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1、2023年关于如何帮助学生提高自控能力教学设计（小学生篇）如何帮助学生提高自控实力呢？明确价值观、发觉使命、制定目标是增加自控力的根本，更是人生的根本。那么作为老师你要怎么做呢？接下来是我整理的关于如何帮助学生提高自控实力教学设计（小学生篇），希望对你有所帮助。管住自已不费劲【活动目标】通过活动，熬炼学生的自控实力，使学生能有意识地限制自己的行为。训练学生管住自己的实力。【活动打算】课件、小品苦恼视频、学生平常的表现（包括好的和不好的）、自编拍手歌、心理测试纸和一周安排（每人一张）【活动对象】小学低年级学生【活动过程】一、导入：师：知心姐蛆。我有一个挚友叫小杰，他告知我他很苦恼。想知道是什么苦
2、恼吗?让我们一起去看看吧!（播放视频）课间，小杰一个人呆呆地坐在教室里，小辉问小杰怎么了。小杰说，刚才上语文课的时候，他在玩爸爸递给他的手表，结果被老师没收了。小杰非常后悔，并表示其实自己也不想玩的。可是管不住自己的手，因此非常苦恼小辉听了赶忙说：你不用焦急，今日我们班就开展一个名为管住自己不费劲的活动，快去看看吧!二、询问台（课件出示）说一说：1小杰有什么苦恼?2你在哪些方面也有同样的苦恼?形式：1和旁边的小挚友沟通2指名汇报过渡语：看来大家都有自己的苦恼，不过没关系，今日知心姐姐和大家一起来探讨沟通、玩嬉戏，找出能管住自己的好方法。三、我是小医生师：在日常生活和学习中，我们会有许多管不住自
3、己的地方，下面我们一起来当小医生，把我们做得不好的地方诊断出来，做得好的用√的动作表示，做得不好的用×的动作表示。（播放视频）视频1：上课铃响了，学生宁静坐好等老师来上课。视频2：排队到操场上做课间操，学生乱哄哄的，有的说话，有的打闹。视频3：课堂上，学生在用心地听老师讲课，并主动举手发言。视顿4：做课间操时，有的学生不仔细，动作马虎，不按节拍。视频5：课堂上，有的学生东张西望，有的小声讲话。形式：出示视频，学生用动作做出推断。谈话：我们要向谁学习呢?四、心思网站过渡语：小挚友们的医术真高超，有两个小挚友他们不知道怎样才能管住自己，你们能帮一帮他们吗?老师描述一个情景：
4、课间休息时间，天气特别热，等着喝水的人许多，老师告知小华要排队等着，而老师现在不在现场，小华最好的挚友立刻就要排到了，他让小华插队到他那儿去，假如你是小华，你会对自己说什么?老师再描述一个情景：今日老师带小挚友去秋游，他们来到一个很漂亮的地方，老师告知大家不能自己离开队伍去玩，那样是很危急的，走着走着，小明望见有一只很美丽的蝴蝶飞进了花丛中。假如你是小明，你会跟着蝴蝶走吗?你会对自己说什么?六、嬉戏大本营（课件出示）过渡语：下面知心姐姐要和大家一起玩嬉戏，看看哪位小挚友是能管住自己的小勇士。我先请三位小挚友来做评判，请大家看嬉戏方法。1金鸡独立嬉戏方法：全班学生参加，单脚站立，坚持10秒钟，在
5、10秒钟内双脚落地的被淘汰，能坚持到最终的五位小挚友就能得到管住自己小勇士的奖状。2逗你笑嬉戏方法：一学生在10秒钟内逗另一学生笑，被逗的学生能忍住不笑就获胜，相反能逗笑别人的获胜。（1）学生玩嬉戏（2）请能忍住笑的学生说说刚才在玩嬉戏时遇到了什么困难?是怎样克服的?七、心灵导航1读歌谣。明道理过渡语：小挚友们表现得真棒，知心姐姐带来了一份小礼物，（课件出示）快读读吧!可以两个小挚友边拍手边读。你拍一，我拍一，管住自己有奇妙，你拍二，我拍二，精神集中数第一。你拍三，我拍三，小眠晴呀仔细看，你拍四，我拍四，小耳朵呀听细致，你拍五，我折五，确定目标没错误，你拍六，我拍六，树立榜样坚长久，你拍七，我拍七，管住自己靠意志，你拍八，我拍八，任何困难也不怕，你拍九，我拍九，留意方法人人夸，你拍十，我拍十，管住自己是勇士。2制定一周安排过渡语：知道了管住自己的方法以后，我们就要订下安排，请小挚友拿出一周安排表，填写管住自己的安排。师：希望小挚友们都能根据安排去要求自己，人人都做管住自己的小勇士。八、师小结，活动结束通过这次的心理健康活动课，信任小挚友们都找到管住自己的法宝了，只要你们能把这些法宝运用在学习和生活上，就肯定能够管住自己。（六）如何帮助学生提高某一种学习实力？