《2023年上好初中语文活动课的“三个关系”-初中语文活动课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年上好初中语文活动课的“三个关系”-初中语文活动课教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年上好初中语文活动课的“三个关系”:初中语文活动课教案 语文活动课要充分发挥其优势,真正取得实效,还有赖于活动过程中周密的支配和合理的调控。在初中语文活动课的实践中,我认为必需切实处理好下面几个关系: 一、学生主体和老师的主导的关系 传统的语文教学,老师是主角,学生只是听客,缺乏自主的实践。这就导致讲台成为老师表演的舞台,导致课堂气氛的沉闷,导致学生学习爱好的下降。长期以来,学生自己也形成这样一种根深蒂固的思想“我是接受者,学习过程中,说话是老师的事,活动也是老师的事”,所以学生的学习很被动,课堂上基本上不会主动发言,有时即使老师启发,学生答案在胸,假如老师没叫到自己的名字,他也绝不会
2、举手回答。课堂外学习语文的更少。这种被动状态,将来很简单形成“员工意识”。 活动课的实践打破了这一局面。活动课侧重于以学生为中心组织教学。在活动课,学生成为学习的主子,课堂成为他们表演的舞台。学生可以依据自己的志趣自主选择、自觉参加,给学生更大的发挥潜能的空间。如:课前两分钟自由演讲、讲故事竞赛等活动,既可以提高学生的口头表达实力,又能激发学生学习语文的爱好。 活动课无疑必需以学生的自主活动为主,老师切忌越俎代庖。但活动课中的老师绝不仅仅具有幕后策划、开场主持及结束总结的功效,在活动课过程中,老师的意义非同寻常。学生在活动中的表现总是浅层次的,须要依靠老师的点拨帮助他们引向纵深。老师应作为课堂
3、的一员参加其中,点在关键处,拨在心弦上,引导学生思索、领悟,把他们驾驭的学问引领到教学目标应有的高度,切实提高活动课的质量。课前对活动的设计,活动中的组织、引导、点拨,活动结束后的总结、点评等等,都须要老师为此付出心血和汗水。关键的问题是老师必需讲究引导的艺术相机行事,敏捷应变。 二、个体发挥与全体参加的关系 语文活动课要让每一个学生都能依据自己的特点和爱好,主动参与语文活动。决不能仅仅让一部分学生在“活动”而让大部分学生袖手旁观。老师要调动每个学生的主动性,确保让每个学生都能依据自己的特点和爱好参加其中。以前的语文课堂,是优秀生表演的舞台,后进生只是陪衬。后进生由于基础差、反应慢,虽有爱好参
4、于活动,却很难有展示自己的机会。假如这种局面持续下去,必定形成严峻的两极分化现象。所以,语文活动课要顺当进行,还须让成果中下层的学生动起来,发掘他们的潜能,调动他们的主动性,这样才能形成活跃的课堂氛围。而要调动中下层学生的主动性和主动性也是语文活动课一个难点。中下层学生大部分缺乏自信,不敢参于任何活动,久而久之形成心理障碍。这就须要老师在课堂上多引导发觉他们身上的闪光点,刚好激励,让他们重拾自信,从而参与到活动性课堂中来。 语文活动,参加是首位的。在参加中,可以创建良好的竞赛情境,以充分展示学生们的性格特征和自我价值。初中语文16册编有24次“语文活动”,大多数活动都有评比、展示优秀作品、给奖
5、等活动程序和内容。“评优”这一环节运作得适当,对学生有着极大的激励和影响。可以适当提高“优秀”档次,扩大激励面,增设“进步奖”、“组织优秀奖”、“主动分子奖”等,鼓动中间层,促进后进生的转化和投入,达到班级整体学问与实力的提高。还可加大活动的开放性,向有关报纸、杂志举荐优秀作品,邀请有关专家亲临指导,取长补短,增加活动色调。 因此,设计语文活动方案时,应留意使活动具有较广泛的适应性,能调动每一个学生的主动精神。 三、活泼形式和活动实效的关系 语文活动课无疑应当做到内容和形式详细形象,活泼好玩,让形式喜闻乐见,学得轻松开心,但决不能因此片面追求活动形式的趣味性、生动性,而忽视切实有效地指导形式进
6、行扎实的语文学习,喧闹有余,实效不足。活动课必需依据教学的目的、内容的实际须要和学生学习的实际状况,设计详细可行易于操作的方案。什么课文相宜抢答竞赛;什么课文相宜进行朗诵竞赛;什么问题可进行现场辩论等,老师应依据学生实际和课文内容去设计。如:在口语交际自我介绍与提问时,设置各种情境让学生作自我介绍:1、开学第一天,你在校内里偶遇同班一位不知名的同学,两人相互介绍与提问;2、新学期刚开学,你参与班干部竞选,作自我介绍;3、某单位正聘请一名学生形象代表,你前去应聘。这三种情境给了学生自由发挥的空间,学生就可以有的放矢了。 语文活动是敏捷性很强的课程,如活动的地点可以校内或校外;活动的方式可以开展竞赛、组织嬉戏、调查访问等;活动的主持人可以毛遂自荐、民主举荐、老师指定等,都没有固定的模式。此外,活动的主题支配、方案的设计,也可因时、因地而异。如七年级可以进行课前三分钟讲“名人故事”活动;依据每个月的不同特点可选择不同的话题:三月份讲雷锋故事,四月份讲爱国英雄人物的故事,五月份讲劳模、科学家的故事,六月份讲勤学苦练的故事。但支配也可以变通:如母亲节前后讲孝敬父母、敬重长辈的美德;世界地球日讲环境爱护与生态建设的问题总之,语文活动可以在安排的指导下敏捷多样地开展。 (作者单位:河北省肥乡县旧店中学)