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1、2023年七年级英语工作计划范文通用三篇 制定工作安排是一个很好的工作习惯，长期的安排可以让我们的工作比较有规律性，那你的工作安排打算好了吗？以下是我和大家共享的七年级英语工作安排范文通用三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 七年级英语工作安排范文通用1 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂
2、老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 二、学情分析 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学
3、习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 五、详细措施。 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句
4、子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8.在教
5、学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 六、教学措施和方法 措施：1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率; 2.发挥学生主体和老师主导作用： 3.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念; 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 5.激励学生自主探究，合用探究，共同提高。 6.加强听力训练。 方法：任务型教学
6、：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 七年级英语工作安排范文通用2 【一】。本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能
7、激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】。所教班级学生基本状况分析： 本届七年级新生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。而且学生整体的惰性很强，自觉性差。 另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习
8、英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每
9、周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终
10、身学习奠定基础。 10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 【五】课程支配及教学进度： 教学进度表 Week 1 Unit 1 7课时 Week 2 Unit 1-2 7课时 Week 3 Unit 2-3 7课时 Week 4 Unit 2-3 7课时 Week 5 Unit3-4 7课时 Week 6 Unit4 7课时 Week 7 Revision 7课时 Week8 Revision 7课时 Week 9 Test 7课时 Week 10 Unit5 7课时 Week 11 Uni
11、t5-6 7课时 Week 12 Unit6- 7 7课时 Week 13 Unit 7-8 7课时 Week 14 Unit8 7课时 Week 15 Revision 7 课时 Week 16 Revision 7 课时 Week 17 Final examination 7课时 Week 18 七年级英语工作安排范文通用3 一、学情分析 本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成果不志向。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，
12、平均分69.85。 另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班
13、的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 三、教学措施和方法 (一)教学措施 1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2.发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习实力。 3.通过abc
14、式分组法，培育各阶层学生实力，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。 (二)教学方法 老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学探讨。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关： 1.单词过关;利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 2.词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。 3.句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4.课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。