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1、2023年高中生物年度考核表个人工作总结7篇 写一份好用的工作总结，在自身的工作中起着很大的作用，优秀的工作总结可以帮助我们很好的反思自己，争取得到更大的进步，下面是我为您共享的中学生物年度考核表个人工作总结7篇，感谢您的参阅。 中学生物年度考核表个人工作总结1 本学期, 生物科组全体老师在学校行政的正确领导下，仔细学习实行各级教化工作精神，进一步转变教化教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，主动投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教化、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成果。本学期的工作，总结为如下几个方面： 一、明确工作目标，制定本学期的教学安排。 开学前，根据学校的
2、统一要求，学习学校在本学期的工作安排和学校教育处的工作支配，明确了工作目标，总结上学期的成果与不足，制订了生物科组本学期的工作安排。备课小组不定时进行集体备课。充分进行集体探讨，加强科组老师的沟通合作，增加科组凝合力。 二、常规教学安排有序地进行。 各老师都加强了课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。 在常规教学检查中，各位老师都能根据进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课，有的还写在备课本上，双重备课。依据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法敏捷
3、。堂上完成练习，学生试验、演示试验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的爱好深厚，学习热忱高，师生关系良好，使学生们的学习成果普遍提高。 三、主动参加教研教改活动。 科组内教研气氛深厚，老师间虚心沟通教学方法、阅历，老老师主动向新老师学习新学问、新方法，相互学习、共同提高。定时组织科组活动，探讨教学方法、探讨教材内容，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法。 四、今后的努力方向 在今后的教化教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教化，教化学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素养和探究精神。加强基础学问和基本技能的教学，提高学
4、生的试验操作实力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，留意利用本土资源，进一步调动学生的学习主动性和主动性，激发学生的求知欲。留意提高自身教学水平和业务素养，同心同德、团结协作，努力争取更大的进步。 中学生物年度考核表个人工作总结2 所谓“高效课堂”就是用完可能少的时间获得最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻老师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高老师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教化教学质量的目的。假如说的更时髦一些的话这应当也是“建设和谐校内”的须要。 课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举许多，但最核心的一点是看学生
5、是否情愿学、主动学以及怎么学、会不会学，教学的效率高不高，产生的学习效果好不好。从三个方面来讲一下： 1、“导”的有效性 如何解决“导”的有效性？面对“增肥”了的新教材，怎样处理？面对一片题海，哪个该讲？面对基础不同的学生，怎样分层讲解？老师应当尽快从学科本位走出来，用大课程观解决教教材的问题；用整合观解决教学内容的选择问题；用师生互动解决教学方式单一的问题；用学情探讨解决重复训练的问题；实施选课制度下的分层次教学，用学科分层解决学生的需求差异问题。 2、“练”的有效性 要加强“有效训练，分层作业”的探讨。老师要为学生精选适合不同学生层次发展的特性化作业。课内作业主要解决课标要求，课外作业满意
6、差异自主发展需求。避开机械重复训练，引导学生跳出题海，切实减轻学生过重的学业负担，做到辛苦老师一人，解放学生一片。 3、“学”的有效性 要解决学生有效自主学习的问题。学生的自主时间多了，如何规划学生的课余生活，让学生实现自我管理、学会自主学习是摆在老师和家长面前的共同课题。学校应注意创建满意学生充分发展需求的教化环境，构建学生充分参加学校教化活动的机制，开发学生自主发展的课程，充分体现学生在自主学习、自我教化和自主管理等方面的主体性。学校要调整管理的方式，解决对学生管理过死、过硬的问题，由被动约束式管理向学生自主主动式管理转变，逐步培育学生自我管理实力；由学校包办式管理向学校、社会、家庭多元协
7、作式管理转变，引导学生学会规划学习、规划人生。 4“检测”的有效性 目前，不少学校已明确要求老师课堂教学中支配学生练习的时间不少于10分钟。这就要求老师还必需在课堂练习题的设计和敏捷运用上下功夫。比如，生物课堂教学中支配学生练习的时间要依据教学内容的不同须要敏捷驾驭，可以支配在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新学问的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的敏捷运用，能当堂检测，巩固课堂教学效果。老师可以据此调整教学节奏，刚好进行矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效非常必要。练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果，是实现课堂教学高效率的有力保证。 在课堂教学中提
8、高课堂效率还是有肯定的策略的： 1、精彩的导入高效课堂教学的良好开端。有人这样说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”的确，爱好是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以主动地吸取学问完善自己的实力，极大地提高教学效果。老师应细心设计课堂的导入，使学生对将要学习的内容产生深厚的爱好并充溢了疑问和期盼。 2、精讲精练高效课堂教学的关键。课堂教学要做到精讲精练、讲练结合，力避以讲代思、以讲代练。在重点内容学问结构的构建过程中、在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导学生主动参加思索与表达，刚好回馈与调控，提高讲的针对性与练的有效性。擅长将信息技术与学科教学有机整合，做到视觉、听觉
9、等感知结构、感知情境优化，进而浸润情感，拓展想象，让学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化。 3、精彩的学习过程高效课堂教学的核心。高效课堂不仅关注老师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征：自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上，我们首先关注学生的参加状态，关注学生课堂活动参加的广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息回馈，整堂课有着适度的惊慌感和愉悦感；在学生学习的探究性上，要把老师的外部教育转化为学生的内源性动力。让学生敢于质疑、擅长质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，要
10、使对话成为课堂教学的常态，老师要依据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的教学行为。即动态成常态，生成成为过程，使学生的思维实力和创建实力得到激发和提高。 4、精练的总结反思高效课堂教学中的“留白”。大量的教学实践表明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不行少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间，让他们自主进行归纳、总结和提炼，将老师的思路方法内化为自己的东西。我们称之为高效课堂上的“留白”。即：给一个空间让学生自己去填充；给一段时间让学生自己去支配；给一个问题让学生自己去探究；给一个机遇让学生自己去抓住；给一个困难让学生自己去解决。 在实践”高效课堂”的过程中不要太焦急，要静下心
11、来多思索、多想方法，这样总会走出一条属于我们自己的“高效课堂”的阳光大道。 中学生物年度考核表个人工作总结3 又是一年年终，生物地理组在学校教务处，教研室的领导下， 组内老师团结协作，克服个人困难，在高强度、超负荷的工作压力下，顺当完成学校支配的教学任务，回顾过去一学期生物地理教研组的工作，有得有失，现总结如下： 一、教学常规及学科教学状况分析： 本学期，依据学校对教研组工作的支配和要求，加强对组内老师的教学常规检查。每个老师都能做到课前仔细备课，合理支配教学内容，作业全批全改。组内坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，组内8位老师的教案全部合格，教学常规执行状况良好。实行了以下措施：1、
12、加强练习，每周一练，利用晚自习时间，前两节课练习，第三节课评讲，然后要求学生依据讲解自己做答题状况分析，查找自身问题，最终将试卷收上来由老师做试卷分析；2、选取典型文字及图表材料，进行阅读训练，培育学生从材料里面提取信息的实力；3、每周保证一节课的以审题、破题为内容的练习及讲解时间。 二、教研组教研活动状况回顾： 在教研活动方面，本组更加强调一种同等互助、人人参加的教研氛围，加强组内老师之间的沟通，并在沟通与合作中发展彼此的专业实力和教学水平。详细实行以下措施：1、要求人人都上公开课，提倡组内老师相互听课；2、备课组老师间周集体备课一次，并就相关教学问题进行探讨，探究缘由，统一对策；3、每一次
13、年级统一考试之后，备课组老师集体进行试卷分析，针对学生存在问题，刚好调整授课进度和练习的数量与难度。有专家曾经说过，一线老师搞教研，探讨什么？最切实可行的就是探讨自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出的问题，找寻问题的解决途径，并将自己思索的结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善，最终解决自身问题，促进专业发展，并在客观上达到提高教学成果的目的。因此，针对地理组目前存在的问题和现实状况，本组确定的教研方向为：老师有效的教学阅历实力的自我培育（提高地理课堂教学效率的方法与途径）；我们常常遇到这样的状况，有些专业素养过硬、专业学问储备丰富的老师却很难在课堂上得到学生的认同并取得与其专业实力相
14、匹配的教学成果。这一现象的客观和普遍存在应当说是对老师资源的一种极大的隐性奢侈，那么，老师如何在自己不断的教学反思以及与组内其他老师有针对性的相互沟通中发觉自身问题，找寻问题解决的有效途径，在老师自身内在的学问储备与现实可变的学生主体之间搭建最少障碍的沟通桥梁？老师如何将要讲解的学问进行难度分解，并力求找寻课本学问与现实的生活体验之间的联系，以期与班级学生现实的思维水平和学问储备相对接，以此达到提升学生学习爱好、提高课堂教学效率的目的？同时，老师如何将本学科固有的学问体系通过适当的方式反复地强化和再现，使之内化为学生自身在学科学习中的一种思维习惯和学习方法，以期提高教学效率，建立高效地理课堂，
15、最终达到提升本组教学成果的目的？这些就是我们正在思索并希望通过本组全体老师的努力在教学过程中渐渐解决的问题。 三、教研组建设的设想： 1、营造同等和谐的教研组工作氛围，加强组内老师之间的沟通与合作，着眼与组内教学成果的提升；2、加强组内公开课沟通的针对性和有效性，由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题，指定老师讲课并在课后探讨，以达到通过公开课解决现实问题的目的；3、进一步推动本组既定的教研方向，成立课题组。 四、本期教研组工作存在问题分析： 由于时间关系，有一些教研活动未能按时开展和完成，只能留待下学期努力。 中学生物年度考核表个人工作总结4 一、基本状况 本学期我们教研组的15位成员安排
16、状况：高三（朱卢峰、戴本鑫、胡晓强、朱忠善、胡晓绵、朱厉静）,高二（李冰洁、胡晓琼、陈智力、金芳芳、谢聪聪），高一（吴青青、潘建勋、邵兴海、马春华）。依据学校对于教研组的建设要求合理支配各项教科研活动，全面进行培训指导和教学探讨。 二、基本工作 （一）领悟教化教学要求，按安排组织活动 1、各成员依据指导看法和学考选考考试说明的要求，不断探讨新课改的新改变和发展趋势，探讨试题的命题思路和实力要求，使教学不偏离高考指挥棒的要求，同时，精确的把握深化课改方向。 2、教研活动做到有安排，各备课组按开学初的安排，统一教学进度，相互探讨教学重点、难点和教学方法，并定点定时沟通授课心得，命题研讨，探讨教学措
17、施，做到有的放矢。按安排开展教研活动，按时组织有效探讨，完成各项课堂沟通和送教、开放课等活动任务。 （二）团结协作，促进教学 1、学科组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，老师紧密协作、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的运用、试卷命题、学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间常常相互听课，沟通教学阅历，做到统一相识，统一传授。 2、加强校内磨课，人人开设一节课堂研讨，快速推动课堂变革和各种课型的模式探讨。并主动与兄弟学校的沟通，也创建外出学习，把握高考动向。 （三）实行有效方法，促进整体提高 注意课堂教学“探究化”，提高课堂效率。课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为
18、主线，思维为核心”的教学原则。根据“立格”课堂新模式，按“导、议、练、展、评、检”的教学环节设计，加强学科组整体提高，组建学科组资源建设，特殊打造精品课和作业优化，为后续积攒更多优秀资源。 （四）完成任务，取得优异成果 命题任务：高二完成一次联盟命题，获得好评和相关嘉奖。 讲座、公开课：市讲座2次。 评比：县、市级优质课一等奖个1人次。 三、今后基本想法 1、文本解读。细挖文本，深化开展集体文本解读活动，扎实推动基础学问教学。 2、探讨考法。高度关注和深化探讨高考的方向、命题的改变趋势等。 3、努力形成选考选考的整体规划，有序推向规范化操作，寻求精细化提升质量。 4、优化资源。逐步建立学科作业
19、的校本化。 5、学习课程标准。深刻解读和领悟新课标，让新课标和学科素养在课堂中落地。 中学生物年度考核表个人工作总结5 在本学期，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组安排，确立了明确的教学目标；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并发挥了群众和个人的作用，取得了较好的效果，总结这一学期来的工作: 一、加强教学常规管理，促进教学质量提高 我组老师严格根据学校要求仔细实施教学常规。李飞飞老师批改作业特性仔细，潘慧慧对学生作错的题目在旁批写上分析和激励性的语言。在教案检查中全组老师都能仔细备课，教学环节完整，两位年轻老师周雪慧、肖晓和能专心主动的向有阅历的老师
20、，在教案书写中有了明显进步。潘登、蒋丽琴几位老师的教案尤为突出，在高三教案检查中，须要上交三年的教案并能够从中体现新课改以及德育教化等，他们能保存好几年的教案专心协作教研组及学校的工作，在听课活动中都能完成学校的任务，老师们在听课记录中不仅仅有具体的过程性评价还有结论性评价这样能够更好的学习取长补短利于自己的提高，本学期教研组全体成员还参与州中心教研组的听课、评课活动。有评课记载。 二、加强群众备课，总结阅历: 教研组按学校要求定期开会，探讨、探讨、指导、总结、强化过程管理，注意资料积累，有具体的活动记录。备课活动求真务实，每次的备课活动时间由一名老师做主讲，资料但是剖析教材、疑难习题、或科技
21、新进展等，教研组的老师共同应对主讲所提出的问题，探讨并解决，并由中心发言人把讲解的资料打印出来给教研组，以备课后接着探讨之用。为刚好有效解决教学中遇到的问题，也常常不定时间不定地点地进行群众备课。同时专心撰写教学后记、反思、案例、阅历总结和教学论文，本学期主要围绕以下专题进行研讨:如何提高课堂效率；如何设计好课堂、课后练习；如何上好新课程改革下的试验课；新课程改革下如何更好备课与命题，其中由潘登、李飞飞老师组织的市命题大赛中取得了市二等奖、县一等奖的好成果，王伟生、蒋丽琴老师论文多篇发表与获奖。 生物备课组主要组织老师开展群众备课、听课评课、培育新老师等，做到有目的、有安排、有组织、有效果、有
22、记录。为了上好公开课，课前老师作了超多的打算工作，收集资料，制作课件，听试讲，提举荐，听课后，仔细评课。透过这些活动，进一步提升了老师们的业务潜力。这个学期本组有几位老师参与了公开课活动，哈语老师展示课，高冬、朱梅红。学校青年老师大赛，高冬。备课组全部成员担当一次组内公开课。上交三记录:教案、组内评议、自我反思。 高三生物集备组对每月的大联考非常重视，在活动中三位老师主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成果学情全面分析，找出问题所在，在复习中进行强化。使学生成果每次能有进步。 三、存在的不足及今后努力的方向 总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教学工作中都取得了必需的成果。但我们仍
23、存在一些不足 1、本组老师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领(即:听什么看什么想什么)这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课照旧停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。为此，一方面要多学习听课、评课方面的理论文章，另一方面要专心参与市里的教研活动，并务必参与评课，在听别人讲时细致揣摩，反思，以提高自身的评课水平。 2、本组老师的理论水平还不高，以后将进一步激励老师多学习教化刊物等教化教学文章，多写写教学反思以进一步提高理论素养，以科学理论来指导教学实践。 3、出去学习的机会还是很少，与兄弟学校沟通的机会不多，仅是本组的现有几个成员在学习沟通
24、专心性不高，学习效果不志向，期望能够多由机会学习更好的为教学服务。 中学生物年度考核表个人工作总结6 物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取
25、在新的一年里取得更大的进步。 总结这一年来的工作，我们组有如下特点： 一、团结协作、乐于奉献 我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。 二、不断学习、更新理念 “要倒给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。加上生物课从前年起先启用新教材，对我们老老师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的
26、基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组安排、克隆人事务、神州14号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年老师，也不断向老老师学习,取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色，主动写好教后感、读书笔记等。并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。 三、勇挑重担、硕果累累 20xx年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。如何老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初中各两个班的生物教学。朱老师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教
27、学，并兼补习班生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。本学期，我们组在没有生物试验员的状况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的试验全部完成，在做试验期间，老师常常晚上在试验室打算，其次天一早又来打算。在全组同志的共同努力下，20xx年高三学生生物选修班学生成果在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期的生物竞赛中，*同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖。我们上学期对高一年级竞赛，在高二年级实行了一次环保学问小论文竞赛，并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上，我们还写了不少的探讨性论文，有3篇在省级刊物上发表。 四、其他方面
28、如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到相互听课。本学期人人听课20节以上。本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。 总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。我们还把自己的教学、探讨成果总结推广。20xx年，我们对全市开了市公开课一次，均采纳多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足，例如青年老师多，教学阅历不足，班主任老师少，学生第一手资料驾驭不够等。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果 中学生
29、物年度考核表个人工作总结7 在用自主、创新、好用、提高理念，面对全体学生，发展学生生物学核心素养思路的指导下，根据教务处、级部的要求，仔细开展并圆满完成各项教研任务，现将本学期工作总结如下。 一、扎实“常规教学”，仔细完成学校各项教学工作任务 （一）课堂教学不松懈 1.全组老师细心备课。通过期中和期末的定期检查和不定期抽查，老师每节都有纸质教案，书写工整、内容详实、结构清晰。有易永艳、黄丽、王洁、陈钟、袁幼萍、林娟、何叶、陈泉梅、周晓俊等年轻老师还有课后反思。 2.仔细上课。同组老师、同备课组老师之间和之外常常相互听课学习，每人听课满15节，12位老师听课共208节，多的达26节。 3.仔细批
30、改作业。批改有记录，特别学生、特别作业做到了面批面改。 4.仔细做好考试、辅导工作。高二、高三备课组，细心组织月考，并按时做好试卷命制、试卷批改、成果分析和试卷讲解。高一备课组提炼复习提纲、试卷，为学生复习做好充分打算。 （二）老师竞赛有成果 1.参与市优质课竞赛。主动组织、参与与打磨20xx年市教研室组织的优质课竞赛活动，周晓俊获得市一等奖、陈泉梅获二等奖。何叶等获指导奖。 2.参与市试验教学说课竞赛。主动组织、参与与打磨20xx年市教研室、电教馆组织的中小学理化生试验教学说课竞赛活动，凌宏获二等奖。 3.网络空间建设竞赛。主动组织、参与20xx年度江西省教化资源网络空间建设活动，全组12名
31、老师报名参与学校预赛，经过选拔举荐陈钟、陈泉梅参与省级竞赛。 （三）学生竞赛重参加 高三备课组陈钟、王洁等老师组织从四个重点班178名学生预赛中选拔出来的张昊皓、曾南强、颜宇雄、石文浩 4名学生进行辅导，参与全国中学生奥林匹克江西省联赛，并获得好成果。重在激发学生的生物爱好，提高生物教学成果。 二、创新“同课异构”，仔细好好课例探讨工作 （一）参与市“同课异构”。高三备课组4名老师在11月参与市教研室在芦溪中学实行的高三第一轮复习备考及“同课异构”研讨会。备课组长袁幼萍老师代表xx三中介绍了高三备课方案、进度和策略。 （二）开展校“同课异构”。教研组在10月、11月、12月组织和开展了高一、高
32、二、高三“同课异构”活动。“同课异构”活动通过集体教研活动形式进行备课、试讲、上课、评课等环节,每一备课组的“同课异构”活动，必需在展示之前进行2次打磨和课后进行1次评课的全组集中的教研活动，“异构组”多次单独打磨，直到满足为止。 1.重建“异构组”。为避开同课同构、达到同课异构，又发挥集体才智、共同提高的目的，生物组12名老师打破备课组的限制，重新组建了“异构组”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老师组成，主讲老师为组长负责自己的“同课异构”工作；其他2名老师为组员帮助“同课异构”工作，当助手、做评课中心发言人。共同参与备课、试讲、听课等工作。“异构组”3名老师轮番当组长、轮番当助手、轮
33、番当评课中心发言人，构建“同课异构”共同体，帮助老师专业共同成长。 2.课题和主讲人 高一：课题是第4节细胞中的糖类和脂质，主讲是游选刚、周羽、陈泉梅、何叶4名老师。 高二：课题是通过激素的调整，主讲是凌宏、易永艳2名老师 高三：课题1植物激素的发觉主讲是王洁、陈钟2名老师；课题2生 长素的生理作用，主讲是袁幼萍、黄丽2名老师。 3.主要成果 高一游选刚老师课堂容量大、注意基础训练，周羽老师设计新奇、注意发展核心素养，陈泉梅老师由生活人手、注意试验教学，何叶老师从问题人手、注意学问间内在联系。 高二凌宏和易永艳两位老师： 1、教学风格不一样，但驾驭课堂实力是一样的。凌老师稳重、心中有数，易老师
34、活泼、魅力满堂； 2、设计思路不一样，但重发展学生核心素养是一样的。凌老师以马拉松运动员消耗血糖引入血糖的去路和来源，侧重训练学生的逻辑思维，易老师从血糖改变入手探究血糖的来源和去路，侧重解决实际问题，培育学生的社会责任； 3、讲解并描述血糖平衡调整的方式不一样，但构建血糖平衡调整的概念模型的目标是一样的。凌老师先通过各种单一的调整讲解，再归纳形成血糖平衡调整体系，易老师通过嬉戏活动，学生自行构建血糖平衡调整体系。两位老师还有诸多亮点，达到了同课异构的小目标，也达到了全组老师教学相长的大目标。 高三四位年轻老师两两进行一个课题同课异构均打算充分、讲解请晰、形像良好、专业扎实。 1、年轻人学习强
35、。在还未进行新课标培训和运用时，教学过程中渗透了新课标理念，注意发展学生的核心素养。如教学目标已从三维目标向四维目标转向。 2、回来课本落在实处。方式有课前通读课本、课上通重点语句、依据教材内容和习题改编试题，等。 3、复习模式清楚可推广。包括展示目标、教学调查、考点讲练、原创训练、总结提升、布置作业等环节。 4、创作美篇 各备课组长在各备课组“同课异构”活动全部完成之后，创作了精致的美篇，对本组的“同课异构”活动进行了全面的理论总结，博得广泛沟通。 高一：同课中碰撞，异构中出彩xx三中中学生物同课异构第一期（高一生物备课组）（作者：何叶） 高二：用才智点亮课堂，以异构实现同课xx三中中学生物
36、同课异构其次期（高二生物备课组）（作者：林娟） 高三：同课异构亮实力，博采众长促进步xx三中中学生物同课异构第三期（高三生物备课组）（作者：袁幼萍） 三、推动“课题探讨”，仔细做好深层次教化教学工作 1. 主持省级“试验课堂”进展顺当。陈泉梅老师主持的中学试验教学的策略的探讨，课题组进行4次的专题探讨活动。 2.参加省级课题顺当通过市级结题答辩。凌宏参加李启明老师主持省级课题经过本学期的探讨和总结顺当通过市级结题答辩，已经申报江西省教化规划办公结题。 3.市级“小课题”备案。易永艳主持的（成员何叶）生物教学中学生语言表达实力培育的探讨、周羽主持（成员黄丽）的中学生物“社会责任”在教学中落实策略的探讨2个小课题在市课题办胜利备案，并按安排实施探讨。 四、努力方向 接着推动“五度教研”，科学培育和熬炼年轻老师，提高教学成果，争做优秀教研组。