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1、2023年一年级数学下册教学计划人教版免费5篇 我们在撰写教学安排的时候，须要注意语句通顺，另外还了解有哪些肯定要留意的点吗，以下是我细心为您举荐的一年级数学下册教学安排人教版免费5篇，供大家参考。 一年级数学下册教学安排人教版免费1 一、学生状况分析 一年级共有 110名学生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。学生通过一个学期的学习，具有肯定特性的去完成学习任务。 一(1)班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不怜悯况的学生，与其家长协作，进行针对性的教学教化。一
2、(2)班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内进位加法
3、和退位减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解;内容的绽开尽量体现学问的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。 三、教学目标 (一)学问和技能方面 1、相识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、娴熟计
4、算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (二)数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联
5、系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯
6、。 四、 本学期实现教学目标、提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教学安排对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的数学一年级下学期教学工作安排，可以帮助老师使教学有序的进行！ 一年级数学下册教学安排人教版免费2 一、学生基本状况分析： 一二班学生共有7
7、3人，通过上学期的学习，学生对于20以内数的相识与加减法已基本驾驭，但是不够坚固，并且有好几个同学驾驭的很差，上学期的内容对于本学期学习打下基础。本学期所学的内容在整个小学数学学习中都是特别重要的内容。学生在一学期的学习环境熏陶下，对于如何上数学课已经有了肯定的相识，这对于本学期有效的绽开课堂教学有了肯定的基础。而学生的习惯和纪律还是要进一步的培育，这学期还是要做为重点。 二、教学内容分析： 本册教材分为九个单元，选取学生声不断，学生说熟识的，具有新奇性和趣味性的内容为素材，分别为南微小客人，小雨了，农夫与牧童，绿色行动，小小存钱罐，大海边，阿福的新衣，我们的鞋码，儿童乐园。其主要内容有100
8、以内数的相识，相识钟表，方位与图形，100以内的加减法（一），人民币的相识，100以内数的加减法（二），厘米、米的相识，统计。 教材的编排特点是选取的素材亲密联系学生的生活，新奇好玩；由“情境串”引发出“问题串”；从学生认知特点动身，优化单元学问结构；把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程；对学生进行问题意识的培育；提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。 三、教学目标： （一）学问与技能： 1.在实际亲近中能正确地认、读、写100以内的数。知道100以内数的组成和依次，会比较100以内数地大小；结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初
9、步学会估算；在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时；在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。 2.通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和条形统计图。 3.加深对百以内数的相识与计算方法、图形与统计等学问的理解；在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 （二）过程与方法 1.经验从生活情境中抽象出100以内数的过程，发展初步的视察、分析、抽象、
10、概括实力，建立初步的数感与符号感。 2.经验探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。 3.在相识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。 4.经验简洁的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析推断，形成初步的统计意识。 （三）情感、看法与价值观 1.在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。 2.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的.作用。 3.在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇
11、到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 四、德育渗透目标： 1.通过学习南微小客人与大海边，了解南极与海洋的美妙风光，激发他们酷爱大自然的热忱。 2.通过学习小小存钱罐，让学生学会安排理财，以及学会节约用钱，正确的运用钱。 3.通过学习绿色行动，唤起学生爱护环境的意识，让学生爱护环境，从小事做起。 4.通过学习阿福的新衣，农夫与牧童两个童话故事，让学生了解数学无处不在，即使在童话中也有数学问题。 5.通过学习我们的鞋码，让学生了解数学与我们的生活休戚相关，我们平常许多不经意的小事，就是运用了数学的学问。 6.通过做作业，培育学生细心，仔细的对待事情的看法。 五、教学重点：100以内
12、数的相识以及加减法 教学难点：100以内数的加减法 六、完成教学目标、德育渗透目标所实行的措施： 1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2.培育学生数学学习的爱好和良好习惯。主要培育学生的书写，仔细计算的习惯。同时留意学习看法、学习品质的培育。 3.加强直观教学，充分利用教具学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习，让学生在生动详细的情境中学习数学。 4.引导学生自己思索，并与同伴进行合作沟通。 5.培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。 6.加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。利用中午更课间让学生加强学生辅导。< 一年级数学下册教
13、学安排人教版免费3 一、学生状况分析 我担当一年级的数学课，有学生41人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面实力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了与人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下安排： 二、教材分析 （一）教学内容分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。 （二）教材的重点教学内容 100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教
14、材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。 在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的
15、意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。 （三）教学目标 1使学生相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2使学生能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经验
16、从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系感数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高
17、学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 三、提高教学质量的措施 1以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 （1）留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的详细情境，以帮助学生理解数学学问。 （2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。 （3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 3教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。
18、 四、教学措施 1、看法习惯。 找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。 与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家进步行沟通。 2、学问实力 利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当削减书面作业） 发动优生进行互帮互助，实行先学生自愿结对，后老师统筹支配的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到相互提高的目的。初步想法如下： （1）为保证有互助时间，对相关学生实行适当减免书面作业的实惠政策，使后进生有被帮的时间。 （2）对优生进行激励，假如自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助主动分子”赐予嘉奖。 3、检查习惯的培育。 老师利用上
19、课时间，进行一步一步的指导，从培育学生检查意识起先，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。 五、全册课时支配：约67课时 位置4课时 20以内的退位减法12课时 图形的拼组3课时 100以内数的相识9课时 人民币4课时 100以内的加减法（一）16课时 相识时间4课时 找规律5课时 统计4课时 总复习6课时 一年级数学下册教学安排人教版免费4 一、学生状况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共（）人，其中跟读生（）人，正式生（）人。 学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定特性的去完成学习任务。在上个学
20、期的期末测试中，最高分（）分，最低分（）分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教学内容和教学目标 （一）数与代数1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。第三单元加与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并驾驭100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元，角、分及
21、其相互关系，相识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 （二）空间与图形1、其次单元视察与测量。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。第四单元好玩的图形。学生将经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。 （三）统计与概率第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步相识条形统计图，能依据统计图中的数
22、据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。 （四）实践活动本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 三、教材编写的意图和特点 （一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。 1、关于100以内数的相识。 （1）经验从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的
23、意义，能用数来表达和沟通信息。 （2）经验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 （3）在详细情境中把握数的相对大小关系。 2、关于100以内的加减法 （1）结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 （2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。 （3）经验探究运算方法的过程，体验算法多样化。 （4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学学问解决实际问题。 （5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。 （二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展学生的空间观念。 （1）在实际视察物体的活动中，体会从不同方向视察同一物体所看到的图形
24、可能不同。 （2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。 （3）在从立体到平面的活动中，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经验从详细情境中抽象出平面图形的过程。 （4）在操作，思索和沟通中，积累有关图形的阅历，发展空间观念。 （三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动发展学生的统计观念。 （四）在整理与复习中，注意发展学生回顾与反思的意识。 四、教学措施 1、培育学生数学学习的爱好和良好习惯。 2、让学生在生动详细的情境中学习数学。 3、引导学生思索，并与同伴进行合作沟通。 4、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。 5、创建性地运用教材。 五、教学进度支配：
25、生活中的数5课时 视察与测量4课时 加与减（一）10课时 好玩的图形8课时 加与减（二）15课时 购物5课时 加与减（三）6课时 统计3课时 总复习4课时 一年级数学下册教学安排人教版免费5 一、学生状况分析： 一年级现有40名学生，在大班额条件下，学生存在着许多问题。主要缘由学生自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册教材教学内容
26、的分析： 在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。 在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材
27、支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活
28、动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、全册教学目标及重、难点： （一）这一册教材的教学目标是，使学生： 1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计
29、算学问解决一些简洁的实际问题。 3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回
30、答简洁的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下： 单元结束 平均错误率速度平均错误率速度 20以内的退位减法10%以内绝大多数达到每分钟做8题7%以内绝大多数达到每分钟做10题 100以内的加减法12%以内绝大多数达到每分钟做5题10%以内绝大多数达到每分钟做6题 （二）教学重点： 100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 （三）教学难点： 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、会
31、看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、发展空间观念。 四、教学措施： 1以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 2在教学中尽量体现学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。 4数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 5为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 6注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。 7结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。 8留意体现开放性的教学方法，为学生学习学问供应丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生开心的自觉的投入学习中去。 9培育学生良好的学习习惯，仔细审题。