《2023年【作文之道在于积累】成功在于积累作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年【作文之道在于积累】成功在于积累作文.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年【作文之道在于积累】成功在于积累作文 要写好作文，必需要有大量的材料，而材料来自积累。积累作文材料的途径许多，笔者在教学实践中认为：指导学生通过语言积累，从而提高作文水平，是卓有成效的做法之一。一、在课内阅读中增加语言积累首先，要培育阅读基本功。语文课本是最好的作文范本。它既是读的范例，也是写的范例。教每一篇课文，我都指导学生通过初读、细读、精读，加深对语言的理解，注意引导学生学习作者视察事物、分析事物的实力以及遣词造句、连句成段、连段成篇的方法，培育学生阅读的基本功。其次，要扩大背诵范围。课文中的很多文章，都是文质兼美的优秀之作，要指导学生熟读、背诵教材中的优秀篇章、精彩片段、美丽
2、语句，力争使学生从中得到较多的语言储备。学生读而不储备，作文时就会感到笔力不足，语言贫乏。因此，我充分利用小学年龄段是人一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆。教学时，除教材规定的背诵内容外，我还选择一些写人、记事、绘景、状物的篇章，让学生在理解的基础上，整篇背诵，驾驭全篇。对于不便全篇背诵的课文，我选择其中的精彩片段，指导学生背诵。并要求学生利用课余饭后，一早一晚的时间，进行吟诵、品尝、内化，从中熟识各种各样的句式、段式、篇章的结构方法，了解句与句、句与段、段与篇之间的联系，使他们加深体会，巩固学习成果。为激励学生背诵的主动性，每学期我都在任课的班级内实行几次背诵和默写片
3、段的竞赛，对成果突出的学生赐予表扬和嘉奖。第三，激励学以致用。每次作文评讲课，我都对那些敏捷运用教材中学过的美丽词句、典型段式、篇章结构方法的学生，进行表扬，充分确定他们的点滴胜利之处，使他们感受到胜利的喜悦，消退作文难的心理障碍。二、在课外阅读中增加语言积累语文课外阅读是课堂教学的延长和补充。有关资料探讨表明：学生语言的积累50%左右来自课外。由此可见，课外阅读是学生积累语言的广袤空间。它对开阔学生的视野，扩高校生的学问面，培育和提高学生的读写实力，都起着重要的作用。因而，在教学实践中，我非常注意课外阅读的指导，以使学生增加语言积累。首先，细心举荐读物。低年级的学生喜爱显明的形象、活泼的内容
4、，可举荐他们看童话、寓言、卡通等活泼好玩的读物；中年级的学生喜爱情节曲折、生动的故事，可举荐他们看历史故事、民间故事、科幻小说等引人入胜的读物；高年级的学生喜爱文质兼美、富有情趣的内容，可举荐他们读科普、名篇佳作等精致典范的读物。“国庆节”“建党节”时，向学生举荐历史的跨越祖国在心中等优秀诗文。结合教学须要，引导学生阅读与课文有关的文章。如：学习小摄影师可向学生举荐高尔基的童年，学了景阳岗可向学生举荐水浒传等。此外，我还在班内建立了图书角，让学生每人带来一本好书，相互沟通阅读，定期更换。其次，教给阅读方法。在举荐好书的同时，应加强对学生课外阅读方法的指导，帮助学生科学地支配课余阅读时间，不使其
5、影响正常学习。课外阅读的方法大致有阅读、精读、摘记、旁注等。重点应指导学生边阅读边摘抄“美丽语句”“精彩片段”，激励并亲自教他们动手制作摘抄卡片，并将所摘抄的材料，根据写人、记事、写景、状物等内容进行分类，以便阅读和运用，并且培育学生边读边思索边写读书心得的良好习惯。学生学会了阅读方法，就会乐于阅读。第三，开展活动激励。如通过举办课外阅读摘抄展览、开展朗读和默写精彩片段竞赛、举办读书心得沟通会等活动，激发、培育学生的阅读爱好，激励他们到更广袤的天地去感悟语言，积累语言，为写作磨制生花妙笔。三、在社会生活中增加语言积累“大语文观”告知我们：学生学习语言不应局限于语文课本，囿于窄小的教室空间和有限
6、的校内天地，而应把视野拓展到更为广袤的天地丰富的社会生活和广袤的大自然。一本语文书，哪怕学生能倒背如流，对学生语文实力的提高也是有限的。从某种意义上说，丰富生活，也就是在积累语言。语言来自于生活，又服务于生活。学习语言只有与生活联系起来，才富有鲜活的灵性，才会有生命的活力。因此，老师应激励学生投入到社会生活中去，做生活的有心人。比如：老师可举荐学生通过收看新闻联播、电视散文、文艺节目等，要求他们在受到教化或享受消遣的同时有意识地记一些好词佳句。还要让学生在日常生活中，多留意四周的谚语、对联、歇后语及精妙的广告词、精练的标语和一些趣味无穷、意味深长、幽默诙谐的群众语言，并随时记录在笔记本上。如有的学生登记了“今日的质量，就是明天的市场”和“交一方挚友，赢一片信誉”等标语。在社会生活中积累语言，是学生驾驭和运用语言的重要手段，并且是更高形态的一种积累语言的方法。文章源于丰富的语言积累。通过不断的语言积累，学生具有了“养兵千日”之功，厚积而薄发，作文时得心应手，写作水平就会不断提高。