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1、2023年双减经验工作总结8篇 适合自己的工作总结必定是要结合自己的工作实际经验的，随着人们素养不断提高，我们对工作总结都不再生疏，以下是我细心为您举荐的双减阅历工作总结8篇，供大家参考。 双减阅历工作总结篇1 为实行中共中心办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法精神和市委市政府有关双减工作的决策部署，现将我县双减工作汇报如下： 一、加强领导，提高相识 我县成立了xx瑶族自治县双减工作领导小组和xx瑶族自治县双减工作专班，出台了xx瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案。成立了xx瑶族自治县双减工作领导小组，召开了xx瑶族自治县双减工作推动会。完成了全县
2、校外培训机构（含托管）摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。 二、落实课后服务，规范作业管理 全县应开展课后服务学校3所，已开展课后服务学校4所，占全县义务教化阶段学校的9%，占应开展课后服务学校数的133%，参加学校领导和老师306人，学生5169人，收费62万元。全县义务教化阶段学校53所，都建立了作业校内公示制度，作业时间限制都已达标，都不给家长布置作业或不要家长批改作业。 三、整治校外培训机构，规范办学行为 为大力规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，我局于11月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机
3、构（含托管机构）治理工作。截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家，1家完成了统一登记为非营利性机构，4家学科类校外培训机构发放停办通知书；查处托管机构50家，有学科类培训的10家已发放整改通知，无学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通知书。 四、加强宣扬，提高知晓率 为了让广阔群众和全县师生深化了解培训机构治理工作，起到宣扬引导作用，我县印发了xx瑶族自治县校外培训机构（含托管机构）专项治理告示，全县25所学校共领取告示55份，并均张贴在学校醒目位置。除此之外，还利用xx融媒体进行了双减工作政策宣扬、校外培训机构（含托管机构）专项治理公告、公示群众举
4、报电话，达到了较好的宣扬效果。 五、存在问题 1、我县课后服务经费专户尚未开通。 2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。 新的学期起先了，“双减”工作快速地全面铺开，在给学生和家长带来新的机会和变更的同时，也给学校和老师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是老师面前，信任最近每一个老师，或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不超60分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与实力？ 陈特的讲座“双减”政策下有效作业的设
5、计，就在这个时候来了，就像一场刚好雨。它引导我们： 一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上，向40分钟要质量。 陈老师以不同课例，简洁清楚地让我们看到课堂教学中的一些简单犯的错误： 1.告知式的课堂教学，看起来效率最高，但没有过程参加的学习，易造成“高分低能”的现象。 2.过分强调过程参加，看起来孩子们学得很快乐，但却是一种低效的学习，因为学生在课上做练习的时间没有了，往往须要在课后增加许多补救式作业。 3.长时间的复习铺垫后绽开教学，没有在学生留意力最集中的阶段绽开教学，简单造成“前松后紧”犹如吃夹生饭的学习效果。 他建议，课堂教学要：在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破
6、、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力，会造成课堂教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对学问理解与驾驭不够，也是作业多的缘由之一。 二、在作业的设计上发力。 削减简洁记忆、机械重复的作业，提高自主设计作业的实力、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。 作业是课堂教学的协助和补充，只有课堂教学的质量提高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。 双减阅历工作总结篇2 为了落实“双减”政策，使作业革命切实减轻老师、学生、家长负担，做到“减量提质”。中语组全体老师在组内探讨的基础上，在课堂实践中整理出三四年级作业设计的详细做法： 第一、严
7、格限制作业时长。 “双减”政策明确规定：小学一二年级不布置书面作业，三、四年级学生书面作业时间不超过半个小时，五、六年级学生每天书面家庭作业总计限制在一小时之内。双休时及节假日不得加大作业量。我们严格执行政策，让学生在学中乐，乐中学。 其次、作业内容创新好玩。 “双减”政策规定，学校要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素养教化导向的基础性作业。布置分层、弹性和特性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。为此我们中语组老师们正在尝试将作业设计交给学生，让学生依据自己的驾驭学问状况自主设计作业。孩子们想出了续写课文、画连环画、做小报、编话剧等作业形式。这样的形式，不仅减轻了学生的
8、作业量，还有助于学生们厘清学问点，形成属于他们自己的学问体系框架，使他们的思维得到更好地熬炼。 第三、作业设计面对全体，分层实施。 语文练习是必要的，但重复劳动和低效劳动是可省的。为此我们中语组老师研讨商议，实施“分层作业”将每天的语文家庭作业分为三类：基础类（以抄写记诵为主）、运用类（以句式练习和理解类题目为主）、提高类（多为看、表达类的练习，让学生汲取文本精华的基础上，进行再创建）。分层作业设计，以学生为本，能照看到全体，让学生有时间和精力进行自我拓展，自我完善，为学生的长远发展打下良好的基础。 一纸“双减”文件，让教化回来正规，让教化回来校内，我们一小老师正从“眼中有作业”向“心中有学生
9、”迈进，它更加坚决了我们一小在推动落实作业改革的决心和信念。 双减阅历工作总结篇3 我们中数组全体老师仔细贯彻“双减”政策，坚持以学生为本，着眼学生的身心健康成长，保障学生的休息权利，让学生的学习回来学校，我们始终在努力践行，每周的校本研修重点是探讨“作业革命”如何减量增效？如何激发学生的学习爱好？如何整体提升教化教学质量？如何减轻家长负担？从而促进学生全面发展、健康成长。详细的做法如下： 一、更新教学理念，知晓减负内涵 通过学习文件我们从思想上达成共识，明白减负并不是单纯地削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。这就要求老师细致钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定
10、合理的课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性的对所学学问和实力进行有针对性的训练。 二、细心设计练习，分层布置作业 依据本班学生实际以及课堂生成，有目标的设置习题，避开随意性，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和实力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让学生把完成老师的作业当作一件乐事。课外作业，细心筛选，细致编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题细致练习。让学生作业负担小，又能得到训练，做到刚好高效。 三、依据年龄特征，培育学习爱好 以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主、富有特性地发展，让每一个学生在课堂中都有所
11、收获，做到每节课打算充分、学问储备丰富、实力训练到位，打造充溢“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“中餐”或者“西餐”“吃饱”“吃好”，切实打造高效课堂。 平常，我们也利用课后服务课堂，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增加课后服务的吸引力，满意学生多样化需求。 总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为老师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在欢乐中获得学习，获得巩固，增加练习的有效性。 双减阅历工作总结篇4 双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必需努力适应新的要求。就语文来说，只有加强老师培训
12、，更新教化观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。 提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，变更教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面对全体的规范化、特性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。 提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓实力训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。 减轻学生的作
13、业负担，首先要培育学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必需在规定时间内完成。同时，每级老师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。 更重要的是要培育学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校欢乐学习，在家欢乐成长。 开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。 暑假即将结束，许多同学真实感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多
14、时间去追寻童年的“诗和远方”。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期盼全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校内里与暑期有机连接，持续推动减负政策在校内里落地，孩子关切，家长注意，全社会关切。教化部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教化任务当中，细心打算好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机连接起来，严格把控好书面作业量，探究推出延时托管服务等，让“双减政策与教化改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们欢乐学习、健康成长创建更加良好的条件。“双减”落地，
15、关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，许多地方主动实行行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校内拥有更详细、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，帮助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中小学生参与联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性教化行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校
16、内和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校内时间，充分调动广阔老师主动性、创建性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质教化，促动学生健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探究实践阶段。教化系统、各地方应把“双减”作为教化改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结阅历，推广有效做法。 依据支配，“双减”政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市绽开试点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行供应更多的阅历参考。试点城市当好“头
17、雁，引领“群雁齐飞，让朗朗书声充盈校内，让课堂真正成为教化的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“一刀切，要充分运用好“黑白名单”制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好优质校外培训资源，在特长挖掘、素养教化补充上留有空间，让孩子们欢乐成长有更多的选择自由。“双减”，关键是减负担，重点是升质量。我们希望看到学生负担“减”的同时，更希望看到教化成效的“增”。新学期新气象，让我们合力为孩子创建更加良好的教化环境。 双减阅历工作总结篇5 实施“双减”政策，是党和政府坚持教化事业公益性，促进教化公允的重大举措。 “双减”政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教化要求更高。要想减负不减质，对每一位中学老师而言
18、，是巨大的挑战。老师应加强学习，主动更新教化理念，充分钻研教材教法，发展素养，提升实力。立足于满意学生特性化、差别化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后服务，满意学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求。 “双减”政策落地，老师的工作量与工作时长显著增加，老师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也须要整个教化系统的关注和协调削减老师非教学和隐性工作时间，赐予老师群体更多关注和关怀。 作为家长，要醒悟地相识到，“双减”不是让自己和孩子“躺平”。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课老师的沟通，深化了解孩子的状况，敬重孩子之间
19、存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学支配孩子的业余时间，和老师建成协同育人共同体。孩子将来的核心竞争力，从来都是学习实力。重视孩子基础实力的培育、学习习惯的养成，是“双减”下应有的家庭教化理念。 双减阅历工作总结篇6 双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐健康的童年有主动的意义。我们主动实行“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。 一是关于手机管理。 通过召开班会、联系家长等形式刚好宣扬相关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量削减学生接触手机的时间。除了学校特别要求必需用手机完成的平安作
20、业等任务，坚决不给学生布置必需用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校内进行了严格的管理。 二关于学生睡眠。 学生每天睡眠时间10个小时。刚好关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生足够睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，老师会特别对待，布置简洁的作业，以保证学生的足够睡眠。 三是关于读物的管理。 根据教化部下发的不得举荐或选用为中学生课外读物12条负面清单，我们刚好清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格根据规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。 四关于作业方面。 我们每天严格落实
21、作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量限制在1小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成全部家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决。个别参与社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后快速完成。 五是学生体质方面。 本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生每天运动量达标。 双减阅历工作总结篇7 为推动实施“双减”工作,我校深刻领悟“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教化教学质量作为治
22、本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教化生态，推动学生全面发展健康成长。 一、自开展工作以来，我校主要开展了以下专项工作： （一）建立长效机制 探究“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教化教改。着力抓好配套措施落实，家庭、学校、社会必需坚持协同、统筹推动，切实形成推动任务落实的强大合力。 建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效连接、相互促进的家庭教化指导服务网络，加大教化评价改革宣扬解读力度，引导家长树立正确的教化观、质量观和育儿观、人才观，凝合教化共识，缓
23、解教化焦虑。 （二）制订了作业设计的原则 1、作业形式多样化：依据教学实际须要，敏捷采纳口头、书面或实践性作业等形式。 2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧学问，内化新学问，熬炼思维的敏捷性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解学问、探究新知的过程。 3、从严限制考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统? 考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格根据课程标准、教学内容及教学安排要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。 （三）强化作业布置探讨 以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。 （四）创新监测体系，
24、在“控量”上下功夫。 彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。 二、下一步准备 下一步，我校将进一步提高相识坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。“双减”工作是一场长久战，须要久久为功。我们始终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担，主动构建良好教化生态，不断提升学校教化质量，增加人民群众的获得感，办好人民满足的教化。 双减阅历工作总结篇8 九年级数学老师范平银：“每个学生的接受实力参差不齐，在不分快慢班的状况下，课堂有限的40分钟里，只能照看大部分学生。接受实力强的学生觉得吃不饱，接受实力差的吃不下。作为老师，确定得通过作业来补充课堂上的不足，让学得快的学生巩固学问
25、，学得慢的学生跟得上进度。双减政策下的课堂上肯定做到精讲精练，要留意课堂问题设计的技巧，更好地激发学生的爱好，调动学生的主动性，要依据教学的内容敏捷地选择教学方法，重实力培育、重学法指导。学生有爱好和实力，才能易于接受新学问，然后达到良好的教学效果。 要减轻学生作业负担，就是把作业从课外转向课内，要留意作业肯定要细心布置并刚好反馈。另外可以布置分层作业，让全部同学都有所收获和提高。现在要求削减作业，为了让有限的作业发挥最大作用，老师花的心思只会更多。” 三年级语文老师李宏杰：“双减政策一出，社会呼声一片。双减的第一步就是减轻义务教化阶段学生的作业负担，于国于民来说，这都是一件值得快乐的好事。对
26、于老师来讲，这是更大的工作考验。以前教不好，学生可以找地方去补、去学，而现在，假如老师们教不好，那学生真是无他路可寻。老师的工作阅历和对待教化的专心程度就成了学生收获多少的基石。 文件要求小学一二年级不布置家庭作业，三至六年级书面作业时间不超过60分钟，初中的书面作业不超过90分钟。那么减轻学生的作业负担就一切皆大高兴了吗？这唯恐要仁者见仁，智者见智了。双减减的是校内作业负担，而并不是升学的压力。以小学五年级为例，语数外平均每门课的作业时间要限制在20分钟以内，而这20分钟还是参照大多数同学的平均水平来划定的，因为作业量要大大降低，作业难度和思维深度同样会有不同程度的下降。说实话，每天每门课2
27、0分钟的时间我们不论是巩固重难点，甚至是基础学问的汲取和驾驭程度都存在很大的疑问。因此，在作业的设计上，老师们要下大功夫，如何将作业设计的少精尖，满意大部分学生的学习需求，是我们进一步要探讨和探讨的课题。” 八年级英语衣雨佳：对于“双减”政策，我个人持比较赞同的看法，虽然对老师综合素养的要求会有所提高，老师本身不但须要讲好每一节课，还须要提升个人情操，扩展自己的视野，但这也是老师个人学习提升的良好机会，老师们对教学和学生须要有更加深化的思索和培育方法。我个人理解，减轻学生课业负担和提升学校课后服务水平是这项政策的重中之重，政策明确提出要求，削减作业总量，提升作业质量，那就要求老师以后布置的作业
28、形式要多种多样，须要任课老师依据自己的学科特点和学生年龄特点自行设计，自行创新，确保每份作业的布置都是有理有据的，确定不能再是无效机械重复的。那么我们布置的作业，就应当是既有启发性，又有综合性，还要好玩味性，最好还要有开放性。就英语这一学科来讲，我个人可能会布置一些实践类，收集类的作业，让学生在课后也能够有机会加大听说的练习，在比较有意义的情景中体会和领悟课堂所学内容，提高学生的综合语言运用实力，收集学生身边的与教学内容相关的英语学问，也能够扩宽学生的视野，提高对英语的学习爱好。总之作为老师，在这种政策下，肯定要坚持初心，提升自己。 四年级数学闫宏飞：首先，对于“双减”工作，党中心是“站在实现
29、中华民族宏大复兴的战略高度”来决策部署，我们应当从政治高度来相识和对待。其次，国家出台的“双减”政策，是为了减轻孩子们的作业负担、校外培训负担，减轻这两项负担，有于孩子们养成良好的学习习惯，保障足够的课余时间，以及合理的拓展课外爱好，还学生欢乐健康的童年；同时对于削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有主动的意义。所以我们肯定要不折不扣主动实行“双减”政策。在“双减”政策将“减负增效”提到前所未有的高度这样一个大背景下，作业的布置这样一个“小切口”无疑将迎来“大改革”，作为一名数学老师，我不得不思索：数学作业的布置如何才能做到使之成为是指向生命拔节的一种联结呢？ 1.限制作业总量，要兼顾其他学科作
30、业，不超过小学作业时间要求。 2.每天作业细心设计，精而减，作业内容符合当天所学，既有基础巩固，也有拓展延长。 3.针对不同水平学生设计不同难度的作业，让全部学生都能轻松完成。 4.与其他学科老师沟通，双科或多科合一，设计学科综合作业，具好玩味性，以提升实力为主要目的。 五年级语文张新：身处“双减”时代，作为一线老师的我须要做什么？如何能让学生们在教化快车上减负不减速？这是我暨“双减”提出后始终思索的问题。“考考考”老师的法宝，“分分分”学生的命根时代，学习成果均根据统一标准衡量，人才同质化严峻。而我们要打造“人才强国”，是要培育高层次、高技能人才，是要培育在不同领域“百花齐放”的多元化人才。
31、因此，“双减”工作将迎来教化的高光时刻。经过这段时间的思索，我认为，新学期我们要做到高质量的课堂教学。 1.不能随意性太强，拖拉到下课仍在讲课。 2.不能随意挤占音体美课使学生得不到全面发展。 3.不能只用分数衡量一个学生的优秀与否。 4.不能以刷题、重复性作业、机械考试为主要教学方法。 5.激励孩子探究学习、互助学习，发散学习。不死学学问，多运用实践，明是非，懂道理。 6.重视课后延时服务做到“小学书面作业不出校门、初中疑难作业不带回家”。学校可以把作业管理状况纳入学校绩效考核范围。 7.将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素养教化导向的作业。为学生们量身定做家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃饱，学困生吃好。总而言之，“双减”对校内老师教学实力和责任心提出了更高要求。我希望通过自己对“双减”工作的相识与努力，能为国家教化的良性发展贡献力气，能帮助学生更好地回来校内做充分打算，减轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，确保学生在校内学足学好。