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1、2023年关于精选优秀最美乡村教师心得体会范文 老师就应当全力以赴的去对待每个学生，老师的职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，那么相关的心得体会该如何写呢？以下是我和大家共享的关于精选优秀最美乡村老师心得体会范文，以供参考。 关于精选优秀最美乡村老师心得体会范文 20xx年12月14日至12月21日，在*小学参与了甘肃省20xx年“金色教苑”乡村骨干老师影子培训，现就培训状况做一汇报。 一、培训基本状况 12月14日：参与试验小学升国旗仪式、开班典礼，分组确定组名、设计组徽，听取*四中校长刘*的讲座。 12月15日：跟班活动，听了五三班朱*老师的数学课，如影随形参加教学活动，听了魏*、*市试验
2、小学教务主任郭*的报告。 12月16日：参加五年级经典诗文诵读竞赛活动，给五三班上来一节数学课。下午宋*、陈*的讲座。 12月17日：一年级姚*、二年级尹*、四年级郭*的数学课听课；下午参与综合实践活动，晚上评课； 12月18日：三年级李*、五年级吴*、六年级孙*的数学课听课；下午曹*、刘*讲座，晚上评课； 12月19日：学员展示课；下午张*、翟*讲座，晚上评课。 12月20日：上午结业典礼，下午联欢晚会。 为期7天的活动是充溢而劳碌的，总的来说： 1.参与了四项活动：试验小学升国旗仪式、大课间活动、五年级经典诗文诵读竞赛活动、六五班校外综合实践活动 2.听了7节课，上了两节课。 3.听了9场
3、报告。 4.参与了3次评课会，观看了一场文艺演出。 5.撰写了2分教案，1篇说课稿，制作两个课件，6篇培训感悟，一篇培训总结。 二、体会感悟 （一）这是一次颠覆我对“培训”这件事情认知的培训。参与这次培训，我是抱着放松的心态去的，那几天正好姜*上班，有人帮我代课，精准扶贫之类的杂事有那么多，正好趁这个机会出去放松几天，我自己包括我四周的人都这么想，郭树娇还跟巩校长说，怎么不给我支配个培训，也让我出去放松一下。实际参加了才知道，培训一点也不比上班轻松，这是我们全部学员的共同感受，没有周末，晚上还要评课，白天的时间支配的特别紧，而且每天都要写作业。然后对这次培训的收获也没什么期望，因为近几年的暑假
4、，参与了县教化局组织的在陇东学院、天水师范的培训，还有今年大热天在城关中学的培训，都请了许多专家作报告，有些专家教授的讲座依旧令许多人昏昏欲睡，有些专家讲得的确好，大家也爱听，但是学过之后对我们的工作有什么变更、促进吗？好像也没有。真正参与了金色教苑影子实践培训之后，感觉这真的是颠覆了我对培训认知的一次培训。首先是一点也不轻松，其次是的确内容很充溢，学有所悟、学有所得，在培训期间，我经常有种又回到平凉师范读书的感觉，上课、写作业、参与各种活动，真的仿佛回到了学生时代。然后这次试验小学的培训团队的敬业精神、专业素养真的令人折服。每天早晨7：00，试验小学副校长刘*准时到宾馆陪学员吃早餐，然后带我
5、们去学校；一到学校，负责学员管理的班主任郭忠勤支配当天的活动，副班主任高淑霞组织学员签到，试验小学的班子成员在完成自己正常教化教学工作任务的同时，全程参加我们每天的活动，每天晚上活动结束后，这些人负责把当天的活动图片、活动报道做成简报，一般晚上十点多，我们学员休息时候，当天的培训简报通过微信、QQ就发来了。我们参加各项活动，只要参与就行了，作为培训组织者，他们既要组织活动，还要做资料。还有试验小学的其他老师，白天上课，晚上排练节目，上二年级公开课的尹岁红老师，上课前一天她的奶奶去世了，当天赶回家，其次天照常赶来上课，这些老师的敬业精神，真的令人佩服。我跟一起培训的老师说，以前总觉得自己忙，各种
6、杂事多，这次来一看，大家都一样，都不简单。 （二）这是一次变更自我认知的培训。培训期间，有一次跟柳*他们吃饭，柳*问我培训感觉怎样，我说牛人许多。这是我在培训前两天最深刻的一个体会。打从第15周参与全市课堂教学讲赛活动的时候，我就感觉到成天在我们这个校内里，不了解外面的世界，用胡主任的话说，感觉咱理念还比较新、方法比较好，自我感觉比较良好。走出去一看，才了解到自己与别人的差距。参与完全市课堂教学讲赛回来之后，我就跟郭*他们说，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。 这次给我们做报告的，大多是甘肃省“金钥匙”导师团导师，他们的专业素养的确令人佩服。以前我总觉得，咱们周边地
7、区这些老师，教学业务方面都差不多，没有像魏书生、华应龙、吴正宪、李烈那样的名师，这次参与了培训才知道，在平凉的大地上，也有一批有自己的教学思想、对教学有深化探讨的专家。像试验小学，就有一大片曾在全省乃至全国课堂教学讲赛中获得大奖的老师，如吕冰老师、郭忠勤老师。*四中的刘*校长的讲座，诙谐幽默，理论与实践相结合；刘*老师的讲座，全程脱稿，理论性学问与实践性案例，倒背如流；魏*、郭*的讲座，教学案例信手拈来，比如一个简洁的4+3，郭老师分析了学生的三种算法，代表三种思维的层次。培训导师对教材、对课标探讨之细致、深化，真的是望尘莫及。比如郭*老师讲一个故事，说他跟几个挚友一起打麻将，一位挚友在旁边给
8、自己孩子辅导功课，算3+3，他在一张纸上左边画3个苹果，右边画3个苹果，指着左边问孩子，这是几？孩子说是3，再指着右边问这是几？孩子答是3，合在一起是几？孩子就不知道了，一遍没教会，再教，孩子还是知道左边是3，右边是3，合在一起是几就不知道了，挚友气急败坏，一边骂孩子笨，一边请郭老师给教，郭老师问孩子，左边是几，孩子说是3，右边是几？3.然后用一个圆把两边圈在一起，现在是几？孩子说是6。挚友不得不服气，学生还是得老师教，郭老师跟挚友开玩笑说，看到了吧，不要瞧不起我们小学老师，我可是有职称的男保姆。为什么家长教不会，老师一教就会，一个圆解决了问题，而这个圆渗透的是数学中的集合思想，郭老师还说你知
9、道为什么一年级数学课本上画的苹果、梨放在盘子里吗？就是渗透集合思想。 郭*老师上的合理支配时间一课，堪称高效课堂的典范。这是四年级数学广角的内容，课本支配了3个例题，分别是沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马，我听过一节课，有位老师用一节课上“沏茶问题”，下课了还没上完，而郭老师用一节课，把“沏茶问题”、“烙饼问题”都上了，而且中间还出现了突然断电的意外状况，人家按下课基本完成了预设的内容，用郭老师自己的话说，他这个弹簧弹得好，可长可短。课一起先，郭老师出示学习目标，让学生理解学习目标的时候，就引出了单元主题“优化”并板书，让学生用优化的思想解决问题。然后他让学生用“一边一边”造句，学生说：“妈妈一边
10、唱歌，一边跳舞”。郭老师紧紧抓住这句话，让学生把这句话改为“先再”，学生说“妈妈先唱歌，再跳舞”，郭老师立刻追问：有这两句话你想到了什么？学生说：“第一句话两件事同时做，其次句话两件事按先后依次做。”郭老师依据学生回答板书：“同时”、“依次”，这样就已经提纲挈领地归纳出了单元重点。然后问学生：“什么样的两件事能同时做？我一边吃饭，一边唱歌行不行？”学生得出，互不影响的两件事可以同时做。接着郭老师让学生用流程图表示两句话，指导学生驾驭了绘制流程图的方法。短短几分钟，通过老师的奇妙设计，顺势引导，学生知道了怎样节约时间，怎样画流程图。接着老师让学生自学例1、例2，通过动手摆流程图，摆烙饼过程，小组
11、探讨沟通、展示，让学生深化理解了“优化”的方法。在烙饼问题小组展示后，老师引导学生用不同的方法描述烙3张饼的过程，先让学生用1.2.3代表3张饼描述，再让学生把正面记为A，反面记为B描述；然后让学生用ABc代表3张饼，正面为1，反面为2进行描述，让学生在说的过程中，巩固、内化烙饼的方法，训练学生思维。老师布置的课后作业探讨烙4张饼、5张饼、6张饼须要的时间，并找出烙饼张数、烙一面须要的时间和烙饼总时间之间的关系，上传到QQ群，并与家长探讨，现实生活中能否这样烙饼？ 听了这节课，我觉得这节课的亮点数不胜数，老师对教材的深化挖掘、敏捷整合，高效的导入，用多种方法进行描述的发散思维，与现实碰撞的质疑
12、精神，以及调动学生参加、手、脑、口并用，小组的分工与协作等等，让上课的学生和我们听课的老师都受益匪浅。 在我们进行评课的时候，郭老师跟我们讲作为老师，任何时候都要沉稳，别人再焦急，你自己不能慌。他举了一个“相识几分之一”的教学片断，我觉得特别有意义。他说一次在张掖参与教学评赛的时候，一个女老师上的内容是“相识几分之一”，这节课老师设计的特别好，课进行的也很顺当，老师让学生在一张正方形纸上用彩笔涂出四分之一，有一个学生问老师：“都涂吗？”这样一个始料未及的问题，把老师搞蒙了，老师没太明白学生的意思，旁边同桌说：“笨蛋，老师说涂四分之一，怎么能都涂？”这位同桌给老师救了急，老师对两个学生的说法未置
13、可否，但是，就因为这一细微环节处理不当，让这个老师的成果大受影响，评委在评课时认为这个老师对学生问题的处理极不恰当。因为那个学生的问题是特别有价值的，在一张正方形纸上有四个四分之一，大多数学生可能看不到这一点，一个聪慧的学生发觉了这一点，却被别人称为笨蛋。我们在上课时，总会遇到一些意想不到的事情，比如突然断电，比如郭老师让学生探讨烙饼问题时发觉学生嘴里说着烙正面，却把写有“正”字的那一面朝上放在锅里，当意外发生的时候，就是考验我们教化才智的时候，是因意外出彩还是出糗，关键看你是否够冷静、理智。 三、我的学习收获： （一）相识了一大批牛人。培训导师团老师自不必说，试验小学的吕*老师，全国两岸三地
14、“同课异构”教学讲赛一等奖获得者；柳*老师，我参与全是课堂讲赛时的评委组组长，她的评赛总结，在诗一般的语言中蕴含深邃的教化思索；崔*老师，我培训时同住的室友，别人称老大妈，曾参与过全省教学讲赛，联欢会上一段秦腔洪湖赤卫队选段，震惊全场，她的唱腔、手眼身法堪称专业水准；还有我们的小组成员，在小组组名、组徽设计、合作共处中迸发的才智，让人折服。总之一个感觉，人不行貌相，海水不行斗量（石*、打印部老板），许多看起来其貌不扬、一般的再不能一般的人，他们在某方面的专业水准让人不得不佩服。有句话叫说高手在民间，我感觉高手在身边。 （二）小学数学中手的作用。以前没发觉，这次通过听课学习，发觉在小学数学中有许
15、多跟我们的手紧密联系的数学学问。一年级学生学数数，从数手指起先，然后两手并用，学习数的组成，学习十以内的加减法；二年级尹岁红老师教学生用手指记忆法记住9的乘法口诀；三年级用手记住12个月的大月小月；五年级用手指数跟间隔数的关系探讨植树问题。 （三）跟专家学做探讨。我们平常也做课题探讨，但说实话大家都在完任务，很少有人真正地去探讨，也不会探讨。也探讨教学，但主要是探讨教材教什么、考试考什么，我怎么让学生把考试要考的东西驾驭好，其实是撇开了最重要的探讨对象，即学生、课标。学生是我们的教化对象，我们所做的一切，都在为学生服务，我们却很少去探讨他们，一道题讲了学生不会，我们会反思是不是该换种方法讲，却
16、不会探讨学生关于这个问题怎么想；课标是我们教学的依据，是考查我们是否完成教学任务的标准，我们也不探讨，我们始终在跟着考试的指挥棒打转。在翟思荣老师组织我们评课时，首先要我们说清晰，对于这节课，课标要求是什么，许多人都说不清，但是导师团的专家对课标的探讨的确很深化。还有我们做探讨，选题简单大、空，专家探讨什么，教材的一个盘子、孩子数手指的方法都是他们的探讨内容，他们擅长抓住一个小小的细微环节，挖掘细微环节中折射出的思维方式。这是我们须要学习的。今后，我们要多探讨学生、探讨课标，做个有心人，思索学生的一句发言、一个动作背后的深层次的东西。 （四）数学的三维目标如何实现。关于三维目标我们已经提了很久
17、了，许多老师上公开课，教案上制定的三维目标也很清晰，但落实的怎么样？我感觉，我们真正落实了的，只有一维目标-学问与技能；因为我们总认为，过程与方法，那是经验了就行了，无从考察的东西，情感看法价值观那是长期培育的，在一节课上不能落实的，比如刘兴亮老师举了一个例子，这节课要培育学生节约用水的意识和习惯，例题讲完了，顺带说一句，同学们，你们看不节约用水造成多大的奢侈，我们以后要留意节约用水，就叫做你完成情感看法目标了。事实上我们错了，当我们针对教学内容深挖，每一节课都可以达成肯定的过程方法、情感看法目标。在数学课上的情感看法价值观目标，主要是让学生获得一种数学思想，教材例题中蕴含的数学思想是特别多的
18、，最常见的转化的思想，比如教“三位数乘两位数”，它就是用“三位数乘一位数”转化来的，平行四边形面积公式通过长方形转化来的，学生驾驭了这种化繁为简、化难为易、化未知为已知的思想，全部的难题都能想方法解决。还有植树问题中化归的思想，建立模型的思想；解决问题时画线段图等等其实是符号化的思想，郭老师让学生用不同方法描述烙饼方法，其实是多样化思索的思想。 （五）关于评价机制的运用。新课改实施以来，各种评价手段、评价方式层出不穷，有实物评价发铅笔、发糖的，有往学生脑袋上贴星星的，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校实施攀登英语试验之后，带动小组评价风靡一时。在运用小组评价之初，我感觉这种评价方式真是太好了，
19、原来不行限制的学生变得乖乖听话了，但在实施一段时间之后，我们也发觉了小组评价的弊端，一是费时间，课堂上老师忙于完成教学任务时，学生为了该给哪组加星争得不行开交；二是要有相应的嘉奖机制，每节课评出的优胜小组有什么嘉奖，这是学生特别关切的。后来在看了许多特级老师教学视频之后，发觉名师的课堂几乎都没有评价机制，都是随机的口头评价，让我也觉得，一节好课应当如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、自然去雕饰”的美女，刻意的评价手段就像戴在美女脸上涂了厚厚的脂粉，反而降低了层次跟品尝，所以在我心中是不喜爱课堂上有那些花里胡哨的评价的。我的这种思想导致我在赛教时，没有打算任何评价手段，结果上课时，学生懒洋洋调
20、动不起来。这次通过听课、听刘*校长的讲座，我对评价机制的运用，有了比较全面的相识。评价机制什么时候可以不用？一是有100%的信念，学生对学习内容是感爱好的，课堂是可控的，那么老师可以不用评价手段，只用随机的口头评价；二是对所教学生特别了解，能够随机调控，可以不用评价手段。什么时候要用呢？学情不熟识，借班上课要用，因为学生对这一内容有多少了解，学到什么程度你不清晰，学生特点你不熟识，课堂上可能发生的意外无法预料，那就要有评价机制保证教学的顺当进行。在运用评价手段时，实物评价最好不要，这是很多专家一样反对的，缘由之一：给学生买奖品要花钱，你情愿花那么多钱每天给学生买奖品吗？假如你只是公开课的时候才
21、给学生发奖品，那就是作秀，对学生长远发展也没有什么意义；缘由之二，得到奖品的学生当然快乐，没有得到的学生会有嫉妒、自卑等负面心情，不利于调动全体学生的主动性。小组评价当然不错，但肯定要建立长效机制，这节课我们小组赢了，有什么嘉奖，一周下来获胜的小组、一月下来获胜的小组又有什么嘉奖，要让学生始终有希望，始终处于主动争先的状态，评价才有意义。假如只是这节课评了优胜小组，大家鼓鼓掌完事，长此以往，学生的参加热忱就会降低。我们在西郊小学赛教时，他们的做法是老师给上课表现好的学生发课堂学习嘉奖卡，学生收集40张卡，可以在学校换得一本书。刘*校长在给我们培训时，在小组探讨中，说第一名、其次名完成的小组，增
22、加评比优秀学员的名额，大家的主动性都很高，刘校长说看到了吗？有了评价机制，成人的主动性都这么高，更何况孩子。 关于精选优秀最美乡村老师心得体会范文 应学校业务学习要求，并到镇教委教研室张军的博客上仔细阅读并学习了温总理在第27个老师节来临之前，为广阔农村老师作题为肯定要把农村教化办得更好在农村老师大会上的讲话的报告，通过反复阅读并回味、思索，使我感觉到我们尊敬的温总理似乎来到了我们的身边，通过学习使我了解到温总理对我们农村教化的关切、关爱和关注，也让我深刻领悟到办好农村教化意义深远。 办好农村教化事业是一项事关民生和民心的工程，也是农村的希望及光明之路。作为一名农村最基层学校的老师，我们肯定要
23、肩负起这项重大而光荣的历史责任，通过坚持不懈的努力，让农村全部孩子都能够有学上，并能够上好学。 温总理在报告中对广阔农村老师提出了“要无私奉献，要满怀爱心，要提高素养，要教书育人”的四点希望。也提出了一系列措施来更好地办好我们农村的教化事业。要提高我国整体教化水平，必需加强农村教化这个薄弱环节。我情愿扎根农村学校，为农村教化贡献出自己的一份微薄之力。 如何才能做好农村基础教化事业呢?我个人认为拥有一支强大的英勇善战的师资力气是提高农村教化的关键。当前由于历史缘由，相当一批农村学校老师是一只脚站在田野墒沟劳作，另一只脚站在三尺讲台上传授学问的乡村老师形象;这当中还有相当一批是连初中都未毕业就走上
24、讲台起先教书生涯，几十年来边教书边学习边劳作，兢兢业业、任劳任怨、无怨无悔，以他们的视野及学问面能坚持到今日，的确不易。 但是面对教化事业飞速发展的今日，无论学生的视野还是当今的教学设施设备都在日新月异的改善并提高，面对当今的现代化教学设备，曾经辉煌过的他们明显显得有些诚惶诚恐，无所适从，接受并能娴熟的运用还需一段相当长的过程;而受交通、住房、生活等等条件的限制，年轻而又有青春活力的青年老师又不想也不愿到偏远的农村学校任教，让农村学校的老师力气明显显现得青黄不接，给当今农村教化事业的发展带来肯定的难度。 当然不行否认，教化资源的配置是前提，培训力度是手段，但老师还要有一颗无私奉献、满怀热忱的心
25、，更要有较高的素养和专业学问，同时也要懂得如何育人。老师不仅要给学生传授学问，更重要的是要教会她们如何做人，做全面发展且对社会有用的人才。 对于农村老师而言，作为一名合格的农村老师，良好的师德、师风，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现，师德师风须要培育须要深化，更须要每一位老师的努力创新。比照温总理提出的“要酷爱农村教化”、“要立志干一番事业”和“要有吃苦耐劳精神”三点要求，找差距，找不足，树立扎根农村、服务农村的奉献精神，在农村这片广袤天地里实现自己的人生价值。这样，才能让我们以良好的师德师风师魂在乡村小学这片土地上，为加快社会主义新农村建设贡献自己的力气。
26、 农村老师像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。让我们心怀大爱，心怀感恩，在努力发展好个人业务的同时无私奉献，做好一片心怀大树的绿叶，让农村教化事业这棵大树，在每一片绿叶的付出过程中蓬勃发展，长青不衰。 关于精选优秀最美乡村老师心得体会范文 本人毕业于xx高校，xx年实习结束后回到学校，学校就让我去学校的总务处帮忙，在该处室仔细学习工作了一个月后，校方就跟我系沟通，打算让我其次年留校，当时这消息传开后，许多同学都很艳羡，可我当时想，我当时选数学教化专业，就是想做一名人民老师，我若留校的话，就不能实现我当时的志向，所以宛若谢绝了，并且来到xx找工作，很幸运在那找到工作，而且待遇还不错，几
27、个月下来，也适应那的生活习惯，跟那的老师和学生相触的也很好，可年终回来过年时，听我的母校校长说，有几个代课老师觉得工资太低了，而且工量又很大，明年他们打算不教了，现在都不知明年的课怎么支配！当我听这话之后，我心理很不是味道，最终我说，校长我明年回来代课。回到家里，我把今日跟校长说的事，跟我的父母说了，他们当时很不理解，外面待遇那么好，别人个个想往外跑，你到好反而跑回来拿300元的工资，他们是举双手反对我回来任教，经过我长时的做思想工作，最终他们也知道我确定的事，一般状况之下，是不太可能变更办法。就这样我就在母校起先代课了，当年的暑假，我们xx县教化局聘请老师的消息传到我们学校，当时我县招12名
28、数学老师，成果出来后而我是名列前茅，当时我可以选择离县城边的学校，可我没有，我是坚决果断地选择的了xx县xx最远培育过我的母校-xx小学。 就这样，我就真正的起先了教书育人的生涯。古人云：知己知彼，百战不殆！所以首先从学生的基本状况入手，去认仔细真的了解班级的每一位学生的基本状况。只有驾驭了学生的第一手资料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到为了一切学生的承诺！每周我抽出空来，走访每一位学生，风里来雨里去，没有用多长时间，我发觉这里的孩子大部分都是留守儿童，和爷爷奶奶住，父母为了生计外出打工，所以这里的不少孩子早早的养成了散漫的性子，他们很天真，也很厚皮，他们希望有人关切，可又不
29、想人多管闲事，学习只是做样子的事，小学毕业了，就想外出打工攒钱。我了解这状况之后，我就常常用自己的手机跟这样学生外地打工的家长联系，先做家长们的思想工作，让他们也一起关切学生的成果，然后去做学生的工作，让他们相识到读书的重要性等，并且把本村一个五保户家的小孩，因母亲生病过世父亲外出打工，家里经济特别惊慌而失学学生，帮她重返到校内，当年我把这学期多出来的那部工资，拿去支助她家，还把她的学费交上。现在这小女孩已经毕业了，但她每年过年后多会来学校探望我们老师。 山区的天气比较冷，看到孩子们冻得发紫的嘴唇，通红的小手，又加上他们大部分学生的家长没在身边，跟他们的爷爷奶奶的，想着想着我心里真是一阵酸楚，
30、热泪盈眶，甚是让人感动，其次个星期我就行动起来，发动全校师生捐赠活动，让大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到学校来，我把这些衣服放在宿舍里，给那些衣服不够或是被子太薄的学生，拿些衣服压在上面。这活动最来，让房地产的老板x先生得知后（是xx乡的人，在外县做房地产生意），他跟我们中小学校校长说，我是你们培育出的，你们老师都这样进你们所能帮助贫困学生，所以我每年出10万元给中小作为xx扶贫基金和奖学金（合同期10年）。他们境况成为我们心中永不灭的一把火！他们是我们生命中永恒上的瞬间，是我们人生中的一笔巨额财宝，也是我奋勇拼搏战胜一切困难的不竭动力！ 平日生活中，特殊是周末双休的时间，为了能跟同学们多呆一
31、会儿，我是常常是双休日不回家或是星期天我就赶到学校来，我充分运用这一时间，以挚友的身份给他们做学习思想上做工作和学习方法上赐予指导帮助，让他们在人生的道路上认清自己的奋斗目标！学生的第一手资料已经被我驾驭！班级的基本资料一旦摸清，师生之间的关系随之和谐化，有了这样子的爱护伞，师生之间的进一步沟通也就水到渠成！师生之间的关系和谐后，紧接着我就起先在提高学生们的学习成果上下功夫。 首先虚心向有着丰富教学阅历的老老师取真经，仔细地听取老老师讲课时方法的选择；再者我主动参与市县组织的名师模范公开课讲演和远程教化的学习，真正见识到名师的大课堂，悉听名师讲课的阅历传输，真正领会到名师的风范！虚心学习到一线
32、阅历后，结合着本班的实际状况，在实际的教学中摸索前进！我充分运用在高校期间所见的簇新事和社会时事的新闻同学们沟通，这些簇新事他们很感爱好。在我的课堂上，我讲究的是用诙谐幽默的语言作为导入语言，作为上课前的“药引子”，让学生在不知不觉中步入学问的海洋，让学生在一种愉悦的环境氛围中学习新学问！在讲授的详细环节中，我主要实行是师生互动方法，采纳提问设疑相互沟通的方式来激发学生们的求知欲和深厚的学习爱好。每每看看学生们一个一个跃跃欲试、按捺不住的样子，我心里别提有多美，比吃了蜜还要甜！课堂上我给学生们充分的空间让他们自由的发挥，课下我通过和学生们沟通，给他们留下很多奇闻异事，将数学上的学问和他们的小小
33、新奇心紧密连接在一块，常常帮学生们说明一些生活中的迷惑，让学生喜爱跟我沟通。课后彻底地吹响了他们向学问海洋大举进攻的号角！并且不论在口头上，还是在行动上，我从未卑视过任何一个学生，对那些基础没打好的学生，存在学习困难，我决心帮助这些有上进心而基础又较差的学生们，并且从第一册起先，为学生补基础，其间每天辅导两次（午休时间和傍晚）。于是乎，小家伙们通过各种途径探求最终的真理，在这一过程中，我体会到了寓教于乐，同学们体会到了学习的真谛。这几年在校方的支持和帮助之下，我本人在业务方面进步很大，在教学上也取得很好的在成果，这几年教学成果在里乡排名是名列前茅，在全县排名也取得也很好的成果。 农村教学环境还是不容乐观，许多现实条件的制约下，农村教学还是有许多须要提高的地方。希望这样的艰苦条件会在较短的时间内解决。作为一名老师，我也没有那么好的经济条件帮助这些贫困学生，只希望他们好好学习，将来为自己的家乡发展做出最大的贡献！