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1、2023年高一英语下学期教学工作计划6篇 现在时代在快速的前进，大家对于工作安排肯定都不生疏了，工作安排制定之后都是要实施的，所以写之前肯定要想好了再下笔，我今日就为您带来了高一英语下学期教学工作安排6篇，信任肯定会对你有所帮助。 高一英语下学期教学工作安排篇1 一、指导思想 以学校，级组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则，长期不懈地抓好学生学习
2、英语的爱好和习惯养成。 二，教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神。 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 今年我校高一级共8个教学
3、班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修（1）五个单元和必修（2）两个单元。 详细支配：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行： 1、 warming up和vocabulary一个课时； 2、reading和language points三课时 3、grammar二课时； 4、练习讲评一课时 5、单元检测一课时 五、详细措施和工作要点 1、做好初中学英语学问点的连接工作 为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开，使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有
4、安排的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的新课教学中。 2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力。 各科通用的学习习惯 A：课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 B：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯 C：课后刚好复习的习惯。刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆， D：良好的完成作业习惯 3、阅读训练 阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏
5、。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 4、早晚读的单词记忆与巩固 单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一对老师负责刚好打算好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷。教案打算好之后集体打印每人一份，留肯定位置给每个老师根据班级实际状况因材施教。每个教案要遵循40分钟内老师讲得少，学
6、生练得多，活动设计多的原则。 6、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表支配，有空堂就可以商议相互听课，建议坐办公桌对面一对相互听课。并且在相互听课之后相互评课。比照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。 7、开展英语课外活动，创设语言学习环境 1）开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法竞赛、写作竞赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。 2）利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语
7、电视节目，观看经典英文影片等。 高一英语下学期教学工作安排篇2 一、指导思想 依据一般中学英语课程标准（试验），从我校学生的实践水平、实际实力动身，我们备课组制定适合我校学生现状的而且切实可行的高一英语教学安排，在暑假连接教化复习的基础上，进一步增加初中英语学问的再现率，帮助学生打算形成比较完整的英语学问信息网络，通过切合我们学生实际的教学来确保绝大部分学生尽快适应中学英语的学习，从而让学生尽快提高综合英语运用实力，并最终达到高考的要求和运用英语的实力；与此同时在课堂上以及课后培育学生良好的应试心理和应试技能。 二、教学措施 1、依据高一新学生对中学学习很生疏的实际状况，更多的从情感教学入手，
8、留意学生心情改变，健全学生的人格，树立学生们的学习、考试信念，充分爱护部分学习实力较差学生们的脆弱的自尊心，培育他们的良好学习习惯，使他们能够具有良好的学习看法和学习意志。 2、加强备课组成员教学的安排性，仔细、严格地根据教学安排进行教学，切不行以教学的随意性和盲目性，少做、不做无用功。加强集体备课，将任务分工到人，各尽其职，同时又要加强团结合作，充分利用集体才智来解决各种问题，从而让我们英语学科取得好成果。 3、主动参与市区教研活动，不断地向兄弟学校的老师们学习，汲取兄弟学校先进的教学理念和教学方法，并依据实际状况时常地调整教学思路，提高教学效率。 4、加强课堂教学管理，仔细做到管教管导不行
9、以课上只顾自己讲不顾学生的参加，平常进一步加强对学生考试答卷的规范要求，特殊是解题方面的规范，争取做到不让学生因为不规范而导致的失分。加强辅导课堂上定时定量的训练，提高学生的解题速度和效率。要求指导学生学会归纳错题，并且能够学会去分析解决问题，不断地扫除学习中障碍。 5、充分利用午自习下午辅导课以及晚自习的时间，同学生进行谈心，了解学生中存在的各种问题；进行个别强化辅导；进行重点解答疑难问题；进行听力、单选等的专项训练。合理、充分地利用提高英语成果的时间。 6、切实做到新授课和复习课等的好用性，不搞花架子，不奢侈学生的珍贵时间。让学习、练习、考试、讲解更科学化、合理化。对什么内容该课后做、什么
10、内容该课上练、什么时候该考肯定要支配合理、科学，不行以随意。对一些考的或练的要进行批改、分析、仔细讲解，对普遍存在的问题还要进行巩固强化。 7、亲密关注新高考模式的信息，尽早的打算三年后的高考，平常留意收集信息，留意高考英语的动向。 三、本学期教学、复习内容及运用教学资料 1、以“英语周报”，“学生双语报”，“中学新课程英语学习评价手册”等上的内容为主仔细的完成每单元的教学任务。 2、以上面的材料的听力部分为主训练学生的听的实力。 3、以上面材料的语法内容部分为主来完成语法的学习。 四、本学期教学、复习步骤 第一阶段（8月9月） 1、搞好新学生的连接教化 2、仔细的学习新课程标准，并结合我校的
11、实际状况，构思适合我们的教学方法 3、对学生提出中学阶段的学习要求 4、规范学生的听课，复习，笔记等的要求 其次阶段（9月08年1月） 1、根据新课程标准的要求进行词汇大过关 2、重点突出词组的训练 3、完成听力训练（每周至少两次） 4、狠抓答题的规范 5、完成“英语周报”，“学生双语报”，等上面的练习 6、要求学生仔细地看平常整理的错题集，帮助学生解决学习中的难题 7、做好学生的每一次考前心理辅导工作以及应试留意事项 高一英语下学期教学工作安排篇3 高一上学期是中学教化的起始阶段，教化就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教
12、学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定英语教学安排如下： 一. 教材分析 教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应
13、新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二. 教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的实力和合作精神; 2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习; 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成
14、有效的学习策略，提高自主学习的实力。 三.学生现状分析 针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成困难，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。 四. 工作措施 1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2.
15、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。 4、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 6、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中
16、要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 8、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集
17、中带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。 10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 五.专业成长安排 作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教化学心理学方面的书籍。 有助于驾驭教学技巧，了解中学生的成长心理。主动参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教化动向。业精于勤荒于嬉。平日里，还要努力提高自己的专业学问水平。 六. 教学进度 第一周：军训 其次周：学习初中学连接教材(语音基础学问，句子) 第三周：学习初中学连接教材(句子，构词法
18、) 第四周: 学习必修一 unit 1 第五周: 学习必修一unit 2 第六周: 学习必修一unit 2(十一假期周四起先) 第七周: 学习必修一unit 2-3 第八周: 学习必修一unit 3 第九周: 学习必修一unit 4 第十周: 学习必修一unit 4-5 第十一周: 学习必修一 unit 5 第十二周: 学习必修二 unit1 第十三周: 学习必修二unit 1及期中考试 第十四周: 学习必修二 unit 2 第十五周: 学习必修二 unit 2-3 第十六周: 学习必修二 unit 3 第十七周: 学习必修二 unit 4 第十八周: 学习必修二 unit 4-5 第十九周:
19、 学习必修二 unit 5 其次十周: 学习必修三 unit 1 其次十一周: 学习必修三 unit1及复习 其次十二周: 复习迎接期末考试 高一英语下学期教学工作安排篇4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 a)本届
20、高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过
21、并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。 本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力，同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的.阅读理解实力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检
22、查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 c)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 d)在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到的教学效果。 高一英语下学
23、期教学工作安排篇5 一、教材分析 本学期根据新的课程标准要求：学习中学英语模块一和模块二的全部内容。 二、工作重点 1、培育习惯，打好基础。培育基础与指导学法是一样的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。 2、减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初中学有很大差别。初中较简洁浅显，中学较困难深邃；初中教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而中学则要求在讲解基础学问的同时侧重于学生学习实力的培育，培
24、育学生的自学实力。使学生经过三年的中学学习，基本技能得到发展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续发展奠定基础。因此，高一教学很重要的一点在于要使初中学的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。 3、激发爱好，培育实力。充分利用高一学生刚入校的“簇新劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的爱好，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生运用英语沟通的“骄傲感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，刚好捕获学生的“闪光点”，激励学生，使其
25、内化为学生学习的动力，防止出现严峻的“两极分化”。 三、详细措施 1、切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。 2、从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。快班要抓好基础学问落实的程度，要有培补（拓展延长）的措施（内容，方法），平行班要抓好尖子生的实力提高基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。 3、比如：对快班学生多进行阅读训练，多进行写作训练；对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。 4、合理运用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，进度，方法，重难点。大体上每9课时完成一单元教学内容，期中，期末前各复习一
26、周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题， 5、主动开展多种课外活动。如： 学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加校内英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的爱好，增加英语学习的气氛。 6、全面实施素养教化，着眼于学生的将来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生运用英语的实力。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯， 高一英语下学期教学工作安排篇6 一、指导思想 高一上学期是中学教化的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初
27、中英语学习到中学英语学习的过渡，培育学生对英语学习的爱好，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。 二、教材分析 一般中学课程标准试验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期运用。书中没有设复习单元，以便于老师依据教学的实际状况更加敏捷地运用教材。老师可依据实际状况划分教学阶段并支配适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。 每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注依次，老师在实际教学中有自我调控的空间。
28、教材具有以下特点。 1、有利于提高学生的思想素养和人文素养 2、符合学生的生理和心理发展的须要，能够激发其爱好 3、语言真实、地道、自然 4、实行功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法 5、学问和技能训练的支配遵循学生的认知规律 6、启发学生进行探究式的学习，培育他们的创新精神和实践实力 7、留意学科整合，拓宽学生的文化学问视野。 三、教学目的 使学生在义务教化阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的实力和合作精神;在加强对学生综合语言运用实力培育的同时，注意提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，以及用英语进行思维和表达的实力;中学英语课程还应依
29、据学生的特性特征和发展需求，为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。通过中学英语课程的学习，使学生的语言运用实力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增加，为他们将来发展和终身学习奠定良好的基础。 四、教学要求 1、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力。 2、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。 3、关注学生的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培育他们高
30、度的社会责任感，提高独立思索和推断的实力，培育创新精神和实践实力，发展与人沟通和与人合作的实力，增进跨文化理解和跨文化交际实力。 4、汲取当代先进的教学思想，从实际动身，兼收并蓄，集各家所长，采纳功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。 5、注意过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的主动性和自信念。 6、主动开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有敏捷性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展特性。 五、主要教学措施 1、仔细探讨新课程标准，仔细钻研新教材，按学校要求组织好每周一
31、次集体备课，在集体备课的基础上仔细备课、上课。 2、搞好初中学连接，对学生进行学法指导，努力培育学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。 3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。 4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础学问的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。 5、努力培育学生综合运用英语学问的实力，为他们将来发展和终身学习奠定良好的基础。详细说来就是加强阅读理解和写作实力的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 6、培育良好的书写习惯。以前由于许多学生平常不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严峻的状况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。