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1、2023年中等职业学校英语现状分析与对策|中等职业学校团建工作现状 摘要: 文章通过对当前中等职业学校学生英语学习现状的分析,指出了学生在学习基础和心理素养上出现问题,并针对这些问题提出了改进英语教学的方法的建议。 关键词: 中职英语 现状 对策 近年来,随着全国性的中学和高校的扩招, 中等职业学校生源总体素养呈现出较大幅度的下降趋势,给学校的教学和管理带来了极大困难,尤其使英语教学步入了误区。由于绝大部分学生英语基础相当差, 再加上中专入学免试,学生素养良莠不齐的现象每校每班都存在。有的学生想提高英语成果,又苦于无从下手。有的学生感到自己初中阶段不会的学问太多,补上太难了,于是爽性自暴自弃,
2、从而加大了中专英语教学的难度。要冲破几十年的传统教学观念,我们面临着严峻挑战。因此,我们必需保持醒悟的头脑,刚好更新观念,分析和驾驭学生的现实状况,才能因势利导,搞好英语教学。 通过调查分析,目前中专学生在英语学习方面主要存在两个方面的问题。首先是生源素养差,英语底子薄。现在的学生,无论是文化素养还是思想道德素养,与过去相比都有不同程度的下降,尤其英语水平,更是“惨不忍睹”。以前学生是高分录用,现在学生中考英语成果大部分不及格,有些学生甚至连26个字母都认不全,每次考试每班及格率都特别低。 其次,学生的心理素养滑坡,自控实力差,厌学是主要症结。现在的中专生,中学时期成果多为中下等,甚至是下等,
3、而且大都是独生子女,他们中的相当一部分人在人格发展上存在着不行忽视的缺陷,心理承受实力、适应实力和实践实力都比较差,心理特别脆弱。多数学生认为英语在今后的工作中用不到,干脆放弃学习;部分学生知道英语的重要性,想学好英语,常常询问老师是否有 “诀窍”,但他们所谓的“诀窍”是指不用背,不用记,不做练习,学好英语不费功夫的方法。他们总是埋怨自己基础差,给自己设置障碍,不愿下功夫,更谈不上吃苦,这也是厌学的主要症结所在。 针对上述这些问题,加强和改进中专英语教学是我们的当务之急。首先,我们作为中专学校的外语老师,要刚好更新观念,转变传统的英语教学模式,以学生的思想和现实须要的实际动身,正视摆在我们面前
4、的现实:学生素养短期内不会有明显好转。因此,我们只有变更自己的思想和教学法,去适应目前这种现状。阅历告知我们,首先不能好高骛远,盲目教学。针对学生目前的英语水平,更换现有的教材,选择一套难度较低的基础性教材进行教学,立足于提高学生学英语的爱好,驾驭基本的日常用语、常见句型和基础语法。不求锦上添花,旦求雪中送炭。最好是能依据学校开设专业的实际状况,创立符合本校专业特点的校本教材,让英语教学更好的为学生今后的就业服务。 我们还要做到以人为本,因材施教。基于学生的英语水平和学习看法,在制定教学安排时不能按教学大纲照抄照搬。要因材施教,制定出一套符合学生现状的教学大纲。可先从最基本的音标教起,然后是单
5、词、时态、句法。边讲边练,大量做练习,做到学生缺什么补什么,然后再从头学课本,这样学生很乐意接受,还可以提高学习的爱好。老师为了调动学生主动性,还可以使课堂“嬉戏化”。依据课本特点设置一些小嬉戏,像copy不走样、发口令做动作,加减运算对抗赛等等,还可以设立一些嘉奖机制,调动学生学习英语的主动性,使课堂气氛跃起来,做到边玩边学,会收到意想不到的效果。 随着教化体制改革的不断深化,中专毕业生的就业形势变得严峻起来,要让学生明白,学好英语,择业时就会多一份机遇。由于中职生课业负担比较轻,业余时间丰富,可以充分利用这些时间开展一些英语活动。比如单词竞赛、朗诵竞赛、英文歌曲赏析等等。通过开展其次课堂提高学生学习英语的爱好。 搞好中专英语教学是优化中专教化结构,深化中专教化改革的重大举措,对中职学校的发展起到了主动的推动作用。我们要切实利用现有的条件对英语教学改革进行主动探究,走出一条适合中职学校英语教学的新路子。为学校发展做出贡献。