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1、2023年部编一年级道德与法治上册教学计划 部编一年级道德与法治上册教学安排 一、班级状况分析 一年级新生入学不久，学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教化就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教材分析 1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康平安地生活，开心主动地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创建性地拓展为与儿童发生亲密联系
2、的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事务和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清楚又综合立体的生活画面。 2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教化的启蒙 社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富
3、强、民主、文明、和谐。体现的课文有：我爱爸爸妈妈、华蜜一家人等；社会层面价值取向：自由、同等、公正、法治。体现的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真快乐、与规则同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 。体现的课文有：我的新伙伴、可爱的校内、老师，您好等。 优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如 弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语老吾老以及人之老 不学礼无以立 知之者不如好之者,好之者不如乐之者等传统经典，以宝典箱的形式呈现，将中华传统美德中的孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以文化德，使儿童的德性在
4、优秀传统文化的浸润中得到滋养。 法治意识教化的融入。 青少年法治教化大纲提出的小学阶段目标是 着重普及宪法常识，养成遵守法律意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪遵守法律的行为习惯。 3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满意儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，时常在学习过程中提出问题，与教室中的
5、儿童互动沟通。 同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，奇妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康平安地生活、开心主动地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、视察哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲观赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有爱好主动参加到教学活动中来。 新教材尝试创作或改编了 微绘本故
6、事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的快乐世界。 绘本故事举例：请翻开一上课本： P6 兔妈妈和兔宝宝 P28孤独的小猪 P42大耳朵和小眼睛 P62七只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上课本 :P14唱儿歌 感受爱P26找挚友P29一颗星P40刷牙歌 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 4.提倡现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨实力，初步
7、驾驭解决问题的策略。 新教材中的 视察哨、碰碰车、实践园、体验馆等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求学问的实力，培育初步的科学精神和道德推断实力，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。 低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题显明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维实力、探究实力和实践实力。 新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语 老吾老以及人之老 不学礼无以立 知之者不如好之者,好之者不如乐之者等传统经典，以宝典箱的形式呈现，将中华传统美德中的孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以文化德，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。