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1、2023年通用教育见习工作总结范文 在岗位上，体现了一个人的性格和文化，我们有许多共同的话题，欢乐的糟糕的。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的教化见习工作总结范文三篇，供大家参考。 教化见习工作总结1 3月底，我们迎来了为期一个星期的教化见习实践，这是我们第一次进行正式的教化工作的体验。教化见习是老师职业实践性学问学习的重要途径和方式。我们通过视察、接触、体验等形式,感受充溢朝气的中学学校内生活、视察充溢冲突的课堂教学情境、体验充溢挑战的老师职业生活,是一次真正理解老师职业内涵和职业要求,驾驭教学实践性学问的珍贵机会。因此我特别重视和珍惜这个熬炼的机会。 见习的前一个星期，我便
2、四处联系学校，联系导师，最终确定我的见习地点为温州试验中学。该学校师资力气特别雄厚，是一所精英汇聚、充溢朝气与发展潜力的试验学校。来这里就读的学生都是经过考试选拔上来的，而且他们的家庭经济实力雄厚，大多有良好的学问背景，所以，学校的学生素养总体上较好。同时该学校的英语教学采纳分层教学的模式，即老师依据学生现有的学问、实力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区分对待，这些群体在老师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。因此不同班级的学生的英语水平会存在有较大的差异。此外，该学校还有一个特色，就是它设立了英语国际班，英语国际班的学生为父母移居国外的华侨，因此这些学生大都
3、在国外长大，生活学习观念上与中国学生有些差异，加上本身来自不同的国家，他们彼此之间也有很大的差异，就此老师的教学方法也有不同。在此周内，我见习了不同班级的英语教学，发觉不管是学生学习爱好，学习主动性，还是老师的教学策略放面都有比较大的区分。同时我也见习了外教的口语课教学，发觉中外老师课堂侧重点有很大的不同。 一、外教的课 在这周内，我一共听了20节课，其中10节外教的口语课，10节是我国英语老师的课。年纪覆盖初一，初二还有小学一年级，学生包括一般中学生还有国际班学生。在听过这很多课之后，我渐渐形成了一些教化教学理念。它们不仅转变了以往我对中学英语课堂教学的陈旧观念，还让我从实践中真实地感受到了
4、新课程改革在中学课堂教学的主动影响，为我以后的教学实践供应了很好的范例。 从3月30日起先，我正式起先我的见习体验，从前我为见习做了些打算，比如了解一般高级中学的英语课程标准和初一课文内容。不巧的是由于该段时间正好是初一年级处于全面复习的阶段，我并没有听到自己志向中的课堂教学。前两天见习的主要外教george roy的初中英语口语课，在口语的课堂上，因为教学目的是提高学生的口语实力，所以外教采纳教学方法主要是与学生对话，即提问-回答。为了能让每个学生开口说英语，外教与每个学生进行了沟通，内容大都与日常生活相关，比如问候，天气，周末生活，一日三餐等。因此，外教注意的是学生个体的发展，该教学方法的
5、优点是每个学生的口语都有机会得到熬炼，内容具有实际意义，缺点是时间花费太多，当老师与其中的一名学生沟通时，其他学生没事可做，因此课堂比较乱。另一个外教口语课堂的教学特点是英语是习得的，而不是学得的，因此上课时他会不拘泥于书本，课外学问拓展比较多。外教对课本的学问的要求是起先只是了解，并没有要求会背诵或者默写，然后在一系列的活动中潜移默化地输入学问，是一种习得的过程。当学生提出一个问题或是须要讲解的背景学问时，老师都乐意讲解。与中国英语老师不同，外教希望学生提出疑问，讲出自己的观点，他们也特别敬重学生的想法，甚至可以为解答一个问题而打乱自己的教学安排。当然，这与他们所被要求达到的教学目标有关。
6、在这里我们也可以很简单看出中国学生和国际班学生的区分，在中国学生的课堂上，仍旧是传统的大班教学，一般一个班级在50人左右，由中国老师任教，注意的是整体实力的培育。学生与老师的协作比较好，学习氛围活跃，老师总能在规定的时间内完成教学安排，同时老师受到学生的爱戴与敬重，在课堂上扮演着特别重要的角色。而在国际班的课堂上，课程是由外籍老师任教，中方英语老师帮助教学，实行小班化（小学每班18人以内，初中每班24人以内）和个别化、活动式、开放式教学，重视对学习小组开展学习指导，重视对学生个体学习实力的培育。通过视察，我发觉国际学生都特别有想法，思维新奇，但课堂氛围并没有中国学生那么好，老师也没有被尊为神圣
7、的传授者，反而只是一个合作者，学习者。因此，在国际班的课堂上，老师要付出更多的努力来应对学生各种各样的提问，教学内容要设计得丰富、好玩、新奇，形式要多样化，才能胜任国际班老师这个工作。 我们不能评论外教的课还是中国老师的课哪个更好，终归语言是由习得还是学得是个颇有争议、有待探讨的问题，还有涉及到哪种更适合中国学生的问题，但我们可以发觉外教的课学生自主学习多点，课堂学习内容少些，中国老师的课是课堂学习到的内容多些，我个人认为我们可以综合这两种方法，一方面灌输学问，一方面培育实力，逐步地变更我们的教学，比如，在教课堂学问的同时，我们可以整理一些与课文相关的英文原著给学生看，终归课本的学问太过局限。
8、教学方法上可以结合多种策略，就如张思中所说的那样：“教学有法，教无定法，教有良法。”我想这种实力的培育将是一个长期且艰难的过程，就如我国始终提到的由应试教化向素养教化转换的过程一样，但它并不是不行能的，只要老师富有创建性并付出较大的努力。 二、课程改革后的新课堂 第三天，我起先见习我国老师的英语教学，与传统的以老师为中心的英语教学不同，课程改革后的课堂重视了学生学习的主体性和创新意识、实践实力的培育。他们主动实施启发式教化，创设丰富的教学情境，以此有效地激发起了学生的学习动机，培育了学生的学习爱好，调动了学生学习的主动性。 我的指导老师带的是优质班的学生，在我的指导老师的课堂上，老师紧密联系生
9、活，采纳交际法教学，将课本上的学问尽量与实际联系，使学生将学到的运用到现实生活中；课堂中心有老师转移到学生，老师在课堂上扮演指导者，信息供应者，奇妙的提问，让学生思索，找寻答案；老师时常组织小组探讨、分角色表演等多种形式，扩大课堂的参加率，营造宽松自由的学习环境，发挥学生的特性；教学内容丰富，活动形式多样化，如竞赛，嬉戏等，很好地活跃了课堂气氛，调动学生学习主动性；老师执行公允，公正原则，把机会平均地分给全班同学，适时表扬，给学生自信，使其保持英语学习的热忱。当然同层次的老师间也会有些差异，我见习的其他班级的课堂上的学习效果、课堂氛围会较差些，但对于我这个毫无教学阅历的见习生来说，已经是如掘宝
10、藏，学到了很多珍贵的学问。 课后通过总结与反思，我发觉该学校的老师的教学也基本达到了中学英语的课程标准的五维目标。语言技能方面，学生的听、说、读、写四个方面的技能以及四种技能的综合运用实力得到充分培育；语言学问方面，学生驾驭各种英语语言基础学问包括语音、词汇、功能和话题；情感看法方面：学生有明确的学习英语目的，有学习英语的愿望与爱好，乐于参与各种各种英语实践活动，有学好英语的信念，主动与他人合作。学习策略方面，学生能为有效学习和发展而实行各种行动和步骤，如课前预习，上课集中留意力，与他人沟通等；文化意识方面，在老师的拓展下，学生逐步提高对中外文化异同的敏感力和鉴别实力，从而提高跨文化交际实力。
11、 所以，课程改革大大变更了传统的英语课堂，给学生一个更逼真，更自主的学习环境。但我也了解到有些学校（特殊是比较落后的地区的学校）的一些老老师由于自身的水平，仍旧采纳些特别传统的教学方法，如语法翻译法等，忽视了学生学习的主体性和创新性等，我想我们很难去变更它，但我们自己肯定要学习科学的教学方法，以后应用到我们今后的教学中，尽最大努力让学生受益。 三、分层教学 由于采纳分层教学，不同班级学生的英语水平并不相同，不同老师的采纳的教学方法也不同。在优质生的课堂上，教学过程紧凑，有条不紊，学生主动性高，完成的教学质量也特别高。较其他班的老师，该班的老师总能超额完成教学内容，因为她的学生总能完成课前的预习
12、，在课堂上能思维活跃、主动发言。因此，在此课堂上老师主要采纳交际教学法，通过各种活动与练习来熬炼学生的思维、口语实力。 在慢班生的课堂上，老师往往会花大量的时间讲解课文，教学进度相对较慢。有些学生在课堂上会出现留意力不集中，主动性不高的状况，因此间或还须要老师维持课堂纪律。 该分层教学的优点是老师依据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，又满意了“学优生”扩大学问面的需求。 但分层教学也存在些缺点，通过对慢班生的访问，我发觉他们在心理上都会有些阴影：有很大部分学生表现出惊慌、焦虑、无助、悲观、甚至无望、抵触心情、出现留意力无法集
13、中，漠视他人外界，躁动易怒的课堂行为，这些负面刺激，导致任教慢班的老师同样惊慌、焦虑、烦躁，他们还会因为自己教的是慢班，和学生一样他们在工作上会出现主动性不高的状况。 而且，在分班上也出现是否科学性的问题，光光以考试成果来分层难免把一些英语水平优秀的但没发挥好的学生筛选到慢班生的行列。 因此我认为中学分层教学要本着公允、关爱原则，合理分班，最大限度的促进学生学习水平和实力的提高。老师要注意慢班生的心理改变，对出现消极心情的要尽快赐予疏导，激励，使其将压力转化为动力。学生隐性分层要呈动态性，要依据学生各个阶段的不同表现重新确定分层，让学生有学习的动力。 以上是我对一个星期的见习的体会，见习期间，
14、有幸得到老师让我们上半节课的机会，由于没有提前打算，课堂上遇到了意想不到的问题，有点惊惶失措，不知如何面对，但感觉还是不错，因为是第一次站在中学的讲台上，真真实切地与学生沟通，听着学生喊我叫做老师，她们既给我压力也给了我动力，让我有一种任重道远的感觉。我想回校肯定要好好训练自己各方面的技能，将来做一个真正的、合格的老师。我将会把自己在这次见习中所学到的点滴学问好好地加以消化汲取，存入我的学问储备。终归，这只是我踏入教化工作的第一步，还有很多的教化理论和实践等着我去体验。 最终，要感谢各位老师的悉心指导以及学校领导的热心支配，让我们能提前进入职业体验，找到自己努力的方向。下次实习，我要吸取这次见
15、习的阅历教训，主动主动与老师和学生沟通，尽量挖掘自己的潜力。 教化见习工作总结2 20xx年5月3日我进行为期一月的教化实习。一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的胜利。 本次教化实习根据学校的要求，主要任务完成状况如下： 一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。 近一个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是小学一二年
16、级的小学生。他们都是一些7，8岁的孩子。又可爱，又活泼，又好动，又淘气。起先与他们接触我还有些惊慌，经常不知道应当从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟识。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的老师这个属于我的新角色。 听了一周的课之后，我起先走上讲台，起先了自己的第一篇“处女作”。当然，刚起先心情特殊惊慌，但是渐渐的就放松下来了。算是比较顺当的完成了第一次上台讲课的经验。课讲完后。同学和老师都对我进行了确定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足，给我说明白改进的方法。指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是挚友般的亲切交谈。很快。就到其次周。到了我其次次上
17、讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很胜利。下来后。自己也很懊丧。在几个同学的帮助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。 在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励。因为我信任。对于学生的表扬相对与指责来说。更简单使学生取得进步。 实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束实力都还很差，特殊是个别学生更差。这就须要老师牵着他们走，告知他们应当怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了
18、许多东西。老师平常很肃穆，言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的视察和学习，的确体会到了知道老师的方法。我想，那就是：恰到好处和专心。该奖的奖，该罚的罚。学生的事恒久是大事。 一月的实习已经结束了。这三个星期的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究。在这三周里有我的许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人叫我老师，我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经验。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。 我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不行能顺当
19、完成这次的实习任务。从起先评课，修改教案，到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了仔细的工作，特别辛苦。老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。她的看法感动着我。或许明年，我就会成为一名真正的老师。负起一个老师应当担负的责任与义务。这次的教化实习是我人生一笔巨大的财宝。要当好一名老师，我还有很长的路要走 假如说我以后要成为一个老师的话那么这一次的实习就算是开了一个好头。好的起先是胜利的一半在此，对带队老师尚老师、指导老师齐老师、及其它全部支持和帮助我的老师、领导、同学们表示诚心的感谢！感谢你们！ 总之，老师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的老师更不简单，在次实习中，我也看
20、到了自己的许多不足之处，社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，打算全身心投入将来的教化事业。 教化见习工作总结3 两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向老师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是老师。作为学生，我虚心求教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感傲慢。我付出了许多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。 一、加强学习，忠诚党的教化事业。 作为一名青年老师，我自觉加强政治学习，提高
21、政治思想觉悟。我仔细学习了十七大精神，细致体会“三个代表”渗透在教化领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教化书籍，学习教化战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。 我酷爱教化事业，酷爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时到处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够敬重领导，团结同事，主动参与学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。 二、深钻教材，仔细教学。 体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。老师的教学
22、艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有老师正确而奇妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。 传统的教学组织和教学程序是以老师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严峻束缚了老师的手脚，也影响了学生参加体育活动的心情和主动性。用比较坦诚和理性的思想来思索一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么？不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育老师的讲解示范等，学生能喜爱这样的教学法组织形式吗？答案是否定的
23、。依据新课程标准的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习爱好，提高体育运动技能，培育学生坚韧拼搏的意志品质。 三、我的思索。 在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了肯定的思索： 1、老师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到胜利，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。
24、2、每一堂课教材合理支配，使学生得到全面的身体熬炼，发展学生各方面的素养。讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。 3、上课期间，在注意终结性评价的同时也应注意过程性评价，告知学生期末体育成果=运动参加+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。让学生真正体验到主体地位。同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，消遣身心，调整心情，削减压力，乐于接爱不同观点，共享自己和他人的欢乐，会评价他人和自己所获得的胜利感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着主动的意义。 4、主动虚心请教有阅历的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地
25、培育体育尖子，辅导差生，提高学生整体素养。 四、我的不足。 实习中我发觉了自己的不足，须要改进： 1、对学生，对教材应当更加的细致：须要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁。按部就班。新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使学生的身体得到较全面的熬炼。 2、培育自己应用所学的教化理论视察分析教化问题的实力和爱好。可能的话，进行教化调查，有利于自己的教学。 3、自我要求应更高，每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特殊留意检查平安方面的措施，确保上课时学生的平安；同时，要提前做好自身的打算工作。 4、每次课后应仔细进行自我分析，虚心听取其他老师的看法，刚好在教案中写好课后小结。 总之，从这两个多月的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较精彩上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育更多的体育优生就很艰难了。总而言之，教化实习让我更加坚决了献身教化事业的决心，我将接着以仔细和高度负责的看法虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素养和实力水平，为成为一名光荣的人民老师而努力奋斗！