圈。里圈的小挚友按顺时针的方向走，外圈的小挚友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小挚友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。 结束：小挚友们，这个嬉戏还不好玩?让我们一起来表演吧。 注：用乐器配伴奏 幼儿依据自己的喜好，选择乐器，也可以运用自己打算好的乐器。老师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。 师：小挚友们表现得真精彩!瞧，老师都给小挚友们带来了什么(打击乐器)?小挚友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首
11、歌曲变得更丰富。 课堂小结 师：度过了欢乐的四非常钟，能告知我你们欢乐吗?华蜜吗?最终，请同学们协作老师用一种特别的方式结束我们的这节课，好吗? 师：假如感到欢乐你就点点头， 幼：点头。 师：假如感到欢乐笑一笑吧， 幼：笑一笑。 师：假如欢乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见， 幼：再见! 教学反思 整个课堂下来，学生的心情一起先没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不简单起先学歌舞了，学生的心情一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点群魔乱舞的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌学问。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿须要表达情感，另一方面幼儿没有驾驭好附点八分音符的节奏，以后我会多加努
12、力，改正过来的。 大班教案拍手歌3 活动前言： 春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内漂浮，奇妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的快乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会渐渐发芽，最终会收获果实。 活动目标： 1、激励幼儿通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。 2、培育节奏感和团结合作的精神。 3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、快乐的心情。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 1、歌曲华蜜拍手歌
13、;课件芦苇 2、磁带、打击乐器、动作说明图; 活动过程： (一)听音乐华蜜拍手歌进入教室，老师带幼儿做相应的动作。 (二)联系生活，引导幼儿感受生活中的节奏。 1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点? 2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡) 3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃)。 (三)出示节奏谱，让幼儿练习节奏。 小狗XXXXXX 青蛙XXXXXXXX 小猫X-X- 我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏? (四)让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。 1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受? 2、播放课件引导
14、幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受?老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。 (五)出示乐曲节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。 1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。 2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。 (六)组成小小乐队，用乐器为乐曲伴奏。 1、老师出示三种乐器，请幼儿探讨配乐方案。 2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。 3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。 (七)请小小乐队面对观众演奏。演出结束，请小小乐队退场。