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1、2023年班主任班级管理经验交流发言稿班主任班级管理阅历沟通发言稿 班主任是全班学生的组织者、教化者和指导者，对创立良好的班团体，提高学生素养，陶治学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。以下是我收集的班主任班级管理阅历沟通发言稿，一起来看看吧。 班主任班级管理阅历沟通发言稿(一)： 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律相对高年级有差距。对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入主角，适应学校的生活，结合自我的班主任阅历，我认为在班级管理中要做到以下几点： 一、注意把握活和静的尺度。 有三个方面必需要活：一是课堂氛围要活
2、，我采纳了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是起先上课时的师生问好，我要求学生充溢活力的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既能够调动学生的活力，也能够调动老师的活力;平常常常同科任老师了解上课情景，让老师把课堂上表现好的同学名字写在黑板上，我会对榜上出名的孩子赐予表扬和嘉奖，让他们起到榜样作用。 其次点，必需要活的就是各项活动必需要活，比如说参与运动会，科技制作，亲子朗读等活动，我的要求是尽量全员参与，尽情的参加。 第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生在学校最重要的事情是学习，但学习并不是唯一的任务，并且学习成果也不是孤立的，它由许多方面共同确定。假如
3、班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，发觉一些迹象，刚好的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候必需不要开口闭口的学习学习，能够多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自我并不是一无所取，自我只要再坚持一下、再多一点努力就能够做好了。 一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于一潭死水。我在班级管理中一向高调提倡静，告知学生爱吵爱闹，意味着一个人的心灵之门是闭塞的，他的眼睛里只望见自我，他的耳朵里只能听见自我。这样的同学，不行能从生活、从书本中学到学问。 目前我班主要从课前、课间和路队几个方面作为训练点 1.课前纪律在上课铃声未响之前，我会提前进入教
4、室，提示学生入室即静，调整心情后静心等待老师进人课堂上课。这个环节要求学生自我管理自我，学会自律。 2.课间平安课间是学生简便休息的时间，也是孩子们最简单发生问题的时候。为了保证学生的平安，有时我会在下课前，到教室门口等候，任课老师离开后，进入教室告知学生不要焦急，不要一窝蜂地跑出教室，造成拥挤。在离开教室前打算好下节课书本，宁静有序离开，强调在走廊里轻声慢步靠右行，到操场上呼吸空气，远眺远方，爱护视力。找平安的地方嬉戏，熬炼。 3.路队纪律每一天会抽出一段时间反复训练学生路队，做到快静齐后快速离校! 我期望这样有意识地反复强调，能让他们尽早明白懂规则、守秩序是好的。经过要求，让他们明白不仅仅
5、在课堂上要坚持宁静和有序、在学校、在任何公共场所都如此，从小养成遵守公共秩序的良好习惯，做礼貌小公民。 二、注意细微环节，详细要求，指导到位。 在工作中有的老师感觉孩子听不懂大人说的话，其实不然。第一是他们没有仔细去听，其次是儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。假如不探讨学生的认知本领，在老师没讲清或学生没听明白的情景下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不明白应当怎样做，或者他的行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，并且不利于他们驾驭做事情的技能。为此，我经常思索，怎样才能让学生听懂老师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢?我的阅历是经过
6、从卫生清扫、收作业等方应对学生日常行为进行教化、管理和约束。 经过视察发觉，学生洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，针对这种情景，我特地找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎样拧，告知他们仅有拧出的水清了才算干净。每次孩子们在喝牛奶完牛奶后，示范并指导把空奶盒归位后摆放在纸箱内，再由卫生委员刚好将垃圾倒掉。 收作业时，我让他们把同桌的作业摞到一齐，从后往前传，自我的作业放在下头。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生经过视察、仿照，很快就领悟了要领，经过对学生日常行为的教化、管理和约束，学生的
7、视察力、生活技能都得到了大幅度的提高。 三、充分利用表扬这一工具、抓住时机、奇妙引导 基于爱和严，不少老师常是刀子嘴，菩萨心，然而学生感受到的可能只是你的刀子嘴，很难领悟到你的菩萨心，这样就很简单让学生产生防卫心理。学生通常会摆出一付不吭气，任你能怎样样的架势，此种状态下的教化效果是可想而知的。常言道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。有意识的表扬，对于学生良好学习行为的养成无疑有着进取意义。孩子受到激励后，学习热忱和思索探究的进取性会很高。 比如：早上第一节课，大家正在读课文，一位因为同学背着书包，气喘吁吁地跑来，难为情的说明妈妈叫起床，自我不想起，早上还被妈妈骂了一顿。同学们，这位同学虽然迟
8、到了，然而老师为你感到欣慰。我说了三条欣慰的理由，第一、从气喘吁吁中，他明白自我迟到了，努力要快一点，迟到的少一点;其次、从报告声中我看出了他的礼貌。第三、他很诚恳。我带头鼓起掌来大家也跟着鼓起掌来。那位同学回到座位，投入到学习中来，对其他同学来讲迟到事务得到的教化却是正面的、向上的。多表扬学生，多赏识学生，学生没了担忧、消退了惊慌、心理平安了，学习的效能自然就高了，智能发展自然更快、更健康。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师提出珍贵看法。 多谢大家! 班主任班级管理
9、阅历沟通发言稿(二) 很荣幸地和诸位同仁志士坐在一齐共同探讨和沟通班级管理阅历。我作为一名新班主任，虽然以前干过几年班主任，可此刻的孩子改变的太快了，几年没敢发觉自我落伍了，幸好我们有一个好的团队，在吴主任和王主任的带领下，我多次向这些老班主任请教，逐步适应了这种高效、快节奏的班主任工作，现将我们开学以来的工作情景向各位领导汇报一下： 一、高效。开学第一天我们就投入到了惊慌而有序的班级管理：迎接新生入班;收取学费、生活用品等费用：带学生领发课本，卫生用品;分床位，领取分发床上用品、生活用品;分餐桌，组织学生就餐;跟餐、查寝，直到看着孩子们入睡了，我们六位班主任才坐下松了一口气，喝口水，滋润一下
10、那冒烟了的嗓子和干渴的嘴唇。虽然我们身上写满了疲乏，可我们却会心的笑了。一天我们就干完了过去一个星期甚至一个月才能干完的活，充分体现了我校严谨、高效的工作作风。 二、惊慌。其次天我们又带领学生参与了我校首次军训。在军训过程中，我们一向陪伴学们站在烈日下、风雨中，刚好地救援学生和解决一些突发事务，协调教官搞好军训，经验了烈日和风雨的洗礼。为了登记这完备的时间，我特地打算了相机，当孩子们看到这一切时，训练的更仔细、更带劲了。经过为期一周的惊慌军训，我们和孩子共同度过了一个难忘的军旅生活，军训圆满结束。在收获汗水的同时，我们收获了期望。 三、有序。随着学生学习生活的起先，为了抓好学生的行为养成，构成
11、良好的班风学风，帮孩子克服小学时养成的一些不良习惯，自由、散漫、无组织、无纪律，我们几个班主任就每天靠在那里，以校为家。无论是教室、寝室、餐厅、卫生区，还是厕所都留下了我们的身影和汗水。在学校各部门的领导下，经过我们齐抓共管，使我校的班级文化建设、小组合作学习、学生礼貌礼仪、行为规范养成，跑操都上了一个很大的台阶，把我校打造成了生本课堂、生态教室、人文学校，无处不凝聚着学校领导和各位班主任的心血。 四、宽容。我们七四班有个学生叫李超，可能在座的许多人都相识他。入校以来我就发觉他很淘气，在同学中的威信很高，很有号召力。为了更好的约束他，我就别有专心的让他担当了体育委员和值日班长。可着孩子的城府很
12、深，对老师的戒备心很强，我几次了解他的家庭情景，都说父母在济南，自我独自一人在家，给我的手机号也是假的-打不通。最初我信以为真，就异样关切他。可他并没有被感化，反而利用我对他的信任和给他的权力，乘机捣乱，对一些同学借机报复。由于我们班男生宿舍的防盗门不防盗，他利用这种机会，多次潜入宿舍往同学的床上泼水。经过反复调查我明白是他干的，可是没有铁的证据或亲自抓到他，他是肯定不会承认的。于是我就在班里有意说：可能是谁不细心把水洒到了床上，只要以后留意，不要再发生就能够了，也想借机挽救一下他。 可他并没有珍惜，反而有意挑衅老师。其次天床又被泼湿了，应对家长的指责，孩子的期盼和他的挑衅，我深知我是遇到对手
13、了，仅有降服他，我才能树立在班里的威信，才能让他的小团伙不攻自破。我的压力很大，时时刻刻脑子里都是他那富有挑衅的眼神和家长的指责声。我起先吃不下饭，睡不着觉。为此我只好看了医生。同时我也暗暗下定决心，必需要亲自抓住他，我去调监控，可宿舍区没有监控，给学校多次反映了防盗门的情景，可是时至今日没有解决。万般无奈的我，只好课上到教室查人，课下偷偷的趴在办公室的后窗上蹲坑守候-当起了福尔摩斯。有志者，事竟成。最终在的第三天午时他又潜入宿舍，当我进入时床又被泼湿了，可他依旧狡辩，在许多的事实面前，他不得不承认。于是我把双方家长叫来，共同处理这件事，等送走他们，已经快12点了，这才匆忙回家看看孩子，睡了个
14、平稳觉-真香! 虽然李超他做出了承诺，可是他桀骜不驯，依旧我行我素，拿家里的钱、手机;放学不回家上夜网;谈恋爱、吸烟、打架，要同学的东西吃等等。这些恶习依旧不断，真的是很令我头疼，真想立即把他开走，只要他走了，我能省下多少精力。可事后又一想，要是把他开走了，回到家里很快就会学坏。既担忧他学坏走上不归之路，又怕他在学校里和初二初三的学生串连在一齐，构成小团伙把班级搞乱，出现其次个孙豹。当时我真的很冲突，爱也不是，恨也不是。这时我想起了西方的一句谚语：犯错误的孩子，连上帝都会宽恕。于是我确定再给他一次机会。 一位哲人说得好：每一位学生都是一块璞玉，只是有的瑕疵较多，但只要老师细心雕刻，下刀得法，都
15、会闪露光彩的。为了鞭策他，我每天找他谈话、激励他，帮他树立信念，并多次和他爸爸姐姐联系，加上李主任王主任的分包，对其进行劝服教化。与此同时，我在班里开展了感恩教化;人生观、价值观;细微环节确定成败;班荣我荣，班耻我耻等荣辱观教化的主题班会，期望他能改过自新。 苦心人，天不负。经过近两个月的跟踪，为此开学以来，我一一直在学生前，走在学生后，每一天查寝，有时直到等到他回来我才离开。发觉问题刚好解决，力争歼灭在萌芽状态。李超这个顽石最终被我感化了。他起先努力变更自我，虽然他还或多或少的犯一些小错误，可每看到他的一个小小的提高，我就刚好的表扬他，激励他，时时刻刻提示他，让他战胜自我。并大胆的启用他担当
16、纪律委员，负责全班的纪律，班级纪律有了很大改观，到达了我不再比我在还要好的效果。 五、感动。为了调动学生的进取性，增加班级的凝合力，我很重视这次跑操竞赛。为此我每一天坚持跟学生一齐跑操，前天打算好试验又带学生到操场练习，昨日打扫好厕所我们又练了一中午和一节美术课，可竞赛的结果却出人意料。当我看到竞赛结果时我很难受，说实在的我很在意，孩子们也很在意这个荣誉，虽然他不值钱。回来后孩子们都哭了，我的心境也很沉重，安抚一会，可孩子们哭得更哀思了。到了吃饭的时间，孩子们说什么都不去吃饭，我就撵他们去吃饭，可他们看我生气了，就都下了楼，可依旧没有去吃饭。孩子们看我真的生气了，就都哭着跟我到了办公室，反过来
17、劝慰我，多懂事的孩子啊!孩子们的哭声让我心碎，我也哭了，我是被他们感动的哭了。虽然我们没有取得荣誉，可我一样收获了孩子们的心，那是一颗真诚的、滚烫的心，让我不得不为之感动的泪流满面。事后我收到了三班学生真诚的问候：老师，你是一个负责人的老师，你很宏大，你能教四班，是四班的傲慢，放心吧，你的付出不是白付出，他们必需会胜利的-全体三班同学。这是我收到的最宝贵的问候，多谢他们的信任和支持。我看了后深受鼓舞，我把它作为了最高的荣誉，贴在了我们班的荣誉栏里，激励和鞭策自我，我拿满腔热忱赌明天。金杯银杯不如口碑!这是对我最好的奖赏! 六、执着。在控辍保学方面，我们初一的各位班主任也做了很大的努力。如杨老师
18、、渠老师、王老师、吴老师一次次打电话，家访，并且狄老师和亚敏等老师也帮忙班主任做学生和家长的工作，还有的课任老师如宋伟老师陪伴杨老师一齐到学生家里做学生的工作;实在不行又发动学生，让学生到家里去喊，正是靠着这份执着，几个不上的学生被我们的真诚打动了，重返学校，基本做到了零流失。在控辍保学方面作出了我们应有的贡献。 把简洁的事做好了就是不简洁，把平凡的事情做精，就是不平凡。正是这种信念，我们日复一日的重复着。我们坚信一分耕耘一分收获，一份付出一分回报，爱出者爱返，福往者福来。愿在全体领导的带领下，全体同仁志士的共同努力下，定能创建完备明天。 班主任班级管理阅历沟通发言稿(三)： 各位领导老师：
19、大家好! 今日我很荣幸的站在那里和大家一齐探讨有关班级管理的问题，班级是学校进行教化教学工作的基本单位。一个优秀的稳定发展的班团体，既能顺当完成学校交给的各项任务，又能使每个学生健康成长。所以班主任作为班级管理的组织者、教化者和指导者进行科学的班级管理异样重要。 下头介绍一下自我的一些粗浅的做法，不足之处请大家指责指正。 一、中学班级阶段性和系统性管理的依据 (一)班团体发展的阶段性 一个班级从刚组建发展为坚毅的团体，一般要经验三个阶段。 (1)组建阶段，这时班级仅从组织上建立起来了。班级对班主任有较大的依靠性，不能离开他的监督独立的执行他的要求。假如班主任不留意严格要求，班级就可能变的松弛、
20、涣散。 (2)核心初步构成阶段，他的特点是，师生之间、同学之间有了必需的了解，学生进取分子不断涌现并团结在班主任四周，班的核心初步构成。这时，班团体能够在班主任指导下进取组织和开展班级的工作和活动;班主任起先从干脆领导、指挥班的活动过度到向他们提出提议，由班干部来组织开展团体的工作和活动。 (3)团体自主管理阶段，这是，班团体已构成，他已成为教化的主体，能主动的依据学校和班主任的要求以及班上的情景，自觉的向团体成员提出任务与要求，自主的开展团体活动。 (二)中学学生身心发展的年龄特征 人的身心发展有必需的依次性、年龄阶段性和不均衡性。虽然在中学三年都是心理学上的青年初期，但随着年级的上升，学生
21、的身心会有明显的发展改变。从心理因素来看，学生的自办法识、成人感随年龄的增长而上升;高一学生适应环境困难、学习方法欠缺;高二简单产生两极分化：自卑和自我;高三学习心理压力到达顶峰。由此可知这种阶段性的思想行为特征说明班主任应当抓住学生的迫切须要才能激励学生，从而收到实效。 二、如何进行班级管理 针对高二学生的特点，我大体上把整个管理过程分为建制前和建制后两个阶段： (一)建制前：这个阶段其实很短暂，却很重要。它包括(1)班干部，课代表，小组长，宿舍长，各种活动小组的建立，关乎班团体的稳定。当班主任的这几年我一向都是先让学生把自我的想法写在纸上，资料包括：以前担当过什么职务，此刻有什么准备，对班
22、团体的提议，期望能有一个什么样的班委队伍，对班级考核制度是设想等等。经过这一举措我能够较全面的驾驭班级学生的情景，下一步就是找学生谈话确定班干部。也就是说我的班干部其实都是自荐之后经过考察任命的。但这样任命的班干部学生一般都不会有看法，事实证明效果也的确不错。 (2)排座位：今年我是把学习基础较好的学生一字排开，他们的两侧是其他的同学，这样的排坐方法我觉得一是不影响基础好的学生之间的沟通，二是还能够带动其他同学成果提高。 (3)班内考核量化的制定：在这一点上我们比较省事，因为代以前的班的时候就有具体的班规。此刻我们只须要再把同学们的一些新的合理的想法加上，去掉一些不贴合班内实际的条文能够了。我
23、们的班规涵盖：学习，纪律，卫生三大块。 (二)建制后：剩下的工作我都归结为建制后，分为学习、纪律、卫生三大块。 首先说学习：在我和我们一系列的任课老师沟通好的基础上，剩下的工作就主要由我们的'班委去完成(注：宿舍长，课代表，值周班委，小组长都是班委会成员)。课代表不光是简洁的收发作业，还负责把同学们的疑难问题反馈给老师，并且在收作业的时候都是根据学号收发，这样做的话我想就是能够让老师们更有侧重的点去关注我们的学生。学习委员负责把班内同学分成5个学习小组，组长由学习好的同学担当，每次考试都给各个学习小组考核打分排行次，看得出班里的学生很在乎这一点。因为平常学生总在问这个加不加分，那个加不
24、加分。 再说纪律：重点班相对来讲要比普班省心的多，应当说纪律上没有什么大的问题，但总有极个别的不懂事的学生。对待这些人我们首先让相应负责哪一块的班干部去找他，让他说明情景。比如宿舍出了问题，我们班由李中文负责，查谁的问题，并让他主动承认错误。遇到非常不懂事的学生，只依靠学生的自主管理还是不够的，我和问题学生单独谈话，必要时就得实行一些异样的措施了。至于说其他的一些细微环节：如早晨到教室的问题，吃零食的问题，上课听讲的问题，出操升旗等我们都是专人专管。一般同学对他们负责，他们对我负责。 然后说卫生：那里面包括教室和卫生区的值日，宿舍值日，大扫除，班级桌凳、暖壶、花草、书本的摆放，都有特地的班委负
25、责。比如以前总是我亲自安排大扫除的任务，此刻不用了，我的班干部能够做得很好，说实话有时做的比我想象得要好。就比如说上次学校的卫生大联查，在班委的带领下孩子们能够把自我脚下哪怕是一个小小的你不细致看都看不到的小小的垃圾片都整理的干干净净。当评比结果出来后我告知我们班的学生我们排在第一时学生们无比兴奋。然后我让相关班委上讲台来总结阅历，找寻不足，并借此让同学们明白团结的力气，转化为学习的动力。 最终再加一点：利用好班会 我认为班会课不应当是一种形式，也不仅仅局限于学校规定的两个周日的两节课。我们班的班会更多的时候是化整为零，遇到问题刚好解决并加以总结，尤其是让同学们自我总结。 引导学生正确地相识个人与环境之间的关系，充分发挥个人本领，摆正幻想与现实、胜利与失败、竞争与合作、友情与感情、学业与消遣等的关系，从而削减消极的心理冲突对身心的不良影响，提高心理健康的水平。所以在学校组织的各种团体活动中，引导和激励学生进取参与团体活动，在各种活动中不断视察和思索。树立科学的世界观。比如运动会，我们花了较少的时间得到了较大的收益，得到了精神礼貌班团体的称号，这对我们班的学生来讲又起到了很大的激励作用。 以上是我在班级管理中的点滴心得，说的不足之处和不妥之处还请大家指责指正。 多谢大家!