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1、2023年关于数学老师听课教学心得通用6篇 老师是捧着渴望教学的心来，两袖清风的人，人们对老师赐予赞扬的掌声和激励。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的数学老师听课教学心得范文，供大家参考。 数学老师听课教学心得1 9月16日，我有幸陪伴教化局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参与了17、18日实行的铜仁市一般中学课程改革阅历沟通暨高考总结会，学到了不少东西，深感作为一个农村一般中学数学老师自身存在的不足之处，有很多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及学习心得体会汇报如下： 17日早上我们到松桃一中会议室听取市教化局蒋小俊局长等领导的发言
2、，通过仔细学习，我感觉到一是要进一步提高相识。我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而绽开的。跟以往的课程、教材改革相比，我国新一轮基础教化课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和提倡和谐发展的教化、提升学生的主体性和注意学生阅历等方面体现出对传统课程模式的本质性突破；二是进一步强化领导。校长是学校工作的主要决策者，也是学校课改成败的确定因素。实践证明，领导重视，身体力行，学校课改工作就有成效。反之，领导管理过于宏观，只管布置，不重落实，则学校课改工作就很难见成效。学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导；三是切实搞好校本教研。校本教研是
3、课程改革中老师参加培训的一种主动有效的方式。基础教化课程改革，下放了课程管理权限，要求学校的课程逐步走向校本，这就对学校工作提出了更高的要求，同时也给学校创设了很大的发展空间，为学校创立品牌，创立特色供应了保证；四是努力改进教学行为。课堂是实施课改的主阵地，老师是课改工作的主力军。老师的教化思想和教学行为，干脆影响着课堂教学效益，关系着学校课改成效。在课改实践中，老师应努力改进自己的教学工作。 17日下午我听的是铜仁二中及松桃一中的数学课，两位老师同上一节课，各自有自己的特点，特殊是松桃一中的老师运用的学案教学法使我很爱启发，当时很想把他的学案借来参考一下，惋惜自己与人家比太差了，最终没好意思
4、去要。另外从上课的过程的可以看出两位老师扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态和敏捷的机灵，拉近了学生和老师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，主动主动地参加学习。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到老师的打算是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了细心的设计。教学过程细致，从授课老师的教学过程看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学学问的结构体系，能依
5、据学生的学问水平，认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点。 18日首先听取了地区各名校领导的高考总结，其中印象比较深刻的是：铜仁一中说的： 1、生源； 2、复习备考的效益； 3、适量训练； 4、抓大纲； 5、选试题； 6、答题规范； 7、听力训练； 8、团队协作。 另外还听取了市教化局领导唐文建作的高考总结，使我深刻的了解到铜仁教化与全省中学教化的差距，也深刻为我镇中学教化的落后感到一丝担忧。张月贵副所长作主动探究，求真务实，推动中学课程改革纵深发展的课改阅历总结发言。 总之，这次外出听课学习，最大的收获是了解了松桃民中实施的“321”教学模式，“3
6、”是指课前“三步骤”：第一学习时间（自主预习）学生做到：一看课本内容，建构学问，由厚到薄；二做完成学案，自主检测，刚好巩固；三思新旧联系，自主思索，生成问题。“2”是指课堂“两环节”：第一环节，合作探究（其次学习时间），生议（探讨质疑）生讲（沟通发言）师拨（答疑点拨）反馈（课内达标）；其次环节，展示点评（第三学习时间），生练（课堂检测）展示（共享成果）师评（提炼点评）。“1”是指一份“导学案”。整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。让学生学有“学案”，练有“练案”，老师教有“教案”。通过学习让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要
7、求自己，课后仔细反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满足的探讨型老师。 数学老师听课教学心得2 在学校的大力支持下， 20xx年3月20日，我有幸观摩了八位老师的优质课，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面谈谈我对这几节课的心得体会： 1、细心设计课堂教学，打算充分 想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技
8、能的处理也都进行了细心的设计。 2、注意教学导入 为什么每位讲课的老师都充分为课做打算，但却产生不同的效果呢？这与老师与学生的互动效果是分不开的。有几位老师如张薇薇老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热情，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习爱好，觉得数学课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。 3、注意学问的传授与实力的培育相结合，教学理论联系实际 各位老师都很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如马后峰老师在讲到定积分的几何意义时，利用多媒体动画展示直线x=a，x=b，y=0，
9、y=f（x）围成曲边梯形的过程，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会定积分和面积的关系。在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 4、教学过程结构精密，时间安排恰当。 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业学问的结构体系。每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。 5、老师
10、自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。 我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师基本功非常扎实，语言清楚，语速适中，声音嘹亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思特别得好，让学生在这种特别轻松开心的情景中学习，能够很顺当地完成教学任务。 通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜爱上课？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 数学老师听课教学心得3 1、授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突
11、出擅长调动学生主动性。处理好智能培育与情感教化的关系，着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。动机须要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的实力学习审美情操培育特性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的欢乐同时也学到了学
12、问。要是授课老师的表情更丰富一点就更完备了。 2、老师能让学生在理解中背诵，逐步驾驭本文的重点难点，但气氛少活泼。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。 3、X老师的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采纳了这一点，值！老师示范学生板演巩固练习的过程清楚且训练较详细，巩固刚好。但教学过程中，老师不留意细微环节，另外也多了一点肃穆，少了一点轻松。 4、X老师以渊博的学问，青春的.激扬，绚烂的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰
13、如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，谆谆教导。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注意读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。 5、本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方，老师留意归纳总结，能联系书本以外的学问，扩高校生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生主动性的调动，引导学生动手动口，留意矫正反馈，注意双基训练。 6、老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，基本功扎实，能谆谆教导，逐步引导学生思索问题及分析事务与人物，解决探讨要点有成效。并注意学生的诵读实力口头表达实力的培育，学生
14、的学习习惯较好。 7、该专题内容丰富多彩，肯定程度上积淀了学生的文学素养，学生参加多，课件精致，涉及学问范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的相识逐步深化，效果较好。 8、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活休戚相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的学问也产生了爱好，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也特别好，很吸引小挚友的眼球，那么这样的教学就会避开小挚友做与课堂其它的事情，而是去细致的视察课件，思索问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。 9、教学有特性，有自己的特点与风
15、格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。 10、教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。老师能够引导学生开展视察操作比较猜想推理沟通等多种形式的活动，使学生有效地经验数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践自主探究合作沟通等。体现培育学生学数学思维方式，培育思维实力反思实力和动手操作实力。能够从学生实际动身，充分信任学生自己会学。关注学生已有的学问阅历，学生在课堂上能够主动参加主动交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系同等和谐，敬重学生，对学生有耐性。老师的应变和调控课堂实力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思
16、维活跃，信息沟通畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础学问与基本技能的同时，促进学生情感看法和价值观的和谐发展，培育学生的实践实力与创新意识。 11、X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经验了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移实力。通过探讨沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的实力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师干脆提出排列出来，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生自主探究式学习。 12、请坐，请读，请，请
17、字拉近了师生的互敬情意，道出了老师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教化事业，酷爱学生是老师本能的素养。 13、X老师的课注意培育学生的自主学习意识，探讨式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生主动性。思路清楚语言流畅支配合理效果良好。 14、X老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。学问点的讲解巩固如能运用多媒体设备来协助教学效益会更高。 15、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合休戚相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校内内及学生身边熟识的事务开展教学，深
18、化浅出，启发学生进行思索，开展探讨。老师语言表述清楚精要幽默。建议老师要对学生的分析提炼总结问题的实力加强培育，提高要求。 16、本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。老师语法授课中讲解能留意引导启发。在课堂中学生朗读实力培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 17、老师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的驾驭和智力的发展，达到了良好的教学效果。老师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的爱好，使学生进入主动的的思维状态。 18、老师语言表述实力好，课堂
19、讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合习题在授课中刚好巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。但做为复习课，对学生实力要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。 19、X老师的教学组织实力有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加。 20、通过课前学生的讲解并描述新闻，不但能培育学生的实力，还能培育全部学生参加分类，评价，鉴别实力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参加面广，但好像缺少点激情。 数学老师听课教学心得4 作为一名数学老
20、师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学阅历。上周五我参与了山东省小学数学优质课（威海赛区）竞赛听课活动，倾听了三位优秀老师的优质课。让我收获颇丰，受益匪浅，感受颇多，先谈谈自己的点滴体会。 1、体现新课标的精神，重视营造开心课堂。 通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有特性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。在本次优质课活动中，我们看到每位老师都体现了这点重视营 造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原
21、来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的主子，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等数学活动。 例如在秒的相识中，从学生熟识的“神六”升天入手，让学生切身感受秒的长短；在分数的初步相识中，通过学生喜爱的分月饼等实际生活中的情景引入
22、新课；在确定位置中，老师要学生说出自己的位置和好挚友的位置，并加以板书，从而引入对简洁的位置表述方法数对（ ，）的学习；在平均数中，通过看篮球赛，引出问题“该派谁上场？”，让学生感受数学学问来源于生活，从而激发学生学习的爱好；在找规律中，老师通过说绕口令这一学生喜闻乐见的活动引入新课。 这些教学情景的创设，都激发了学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的情景和机会。 3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。 才智之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好学问就是要孩子们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活
23、动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 例如耿静老师的1120各数的相识一课，老师先让学生视察清净土，找出信息提出问题，进而热决问题。引入对1120各数的相识，通过摆小棒、拨计数器等动手操作加深学生对数位以及不同数位上的数表示的意义不同的理解。特殊是学生练习题的设计符合低年级学生的心理特点。 刘桂玲老师教学的秒的相识一课也体现这点。如：相识了秒后，老师要学生闭眼感知秒的长短，并联系实际生活说一说1秒钟、10秒钟分别可以干哪些事，通过切身体会来巩固所学的新学问，使学生很快就驾驭了本节课的重点。 在杨瑞玉老师的分数的初步相识一课中，老师让学生折二分之一，四分之一和其他的
24、分数，通过学生自己动手折纸，使孩子们明白二分之一的意义是把一个物体平均分成两份，每份是它的二分之一。再从二分之一的意义引申到四分之一的意思，以及其他分数的意义。 在相识周长中，老师让学生通过描一描事物的边线，让学生直观感知周长的含义，学生自己操作后沟通，找出计算周长的方法。 数学老师听课教学心得5 每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会呈现出不同的教学风格。通过听评课不但可以呈现老师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学
25、课的一点心得体会： 一、老师擅长创设情境老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。 二、老师细心设计了教学课件。教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活
26、，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。 三、老师的教学语言富有感染力。老师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且老师要有刚好的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的主动性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片
27、、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、教学中注意小组合作的学习方式。在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，体现了探究性的教学过程。 以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参加到教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力！充分体现“老师以学生为主体，学生
28、是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 数学老师听课教学心得6 5月13日，我和几位数学老师前往黄山初中观摩了三位老师数学优质课。半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课状况谈点自己的感受。 一、 老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地让他们走向胜利。 二、老师细心设计
29、了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得以坚固驾驭。 三、老师的教学语言富有感染力 数学老师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且老师要有刚好的课堂评价，随时关注了解学生的情感，以多表扬来能调动学生学习的主动性。 四、课堂师生互动环节引人入胜，氛围融洽 在教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂
30、教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，体现了探究性的教学过程。 以上是我听课的几点心得体会。各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参加到数学课的教学中来，从而切实感受到数学课的魅力，充分体现“教学以学生为主体，学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。