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1、2023年恰是那一低头的温柔那一低头的温柔的意思 摘要：作家曹文轩说过，“写一手好文章就是一个人的美德。”而现在学生的作文中则反映出写作素材较少，许多学生反映写作时老想编造情节，写不出好文章来。怎样让我们的作文言之有物？叶圣陶老先生曾说过，“作文这件事离不开生活，生活充溢到什么程度，才会做成什么文字。”生活是写作最美的源头，在作文教学中，大量的写人、记事的习作，其题材的源泉就是生活。关键词：生活；写作；素材；学生主体；作文教学中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2023）18-0107-03一、问题的提出1.近几年学生作文现状之思索。长期以来，应试教化对写作
2、教学的影响可谓非同小可。“写什么是不行教的，但怎么写是可以教的”，在作文教学中往往忽视了写作素材的引导，在命题时也围绕中考题目绽开，从而使学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”的双重人格现象，致使学生作文大都变成与特性、心灵毫不相关的东西。其次是学生缺乏生活实践，没有情感的共鸣，没有生活的积累，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏生活体验，写作时只有东拼西凑，能反映真情实感的好作文就少之又少了。我们的学生谈老师，他们只能说出老师曾经对他们的作业辅导，每位老师都一个模式；写父母，只能是雨中送伞，夜深时一杯牛奶，每位父母都做着同一件事情；说自己，恒久是考试带来的失败记
3、忆，每一个学生诉说着不属于自己的故事记得一年绍兴县适应性考试作文题目是以“伞”为话题写作文，在写作过程中，“年少时母亲给我遮雨，伞歪了；年长时我给母亲遮雨，伞歪了”的素材可谓层出不穷，而且这一素材还是套用上一年中考下雨天，真好中一篇范文而来，写作文成了套作文，因而缺少情感体验，在这种基架上造房子能胜利吗？2.依据新课程标准的要求。语文课程标准中这样定位写作：写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是相识世界、相识自我、进行创建性表达的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。让学生养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见识，
4、珍视个人的独特感受，积累写作素材。课程标准要求作文教学能走进生活，用生活来充溢作文，使作文有生命力。因此，语文老师要擅长因地因时创设鲜活的生活情境，触动学生的心扉，让学生真实地感受和沉醉，产生个人独有的情趣体验和心路历程，此时动笔写文就能抒真情，写心语，流露的都是特性化的生活体验。3.学生学习主体意识的须要。学生是语文学习的主体，没有人能够代替学生本人的学习。作为语文学习的一个方面写作亦是学生特性化的行为，因此在写作教学中，学生主体的参加程度将干脆影响写作质量的凹凸。每一次作文都是一次精神的舞蹈，而缺乏主题意识的舞蹈只能是被操纵的木偶。有专家说：敬重学生的主体性是学校教化的动身点和归宿，写作教
5、学应以此为准绳，并努力体现学生的主体地位。在作文教学中，我们只有让学生成为主体，“学生应当有多样性的机会，写出他们生活中具有特别意义的个人经验，如一只新宠物、一趟家庭旅游或是一个隐私愿望。”当我们的学生能把他们生活的体验、感悟写入作文时，他们就真正成为了学习的主体，这样的习作应当是有灵魂的。二、探讨的目标叶圣陶先生曾说，“文章必需从真实生活里产生出来，有了真实的生活才有好文章。”2023年浙江省中考说明中列出的“写作的评分标准”，也提出了作文要“有自己的生活体验，感情真实（一类作文：6054分）”，“有肯定的生活感受，感情较真实(二类作文：5345分)”，“有肯定感情（三类作文：4436分）”
6、，由此都可以读出写作的一个要求“有自己的生活体验，感情真实”，我手写我心，本文主要就作文的生活化进行探讨，意在探讨如何让生活走进学生的作文，写出有真情实感的作文。三、探讨实践过程的思索与探讨1.“撷取生活中感动的瞬间”设计意图。“材料对于写作的重要犹如粮食对于做饭的重要：任何高超的作家或写家、写手都不能在腹中空空的状态下凭空写作”，因而素材的积累对写作是首当其冲的。然而，在写作过程中，多数学生素材的缺乏则是最大的拦路虎，“撷取生活中感动的瞬间”活动的设计意在向生活要素材，培育孩子们发觉生活中的美。“生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛”，在我们的生活四周到处都是写作的素材，而这些瞬间却总被我
7、们忽视，因为它太过平常，而这些恰恰是写作之源。“真实的生活可供应有意义的写作情境”，生活有多广袤，语文教学的天地就应当有多广袤。“生活是最好的课堂”，因此，语文老师就要帮助学生修炼一双内视的眼，在心灵的世界里回望与咀嚼，从而帮助学生去找寻去发觉写作的素材。写身边发生的真实的人和事，这样的作文应是最有真情实感的。“生活如同源泉，文章如同溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”当我们专心去体会生活，记录生活，我们的作文就肯定会文采飞扬。2.“撷取生活中感动的瞬间”作文系列活动。（1）最是那一低头的温顺关注身边的人物系列。这一作文系列源于徐志摩笔下日本女郎离别时那一低头的缠绵情意，日本女郎含
8、羞带笑的娇态，好像全凝合于那低头的瞬间。“最是那一低头的温顺”绽放了世间最美的故事。借鉴诗人独特的视野，笔者意在引导学生用情去挖掘身边的故事，书写身边“一低头的温顺”的瞬间。在我们的生活中，在你身边最多但你却习以为常的人物，而他们的故事则是最美的。在“每逢佳节倍思亲”这一系列中，节日系列是主打，开学后主题词“想起你的时候”、中秋节主题词“中秋月又明”、母亲节主题词“献给母亲的歌”、六月“毕业骊歌”笔者有意把握写作情境，抓住生活中该有的写作机会，用真实的情境调动学生的情感，充分挖掘个人的内心感受，让生活的真实通过心灵的棱镜，折射出七彩的生活色调。只要你留意生活，生活同样会给你一份精彩，感情的闸门打开时，那滔滔不绝的源泉就是其中的最美。